三、從感性認識到理性認識的互動教學
眾所周知，教師的講解示範是學生學習新知識新技能的有效手段。如果教師教學方法單調、枯燥，學生受自身知識體系的影響，很難準確的學習、理解、接受知識，會給學生以陌生的感覺。受教學時間的限制，學生課下不能及時複習，使其對所學的知識只能是一知半解，時間長了往往形成錯誤的定式。
「授之以魚不如授之以漁」，如果教會學生用理性的方法去學習，那麼，在學習新知識新技能的過程中，學生就會舉一反三。這樣，既遵循學生的認知規律，充分體現學生的主體性，又體現了教師主導性的教學思路，提高練習效果。從感性認識到理性認識的互動教學由「做→想→評」三步迴圈進行，體現了師生互相促進，互相制約，可持續發展的教學思想。
四、重視學生學習的資訊反饋
任何系統只有通過反饋資訊，才能有所控制，對學生來說，反饋資訊可使學生強化正確，改正錯誤，找出差距，對教學來說，反饋資訊可使教師掌握情況，找出不足，改進教法。
因此，課堂教學中要高度重視學生在教學中的各種資訊反饋，防止注入式等教學，逐步形成教與學的雙邊溝通，促進對教學不斷地進行檢查、評定、修改、調整、建立全新的教學體系，使教學能始終處於更科學，合理化的最佳方法和手段。從教學的某種角度和需要出發，有時需要盡量讓學生暴露錯誤和不足，教師要善於抓住時機引導並組織學生通過討論、分析、示範和練習等手段，找出教學中的優化和偏差的原因，讓學生自己去糾正錯誤，通過對照、分析本取得經驗和教訓，加深對知識的理解、提高對知識的認識。可以說教學成功與否，就在於對教學中各種資訊的反饋.
落實高效課堂,提高教學質量心得體會
在當今減負的浪潮中，如何保證教學質量呢？那就是要落實高效課堂，提高課堂教學的有效性。蘇霍姆林斯基曾說過 如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險 課堂是我們教學的主陣地，在課堂教學中如何以最少的時間和精力，提...
《如何構件高效課堂,提高教學質量》心得體會
程志明通過2月23日至24日的學習，本人對 如何構件高效課堂，提高教學質量 有以下的認識和體會。高效課堂 就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，現在提倡的 高效課堂 研討，其目的就是做到兩個減輕，兩個提高。即減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，提高教師的教學效益，提高學生的學習效益。最...
體育教學心得體會
三 教師在教學過程中注重教育方法 當學生出現失誤或對教師不尊重的時候，教師應寬容，沉著冷靜，要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離 消除師生間隔閡的良藥。體育教學活動複雜多變，學生又活潑好動。比較難於組織，學生在練習中會違紀，這就要求教師豁達大度，對學生有寬容之情，採取恰當的教育方法來解決問題，...