2019學年第二期小學語文教研組小結

本學期，我們語文教研組緊緊圍繞學校規劃，在教導處、教科研室的領導下，積極組織實施學期工作計畫，大力推進學校的教學改革和發展，取得了一些成績，教研組的工作跨上了乙個新的台階。

一．加強學習，銳意進取。

本學期我們認真組織教研組教師學習了基礎教育工作會議精神，通過學習進一步提高了廣大教師以"****"思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神，全組上下，努力工作，銳意進取，開創了教學工作的新局面。

圍繞學校的龍頭課題，我們還繼續組織教師認真學習了與課題有關的情報資料，著重選學了有關「體驗式學習」和「小組合作學習」的文章資料，對學習模式進行了深入地學習和探索。

此外，我們充分利用學校現有的圖書資源，借閱了許多教育理論書籍。《好課是這樣煉成的》、《竇桂玫老師談教學》、《卡爾維特的教育》、，《王菘舟課堂教學》等書籍，拓寬了組內教師的視野，形成了嶄新的教學思路。

二．課堂教改，注重實效。

我們一邊大量學習相關理論知識，不斷增加知識儲備，一邊主動研究教學方法，努力提高課堂教學的效率。

1、校內研究課

每週二是學校的「聽課日」，我們積極參與活動。本學期公有四位教師參與此項活動。一年級組孫敏老師執教《蘑菇》、奚九芳老師執教《動物避暑》。

二年級組徐躍華老師執教《守株待兔》。三年級組沈衛紅老師執教《古詩二首》。

2、教研員指導課

為了提高組內教師的業務水平，學校請了區小學語文教研員定期到學校來聽課、評課，指導教學。老師們非常珍惜這樣的機會，只要有老師上課，級組老師就會群策群力一起備課，上課教師進行試教，再反思、改進教案，因此，每一節課都凝聚了組內每位教師的智慧型和心血。在這樣的活動中，組內教師的凝聚力也增強了。

本學期共有5位教師在此活動中上課：一年級組陳志華執教《動物避暑》、葉宇鈞執教《仲夏夜》、孫敏執教《芬芳紫羅蘭》。二年級組施偉芬執教《聶耳》、盧鳳執教《郵票齒孔的故事》。

3、實驗學校互聽課

實驗學校的老師在「實驗教材」的教學方面有著非常豐富的經驗，為了更好地用好這套教材，我們開展「走出去，請進來」的活動。一年級教師經常到齊河校區參加他們的教研聽課活動，同時也請他們以及其他使用該教材的學校教師來我校參加教學研討活動。

在教研活動中各科任老師滿腔熱情，積極準備，認真做好聽課記錄。每次聽完課，我們都會組織老師們進行聽評課活動。我們聽取專家們的意見指導，在評課時積極發言，通過暢所欲言，各抒己見，進一步促進了教師的教學能力的提高。

三、結合活動，拓展教學

我們始終認為，語文教學應該是立足於課堂，延伸於課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。如本學期開學初，學校組織了「元宵節義賣」活動，活動結束後，一年級老師在校園論壇開設視窗，讓學生記下點滴感受。

真實的情感，生動的語句，就是一篇篇精彩的小作文。3月份，以每個班級為單位組織了「半日考察」活動，活動結束後，孩子們寫下了生動的文章，並結合**，做成了精彩的展示版面，一時間成為校園內一道亮麗的風景線。6月份，我們每學期的「學科小競賽」如期進行。

以班級為單位進行了朗讀比賽，通過比賽，孩子們對語文的興趣更濃了。

四、存在問題

1、雖已制定好教研組研究課題，也學習了相關資料，但在日常教學中，還沒有很好的滲透。

2、教育理論學習後，沒有機會交流，不能更好地消化理解。

3、因為大部分教師是剛剛接觸實驗教材，所以對教材的把握和分、析能力還需進一步提高。

教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量。翻開新的一頁，新的一切在等待我們。面對嶄新的篇章，我們小學語文教研組將銳意進取，描繪出我們最美的圖畫。

讓我們在語文教學這一塊園地裡辛勤耕耘，幸福收穫，我將攜起手來，並肩作戰，爭取再創佳績。