六年級科學下冊物質發生了什麼變化2教學反思教科版

冀教版六年級科學下冊教學反思

第二單元物質的變化

第二課物質發生了什麼變化

小學科學課程是以培養小學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，這一時期是培養科學興趣，體驗科學課程，發展科學精神的重要時期。本課教學設計就是依據科學課標而設計的。

在本課的教學中有優點也有不足，我先說一說本課的優點：

1.激發學生好奇心、以學生**為主是科學學習的重要方法。

科學課承擔著培養學生學習科學的興趣和求知慾，並要細心呵護兒童與生俱來的好奇心。針對這一點我在本節課的設計了兩個實驗，第乙個實驗：分離沙和豆是鋪墊，通過這部分內容的學習，使學生感覺到看似普通的東西，其實它也蘊涵著許多的科學知識。

在今後的學習生活中他們會更加留心觀察身邊的每一樣東西。

2.**是滿足兒童求知慾的重要手段，也是學生獲得知識的重要途徑。在本節課讓學生對白糖用蠟燭進行加熱，了解白糖在加熱過程中，是否有新物質產生。

接著學生又用實際操作來驗證。通過研究討論，他們得出了實驗結果，這部分內容成分體現了學生的自主**，使學生體驗到了學習科學的樂趣，學會了與他人交流，向別人解釋自己的想法，傾聽別人的想法，學會了相互接納、讚賞、分享、互助等等。

我的不足：

學生對科學**的渴求與興趣也很大程度**於教師客觀的評價，所以新理念下的課堂教學評價應該是十分豐富多彩的。讓學生在不同程度上看到自己在參與學習後取得的進步和成績，享受成功的快樂，從而更激發學生的學習興趣和**精神。

1.我覺得這節課做得就有所欠缺。我的評價語言還欠豐富，評價的層面還比較淺。

2.學生之間的互相評價也至關重要，因為學生是真正的學習主人，學習夥伴之間真誠的評價與鼓勵對於他們來說是易於接受的，也可以使學生有取長補短、學習他人、認識自我的機會，這便是一種良好的自我評價能力的培養與默化。

3.在學生對實驗操作進行匯報過程中存在差異時，沒有及時給予更正。應共同**實驗過程中是否存在不規範操作，所以導致實驗的不準確。

在今後的教學工作中我要盡量克服以不的不足。