「解二元一次方程組—加減消元法」教學反思
今天上了一節「解二元一次方程組—加減消元法」的高效課堂公開課。「解二元一次方程組」是「二元一次方程組」一章中很重要的知識，占有重要的地位。通過本節課的教學，使學生學會用加減消元法解二元一次方程組，進一步了解「消元」的思想。
加減法解二元一次方程組的基本思想與代入法相同，仍是「消元」化歸思想，通過代入法、加減法這些方法，將二元方程轉化為一元方程，從而使「消元」化歸這一轉化思想得以實現。因此在設計教學過程時，注重化歸意識的點撥與滲透，使學生在學習中逐步體會和理解這種具有普遍意義的分析問題、解決問題的思想方法。
課堂一開始給出了等式的基本性質的練習題和乙個二元一次方程組。等式的基本性質的設定，有利於更好進行加減消元解二元一次方程組，然後讓學生回顧用代入消元法求解二元方程組的基本思想，既複習了舊知識，又引出了新課題，引發學生**的興趣。通過學生的觀察、發現、比較，理解加減消元法的原理和方法，然後學生進行自主學習和合作**，使學生明確使用加減法的條件，體會在一定條件下使用加減法的優越性。
在此過程中發現，大部分學生能利用加減消元法解二元一次方程組，之後，通過例題來幫助學生規範書寫，同時明確用加減法解二元一次方程組的步驟。接下來，再通過一系列的練習來鞏固加減消元法的應用，並在練習中摸索運算技巧，培養能力，訓練學生思維的靈活性及分析問題、解決問題的綜合能力。有個別同學在運算上比較容易出錯，運用的靈活性掌握得不太好，解答起來速度較慢，我想只要多加練習，一定會又快又準確的。
當然，通過本課教學，自己發現許多不足，首先，引導學生探索求知和互動學習方面還有欠缺。其次，學生的活動開展得不是很充分，課堂氣氛不夠活躍，數學語言不很精練，駕馭課堂，把握學生心理和控制課堂局面的能力都還有待加強。最後，應多給學生**交流、思考、歸納的時間 ，培養學生自主學習的習慣，好習慣能成就人的未來。
在今後的教學中，盡量注意這些問題，優化自己的課堂。
解二元一次方程組教學反思
代入消元法的教學反思 碭山五中陳偉 這次公開課，在前期充分準備和同組數學老師的幫助下，我及時發現授課中的不足，並不斷改進，使得公開課順利完成。這次公開課使我有很大的進步，尤其是在教學中能夠結合教學內容把生活中問題同數學聯絡起來激發學生的學習興趣，能根據新課改的要求充分調動學生的積極性，讓全體學生主動...
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解二元一次方程組教學反思
解二元一次方程組是在學習了一元一次方程 認識了二元一次方程 組 的基礎上學習的內容，它是初中代數學習的重要內容，該部分知識的學習可以提高學習解題的能力也為學生後期學習其他奠定基礎，所以解二元一次方程組是非常重要的學習內容。解二元一次方程組主要通過代入法和加減法將二元一次方程進行 消元 從而轉化為一元...