高中班主任家長會發言稿

2021-10-04 16:56:04 字數 3922 閱讀 8249

高三家長會發言稿

各位家長同志:

下午好!很高興今天能和大家坐在一起。我是高二(7)班的班主任。

首先,我代表全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎,感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情,同時也是對學校教育工作的大力支援。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

總之一句話,就是「一切為了學生」。這是我們教育的乙個根本出發點。我希望同時也相信,從這個出發點出發,我們的家長會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿的成功!

本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長但由於有的老師同時教幾個班,所以不能一一列席,望各位家長見諒。

今天的會議有三項議程,一是請學校領導就學校整體情況向大家作匯報。二是有我就這一階段班級情況向大家作乙個匯報,並針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點,談談家庭教育的方法及其重要性,希望得到各位家長的理解、配合和支援。三是請各位家長與班主任結合學生實際,就自己感興趣的話題進行自由交流。

一、班級基本情況與班級管理:

作為班主任,這些時間來,每乙個學生在我們的心中都留著深深的印象:眾所周知,本學年是高中學習生活的奠基年。高考公升學又是社會各界特別是家長們比較關注的熱點。

基於這一點,從一開學,我們所有的任課老師在學校領導的參與商討中達成共識,要心往一處想、勁往一處使,爭取讓每乙個孩子都順利的考入理想的大學。經過這全體教師和全體學生的共同努力努力,我們二(7)班的各項工作都取得了理想的成績,

在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然,同學之間、師生之間關係融洽,學生生活、學習等各方面都在不斷進步。應該說,我們班的老師工作嚴謹,作風正派,態度認真,他們精心設計每一堂課,仔細批改每一次作業,耐心解答每乙個問題,期中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學校檢查之後的評價都是最好的證明。在一種關愛、寬容的環境中,在一種教學相長的氛圍裡,老師的悉心教育,家長的正確引導,使我們班基本形成了乙個有凝聚力,有戰鬥力的班集體。

學生在成績進步的同時,其它各方面的能力也有了較大的提高。但這次考試也反映了一些問題,一是部分同學對知識的掌握不夠紮實;二是不把學習當回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學成績下滑的比較快;其中最突出的問題就是偏科嚴重,這些都要引起重視,希望家長給予積極的配合。有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心,大都抱著得過且過的心態,學得很輕鬆,成績也就不是很拔尖。

不過有一點我深信,我們班的每一位同學都有深厚的潛力,入學以來等同學的大幅度進步就是證明。這些都是我們共同努力的結果。

當然,我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題,有些問題的解決還需要各位家長的支援與配合

首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。個別學生,每次考試成績都不太理想,實際上就是學習習慣差了一點,在校的表現如:早讀到班級後不能立即抓緊時間早讀,上課思路不能跟著老師走,發言不夠積極,聽講效率不高,課後作業沒有真正弄明白,甚至於有抄襲作業的現象。

自習又不能科學高效的安排學習時間,加之自學意識不強,只會完成老師布置的作業,然後無事可幹,。從表面上看,這似乎是學生的學習態度問題,但我認為,這是學習習慣、學習方法問題。在中學,學生應該有學習的主動性,可以預習老師沒講過的內容,也可以複習老師已經講過的知識。

所以求知慾強的同學,成績會越來越好,或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學,想把成績搞好就難了。所以我提倡同學們勤思、勤問。當然,學習的過程從來就不是一帆風順,會遇到許多困難和波折,作為學校,作為班主任,作為課任老師,我們有義務幫助學生克服學習中的困難,有針對性的幫助學生真正學會自主學習。

如有的學生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細心。儘管現在還存著這這樣或那樣的問題,但我們會一直朝這個方向努力。

學校教育的形式是群體性的,乙個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作,所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力,把教育的物件,集中在乙個學生身上,從教育的全過程來看,無論是在教育的時間和精力上,還是在教育的物件和情感上,家庭教育始終占有特殊的優勢地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現象:孩子在同樣的年齡段裡,同時走進同一所學校,在同樣的班級裡學習,授課的時間是相同的,教育的環境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,主要在於家庭教育的配合上。有這樣乙個比喻,老師好比醫生,父母好比**,醫生開藥後,**的護理就顯得尤為重要。

學校教育永遠離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個方面形成共識。

一、要掌握孩子特點,有的放矢的進行教育,他們精力充沛,好奇心強,但自己的願望與實際能力有著很大的距離,他們總認為自己不是孩子了,總想擺脫老師和家長的束縛,有事不太願意與父母及老師交流,情感脆弱,做事莽撞,不記後果,衝動和好奇是他們的最大特徵。這時,父母一定要細心觀察,悉心引導。在教育上更應講究方式方法,態度不能粗暴,語言不能過激。

二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高,也不可過低,過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。

有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子「不行」,還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫「莊稼看人家的好,孩子看自已的好」,在自己的孩子很小的時候,怎麼看都覺得很聰慧的,但到上學後,一比較就看到了差距,再到中學階段就心灰意冷,這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到「人外有人,天外有天」。

三、要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,孩子由於不肯學習,導致成績差,我們就應該適當的批評,如果孩子很盡力了,成績卻不怎麼理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。

四、要教育學生遵守紀律。家有家法,校有校規,班級也有班級的紀律,這些規定和紀律,是同學們提高成績的保證,學生只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成乙個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白:

乙個懂得規矩,並且自覺的遵守規矩的人,才能夠時刻按照規矩辦事,才能夠使自己進步。風箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風箏只能掉在地上。

五、教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時,述說自己受到的委屈時,先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說話,不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時,要讓孩子分析:

班主任和老師為什麼批評你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利,老師的批評教育是對孩子負責,表揚是愛,批評更是一種愛。

孩子畢竟是孩子,孩子說的話有時並不一定是真實可信的,要相信老師的話,並請家長能主動與班主任和任課老師交流,了解真實情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利於孩子的成長。

六、要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。在現代社會裡,家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習,在這一點上,家長無法取代學校教育。另一方面,學校只能承擔起教育孩子的一部分,家長如果把教育責任全推給老師,是一種失職。

尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務,更需要家長與教師的合作,才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下,我認為家長與老師要坦誠相待,相互交流、相互包容。

七、不嬌慣孩子、學會對孩子說不,再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制,並問孩子是怎麼花的。

八、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1.不在同學間、師生間傳播一些製造矛盾不利團結的話,更不能傳無根據、添枝加葉的話,讓孩子做乙個光明正大、誠實的人。

2. 懷大度、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子乙個斤斤計較,小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3.遇事要冷靜,多做自我批評,互諒互讓,不要意氣用事,盲目衝動,幹出傻事。

各位家長,儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績,但我們的工作肯定也存在不少問題,離家長對優質教育的要求還有距離,我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議,百尺竿頭,更進一步,力爭把工作做的更好。各位家長,「十年樹木,百年樹人」讓我們相互配合,為了孩子美好的明天,努力吧。

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