廣東肇慶中學李吉濤
教學目標
1、檢查閱讀情況，交流課外閱讀心得；
2、培養初步的文學作品欣賞能力，養成課外閱讀的好習慣。
教學重點
交流課外閱讀心得，培養初步的文學作品欣賞能力。
教學難點
交流課外閱讀心得
教學程式
一、 匯入
本學期初同學們已經閱讀過老舍先生的《駱駝祥子》這部精彩的作品，並且也看過根據這部**改編的電影。因此，對這部作品大家一定有自己獨到的見解，急於拿出來和全班同學分享，現在我們就「『名著』共欣賞，疑義相與析」。
二、回顧指導要求
1、 回顧**的三要素以及三者之間的關係
人物、情節、環境是**的三要素；
塑造人物形象是**的核心內容；
故事情節是人物性格形成的歷史；環境是人物活動的舞台。
2、 閱讀**應注意的幾點：
（1）掌握情節，結合環境，分析人物，揭示社會意義；
（2）學習、品味語言，揣摩寫法；
（3）閱讀過程和方法的總結：讀作品，作筆記（摘抄、批註、後記、摘要、心得體會……），提問題，再讀作品，查資料，得觀點，出成果（指寫成**）。
三、學生圍繞**的核心自由發言交流閱讀所得（這個過程是本節的重點，因此時間較長，以學生為主）
四、教師總結並引導學生寫小**
閱讀過程和方法的總結：讀作品，作筆記（摘抄、批註、後記、摘抄、心得體會……），提問題，再讀作品，查資料，得觀點，出成果（指寫成**）。
（出示學生的**）
活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。
——明代·于謙《觀書》
『名著』共欣賞
疑義相與析
回顧**的三要素以及三者之間的關係
人物、情節、環境是**的三要素；
塑造人物形象是**的核心內容；
故事情節是人物性格形成的歷史；環境是人物活動的舞台。
閱讀**應注意的幾點：
● 掌握情節，結合環境，分析人物，揭示社會意義；
● 學習、品味語言，揣摩寫法；
● 閱讀過程和方法的總結：讀作品，作筆記（摘抄、批註、後記、摘要、心得體會……），提問題，再讀作品，查資料，得觀點，出成果（指寫成**）。
活水源流隨處滿
東風花柳逐時新
——明代·于謙《觀書》
關於祥子悲劇的原因有這樣一些觀點：其
一、祥子個人的性格造成了祥子的悲劇；其
二、萬惡的社會把祥子推向了悲劇的深淵，你對這些觀點有何意見？請談談自己的看法。
有人認為祥子最後的欺騙他人、逛妓院等等惡劣行為是自甘墮落的的表現；也有人認為這是祥子對這個社會的消極反抗，你贊同或是否定這些看法嗎？請說說理由。
《駱駝祥子》
——自讀匯報
讀《駱駝祥子》有感
祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環境的產物。通過祥子周圍人物及人際關係的描寫，真實地展現了那個黑暗社會的生活面目，展現了軍閥 特務 車廠主們的醜惡面目，以及由他們織成的統治之網對祥子們的壓迫與被壓迫關係的一種變形反映。整部 語言生動，文筆剛勁有力，刻畫出了乙個個個性鮮明的人物。堪稱老舍先生的代表作。...
讀駱駝祥子有感作文
駱駝祥子 這部 以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車伕祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動人民的深切同情。接下來帶你閱讀關於它的讀後感。每個人的生命就像是一部沉澱的歷史，默默敘述著乙個故事。與此同時，也反映了自己所處時期真正的歷史。一方水土養一方人，...
《駱駝祥子》 圈點與批註教案
課題 駱駝祥子 圈點與批註 課時 1課時 課型 名著導讀 製作人 呂娜審核人學生姓名 備課時間 2018.4.16上課時間 2018.4.23 教學目標 1.了解 圈點 批註 的基本知識。2.通過 駱駝祥子 體會 圈點 批註 的思路,學會進行圈點批註。教學過程 一 匯入 同學們，掌握有效的閱讀方法可...