齊琪這是我第一次作為一名老師站在講台前給學生上課，傳授知識給他們。在這短短的乙個月我受益匪淺。在收穫的同時，我也發現了自己的很多不足。
當我在準備第一節課的時候，我還會膽怯，我害怕學生新換了老師，適應不過來，也害怕自己沒有上好課。所以我做足了很多準備，我每天都有很認真備課。但是當我走進教室的那一刻我不緊張了，我想如果我緊張的話，肯定更上不好課了。
慢慢地我自己慢慢摸索，也向同事學習，向他們吸取經驗。因為我教的是四年級和五年級，上了幾次課我發現五年級的學生很難管，四年級的學生還是挺聽話的，所以我要採取不同的教學方法來教學。我在每個班每個小組裡選出了英語比較好的學生來擔任英語小組長，讓他們來協助我管理班級。
好的學生來幫助差的學生。
在教學過程中培養學生學習英語的興趣。要激發學生的興趣。學生的學習興趣越濃，自學的積極性就越高。
在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內容能引起學生的興趣，例如會話表演、遊戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反覆實踐，學用結合。
功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、、讀、等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料。靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。
只有開展這些活動才能使每乙個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。
在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作**現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。
這個月裡四五年級都進行了一次測試，當四年級的成績出來時，我心裡還是比較平靜，因為我不知道他們以前的成績是怎樣的。在這次的成績中，我發現每個班的情況都不同，二班大家的成績比較均勻，但三班和一班的成績相差有點大。我想也許我忽視的差生的實際情況，所以以後要因材施教，根據不同的情況來制定不同的方法。
但當五年級的成績出來後，我感覺受到打擊了，為什麼卷子上的題目我幾乎都講過，還有那麼多不會寫呢？考出來的成績真是差強人意啊！兩極分化很嚴重。
我不知道我該怎麼辦?然後我就在自身找原因，我想也許是學生還沒適應我的教學方法，我應該放慢點步奏，上慢點，採取不同的方式來激起那些差生學習英語的態度，讓他們在學習英語的過程中感到樂趣，從而更喜歡英語。同時還要加大對學生的管制，五年級剛從四年級步入五年級，也越學越難，一時也許沒適應過來。
小學英語乙個星期只有三節課，沒有英語課的時候學生肯定就不會主動去接觸英語，所以我又根據這次考試的成績，把每個班的學生分成了幾個小組，選出英語小老師，要求學生每天回家都要讀英語，有不會的，請教小老師，採取這種好的帶著差的，大家一起進步。然後，我覺得我自己以後也要多去了解學生的情況，來制定方法，採取不同的教學方法來教學，渲染英語課堂氣氛，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。希望下次學生們都有進步，我們一起進步。
九月份實習心得
實習心得體會 首先發表一下感慨，時間過得實在是太快了。不知不覺我的大學生涯就接近尾聲了，為此我們也都積極為踏進社會做準備 即開始了實習工作。我們對實習的事情那是興趣十足，我們的第一批學生將是個什麼樣子？我們的工作又是如何的有意義?總之，我們對實習是充滿了期待。很快伴隨著中小學的開學，我們也進入到了實...
九月份教學反思
宋興華做一名人民教師，一直以來是我的夢想，而我終於實現了這一夢想，心情是激動的，是欣喜的。但隨著時間的推移，這份欣喜與激動在慢慢的減退，隨之而來的是忙碌和勞累 一年級教學的不適應 新課程的不了解 一學期兩個案例 乙個觀點報告 所有陌生的東西一一迎面朴來，讓我感到應接不暇，手忙腳亂，也深深感到了當一名...
九月份教學總結
九月份教務處常規教學管理工作 教學教研 教案及其他工作 一 常規過程管理 1 隨堂抽查 2 推門聽課 參與推門聽課的有 彭新文 繆雲和 柯文俊 龔新松 李洪平 2節 吳志勇等。共聽取了李洪平 裴文華 洪滿玉 葉倫 吳鵬飛 陳保國 張權 七位老師的課。今後我們教務處將堅持每週每人聽三節次，面向所有教師...