期中考試小結

白鶴中心小學期中考試小結

本學期在學校領導的正確指引下，在各位老師辛勤工作下，2011-2012學年度第一學期期中考試已順利結束，在這次考試中有很多同學取得了可喜的成績。我們欣喜地看到，與以往相比，絕大部分班級名列前茅的同學總分非常接近，競爭異常激烈。期中考試是對每位同學半學期來學習情況的檢查和總結，也是對每位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。

總的來說，這次期中考試鎮中心校管理科學、流程暢通、各環節組織嚴密、成績真實可靠。乙份耕耘，乙份收穫，這些成績的取得與我校全體教師辛勤教育、努力教學是分不開的。但是我們也清晰地看到存在的問題，也有為數不少的同學三門課程考試的總分不理想，考試過程中學生因為不會答題而在考場上做小動作、有的因答完題目了在下面玩耍等現象。

我校以這次期中考試為契機，組織全體教師從試題的質量，學生答題中存在的問題，學生對知識的掌握情況等方面進行了集中研討，做好全校的期中質量分析。會上老師們做了細緻地分析和認真地反思，發現了教學中存在的種種問題。為了更好的在下半學期提高我校教學質量，在各教師分析的基礎上，對全校的教學質量做了如下彙總分析：

一、存在的問題

1.語文學科

本次考試有得有失，語文試卷涉及到對生字詞語、各種積累、古詩、句子、閱讀短文、作文等內容的考察，大部分班級學生在掌握生字、詞語基礎知識方面，還是完成的比較好的。閱讀短文方面，學生相對來說還是乙個能力的弱項，尤其是此次的語文試卷中的閱讀題，大多問題注重學生的感悟理解能力的培養，學生對題目的要求不清，回答的是對非對，模糊不清，導致失分較多。語文組教師研究在今後的教學中，要對學生有針對性的指導和訓練，要利用課餘時間，擴大學生的閱讀量，提高閱讀理解能力和寫作能力。

同時還要重視閱讀教學與作文教學的有機結合，提高學生的寫作能力。

2、數學學科

數學學科內容相對比較全面，從基礎知識、思維訓練和解決實際問題等方面對學生進行了全面的考查。思維訓練方面題目的考查，如填空題、選擇題、判斷題，不單單看學生對基礎知識掌握的情況，還要看學生靈活應用知識的情況如何。沒有得滿分的同學還是在這一方面失誤較多。

學生在計算、口算、簡便運算知識方面掌握較好，大多數學生都能過關，但不少同學在計算方面因為粗心大意，有失分現象，所以數學組共同研究今後每天布置5道計算題提高學生計算能力。

3、英語學科

英語學科試卷題目難易程度適中，學生成績普遍較高，但是兩極分化嚴重，優生成績能達到100分，而差生只有二三十分，部分學生對單詞掌握不夠牢固，英譯漢錯誤較多。英語組共同研研究今後要加強對學生的個別輔導，多給希望生補課，使他們迎頭趕上，把培優補差工作抓實抓牢。英語方面要加強語音訓練，讓學生讀準、記住單詞，不能讓學生在課堂上說的起勁，下課後忘得乾淨。

對話教學要精講多練，以練為主，讓每個學生都想說、會說。

二、期中考試後的反思和今後的主要措施

1、進一步狠抓規範養成和學習習慣的培養，加強新課改、分層教學的研究；從課程標準的研討著眼，從提高課堂效率的研討入手，凸顯新課程理念，注重重點、難點的突破以及設計意圖。在此基礎上，研究教學方法，尤其要突出教學環節設計對教學目標的有效性、課堂提問的質量和練習的精心設計，真正發揮課堂作用。認真及時地做好平時的教學工作。

通過科學的分析，認真總結教學得失，及時調整教學策略，使教學更加有的放矢，努力提高教學質量。

2、考試成績的優劣也能反映教師的課堂教學，現在課堂教學中最大的問題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導學生，教和學脫節，學生打不起精神，以至教學效率不高。所以，要求教師上課應全面關注學生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠離學生接受能力曲線。主要還應該在備課上多下工夫，在教學方法上多作研究。

3、對後進生採用雙管齊下的方式進行教育，有些學生學習差原因是多方面的，提高這些學生的成績，應從培養學生的學習習慣、形成良好的家庭教育環境，加上教師的耐心細緻地輔導才有一定的效果。

以上是我校對半學期教學工作的乙個簡要總結，我校一定以這次考試為動力，查缺補漏，及時發現問題，解決問題，使學生的成績不斷提高，爭取在下次考試中取得更優異的成績。

優秀教案集錦

白鶴中心小學

2011.11

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語文期中考試小結

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