期中考試小結

三一班語文期中考試小結

張月琴一、基本情況

1、試卷特點

試卷**於白鶴小學，本套試卷共分三部分七個大題，難易程度適中，考查的知識點全面有拼音、詞語、句子、閱讀、寫作。注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯絡學生的生活實際。分值分配較合理，基礎28分，閱讀37分，作文30分，捲麵5分。

2、學生答卷情況第一、

二、五題90%的同學答的比較好，對字詞掌握比較牢固，有個別同學這幾道大題答的較差。第

三、四題70%以上的同學答得較好，仍有個別同學對所學課文、詞等記的不牢固理解不透。第六題，閱讀題失分最多，看拼音寫詞語，是沒學過的，井井有條和過目不忘。寫反義詞，近義詞丟分嚴重。

第七題習作，部分學生寫得好，能理解題目要求按順序寫出學會幹家務活。

二、存在的問題及原因分析

1、按拼音寫漢字，如「過目不忘、井井有條」這兩個詞語沒有乙個人答對，全軍覆沒。老師平時沒有重視拼音的訓練，忽略了拼音知識

2、二題第3小題，填名人名言學生會背卻寫不出漢字，如：大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。，說明孩子動手能力差不能理解名言真正的含義。

3、閱讀短文回答問題，第

二、三小題失分最高，主要原因是學生的語文理解能力不強，分析能力差，在教學中對人物心理變化未做重點分析。

4、寫作，字數少，不能抓住重點，或沒根據要求寫作。是造成失分乙個原因，還有時間不夠，六個人沒寫作文，很是可惜，以後加強速度。

三、改進措施

1、繼續加強基礎知識教學，尤其是拼音環節，為學生夯實基礎。

2、培養學生的認真閱讀態度，提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

3、老師要靜下心來，針對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

4、學生閱讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5、提高寫作訓練，改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。