謹記大學使命，找準自身定位
各位領導、各位同學：
這次我們能有幸參加培訓班的學習，首先要感謝黨校給我們這樣一次難得學習和交流的機會；其次，要感謝各位領導為我們精心準備的每一次講座；最後要感謝王校長和黨校其他老師周到細心地工作，使我們這次培訓能有如此大的收穫。
**在開幕詞中曾經講過，教育培訓是提高使命意識，責任意識的有效途徑，是確保政策措施有效落實的重要環節。不可否認，這個效果在我們這次培訓活動中得到充分彰顯。培訓的時間雖然很短暫，但是每次的感覺是充實的，因為由不同學科背景的領導進行的七次講座，給我們帶來了不同風格的精神盛宴，每一次的聽課都帶來了思想火花的撞擊與迸發。
各位領導對學校發展方向的思考、對大學使命的獨到見解，對學校發展定位的獨特感悟，使我們進一步開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念。下面我就這次培訓代表我們小組談幾點感悟和啟迪。
第一，這次培訓為提供了我們乙個很好的學習和交流平台。一方面，經過這次培訓，讓我們對學校的定位、下一步努力的目標有了乙個更巨集觀的認識，讓我們能以更寬闊的視野從更高的層次上去反思我們以前各自的工作，更認真地思考現在我們所面臨的挑戰與機遇，更明確了自己的責任意識和使命意識，從而學會更認真地從學校科學發展的全域性觀去思考自己未來的發展方向。另一方面，來自不同學科、不同學院的學員在一起進行交流，也使我們不同學科相互之間有了更深層次地了解，為學科的交融發展，資源的優化組合和科研人脈、學術人脈的建立搭建了很好的橋梁。
第二，結合各位領導提出的要求和期望，我們各自將充分圍繞本學科進行調研，了解自身學科在國內國際同一領域的地位，發現自己的不足，挖掘自己的優勢，進而尋找下一步學科攻克的方向。同時，結合學校定位，有選擇有重點地加強自己學科建設，發揮團隊精神，整合學科資源，瞄準學科發展前沿，主打幾個板塊，形成本學科的發展特色。
第三，在充分認識校情的基礎上，我們將樹立憂患意識，努力提公升自己的師德素養，不斷強化自己的研究能力，主動融入到學校的整體布局中去。尤其是我們從事馬克思主義理論教學的教師，將圍繞郭校長提出的要求去確定自己的努力方向，即：「實現馬克思主義學習者向馬克思主義研究者的轉換，馬克思主義研究者向馬克思主義實踐者的轉換，馬克思主義實踐者向馬克思主義者的轉換」。
第四，努力培養刻苦精神和敬業精神。陳書記在第一講中曾教導我們：「乙個成功的人成本最低的方法就是自己多吃苦。
」今後我將以此為座右銘，以兢兢業業、任勞任怨的態度對待教學工作，以鍥而不捨、孜孜追求的精神投入到科學研究，以解放思想、銳意創新的精神積極開展教學改革。
第五，充分認識大學的使命，轉變發展理念，努力找準自己的定位。秦處長講過：「大學的理念：
為學、為教、為人。」梁處長講過：「大學的使命是要讓學生學會做人，學會生存。
」另外，陳處長、薛部長、吳處長也結合世情、國情、校情從人才培養、立德樹人、科學研究的角度進一步全方位地解讀了大學的時代責任和現實路徑。這些都給了我們多方面的啟發。今後，我將謹記大學這一使命，充分利用自己思想政治理論課教師的優勢，圍繞培養社會主義事業**人這一目標，堅持把促進學生健康成長作為自己工作的出發點和落腳點，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發展的教育發展戰略，著力增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇於探索的創新精神方面的培養。
第六，努力搞好兩方面調研，提公升服務社會的自覺意識。一方面，對市場用工情況進行調研，對社會急需和長遠需要的人才進行調研，建立資訊庫，並進行針對性地培養，以培養社會急需之才，可用之才，以解決陳處長所講的「不夠用、不適用、不能充分使用」的人才發展瓶頸問題。另一方面，對同類高校進行調研，對所有高校的同質化和異質化現象進行分模擬較，對本校所在區域特徵進行充分挖掘，進而在找準定位的基礎上提公升本校服務地方社會的能力。
在服務社會的全校任務布局中，我們每個教師將各歸其位，各司其職，各展所長。例如作為研究政治的我們可以為地方社群治理提供決策諮詢，協助地方進行調研及資料採集和分析工作。
總之，通過這次培訓，我充分感覺到學校對我們青年教師的關愛，從思想上受到了極大地鼓舞，也找到了今後努力的方向。在今後的工作中，我們將努力做到堅定信念與志存高遠相統一，保持本色與彰顯個性相統一，腳踏實地與積極創新相統一。
最後，我代表本小組向學校反映一下我們的心聲，即懇請學校在我們今後的發展中能繼續為我們提供更多的物質保障和制度支援。）
青年教師交流發言稿
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