各位評委、老師：
大家好！
1、說教材
我說課的內容是教科版六年級下冊第二單元《物質的變化》第一課時《物質發生了什麼變化》。本課是在學生前一課的物質研究基礎上，**物質變化的區別，繼而區分物理變化和化學變化，為本單元後面知識的學習奠定理論基礎。
2、說學情
本課教學的物件是六年級學生，他們可以運用已有的經驗觀察沙、黃豆和糖，在教學中能發揮出他們的積極性和主動性。而且他們已經具備了一定的觀察能力、自主**能力和動手操作能力，通過動手實踐後，會發現物質變化之間不同的地方，這就進一步促進了學生的學習慾望。
3、說教學目標
1、科學概念：物質的變化分為物理變化和化學變化，它們的區別在於是不是產生了新的物質。一些物質在變化的過程中，既會發生化學變化又發生物理變化。
2、過程與方法：讓學生經歷「觀察-猜測-驗證-研討-結論」的科學**過程。
3、情感態度價值觀：讓學生體驗自己**知識的樂趣，同時體會到在實驗操作過程中，細緻並實事求是地匯報觀察到的現象對於得出正確結論是非常重要的。
四、說教學重難點
觀察物質的變化，了解不同物質變化的特點。讓學生通過自己**和與他人的合作，明白物理變化和化學變化的區別
5、說教、學方法
教法：為了讓學生養成科學**能力，教法遵循「觀察-猜測-驗證-討論-結論」的科學驗證模式，教師教學採用觀察法、演示法、實驗法。
學法：科學**能力的形成信賴於學生的學習和**活動，必須緊密結合科學知識的學習，通過動手動腦、親自實踐，學生需要運用小組合作**實驗、觀察法、知識歸納整理。
6、說教學準備
1、 powerpoint
2、小組實驗材料：沙、黃豆、紙杯、酒精燈、火柴、燒杯、水、一定量的白糖（白糖數量不能太多，太多加熱後會產生氣泡溢位來，可能會影響課堂。）長柄燃燒匙（當然是更加的安全）
7、說教學過程
我將從以下幾個方面進行教學設計，精妙匯入、精彩展練、精要測試、精準評價。
（1）精妙匯入（預計用時2分鐘）
小魔術：教師混合沙、豆，讓學生觀察魔術是否發生變化？
（設計意圖：在這裡我設計了魔術情境來引入新課，立刻就能吸引學生的眼球，引發興趣。同時與本課內容密切相關，從而能夠順利展開本課的教學。）
（2）精彩展練（預計用時30分鐘）
1、觀察沙、豆的混合（分組實驗、預計5分鐘）
學生自己操作剛才的魔術，看看自己能否成功（發生變化）
設計意圖：在這個環節裡再讓學生分組實驗體驗沙、豆混合變化。這樣既可以明確學生對觀察物質變化的理解，也能成為後面實驗的理論依據。
2、分組實驗：分離豆和沙（預計8分鐘）
思考用現有工具分離豆和沙的方法，觀察現象，填寫實驗報告單，分析沙與豆混合、分離的變化。
設計意圖：先讓學生大膽思考，自製分離豆和沙的方法，再進行實驗，實驗後觀察豆和沙的變化，並引導學生意識到不是所有的實驗都一定是用現成工具，可以自己巧妙利用身邊物體來做同樣的事。
3、觀察白糖加熱的變化（預計18分鐘）
（1）根據課前實驗計畫加熱白糖（強調實驗注意事項），對比加熱前後物質。
設計意圖：引導學生自己經歷完整的實驗過程，這也是本課的教學難點，根據課前自學的計畫學以致用，也能在操作中發現自己計畫的優缺點。
（2）有什麼方法可以證明加熱後的物質還是不是白糖？
設計意圖：引發學生深入思考，讓學生能將生活了解得白糖特性思考方法來證明白糖加熱後剩下的物質是另一種物質，體驗學以致用的樂趣。
（3）精要測試（預計5分鐘）
1．根據物理變化和化學變化的概念，你能說說下列物質變化中哪些屬於物理變化，哪些屬於化學變化嗎？（玻璃打破，鐵器生鏽，木柴燃燒，溼衣服晾乾）為什麼這樣判斷？
2．說說日常生活中你看到的一些物質變化是屬於物理變化還是化學變化？（由學生舉例進行說明）
（設計意圖: 讓學生應用化學變化的特點來進行判斷和分析，應用的是否正確，是檢測學生在上一環節的學習中概念建構是否牢固，這既是檢測的過程，又是學習的過程。）
（4）精準評價（預計4分鐘）
說說這節課你都收穫了些什麼？採用師生互評、生生互評、小組互評等方式。
8、說板書設計
《物質發生了什麼變化》說課稿
張村驛九年制學校馬靜 尊敬的各位評委老師 你們好！我今天說課的內容是教科版科學六年級下冊第二單元 物質的變化 的第二課 物質發生了什麼變化 一 說教材 本單元主要研究物質的化學變化，從化學變化伴隨的現象中尋找化學變化的本質，即產生了新物質，而物質的化學變化產生了哪些新物質 如何判斷，這就要求學生通過...
物質發生了什麼變化教學反思
大灣小學張麗 教材分析 物質發生了什麼變化 是繼前一課觀察了一些物質的變化之後，繼續深入觀察物質的變化，並且通過觀察豆子和沙的分離 加熱白糖和蠟燭燃燒的變化，認識物理變化和化學變化以及它們之間的區別。本課的重點在於觀察物理變化和化學變化的過程，找出它們之間的本質區別 是否產生新的物質，因此白糖加熱的...
《物質發生了什麼變化》教學反思
興慶區第二十五小學羅建華 教材分析 物質發生了什麼變化 是繼前一課觀察了一些物質的變化之後，繼續深入觀察物質的變化，並且通過觀察豆子和沙的分離 加熱白糖和蠟燭燃燒的變化，認識物理變化和化學變化以及它們之間的區別。本課的重點在於觀察物理變化和化學變化的過程，找出它們之間的本質區別 是否產生新的物質，因...