楊冰一晃期末到了，回想剛步入教師崗位那情景似乎仍歷歷在目，回顧當班主任的這半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。本學期我擔任預備1班的班主任。誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。
我班是乙個由41名學生組成的集體，其中男生有28名。回頭看看，我已經和他們朝夕相處了乙個學期，剛開學時的青澀與不知所措，到現在有些工作已經在慢慢步入軌道。本著誠心誠意對每位學生負責的態度，現將本學期工作匯報如下：
1、思想工作是各項工作的根本
學生們剛剛從小學步入初中，這個學期，學生的思想處於教導的波動期，尤其對於其行為習慣的養成，顯得尤為重要。由於對於學生情況的不了解，並且對於教師工作的不熟悉，在暑期進行了100%家訪，通過與家長交流，了解孩子的動態，特點與不足之處，而且希望在這個過程中希望能夠取得家長的信任。可是真正工作之後，才發現在班級中總會出現這樣那樣的問題，發生的情況往往遠遠出乎我的意料之外，剛開始時總覺得力不從心，無所適從。
後來通過向經驗教師以及師傅的請教，對於班級每天的情況及時了解，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要要求好學生的行為習慣。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。因為我們班學生大部分在小學時，基礎薄弱，容易被老師忽略，因而自尊心不強，自我定位不準確，所以幫助他們樹立信心，才能從根本上提高他們學習的積極性。
而且班級學生中部分同學行為習慣較差，對於這部分同學往往給予更多的關注與耐心，經常與家長聯絡，了解孩子動態，與家長形成合力，共同幫助學生。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。
我班人較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對於好多散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是乙個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
而且在排練與訓練的過程中，讓學生養成習慣，在遇到困難時不要輕易說放棄，遇到問題通過想辦法解決，通過自己的不斷努力，一定能夠取得優異的成績，幾次來對學生進行教育，從班級凝聚力方面轉移到學習方面同樣適用。
3、認真組織教學，和任課教師及時溝通
我們班是普通班，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，了解學生的情況，盡量配合任課老師完成正常的教學。
讓學生不能僅僅注意主科的行為習慣，而且注意自己作為學生的一言一行，養成良好的日常行為習慣。
4、規範管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查並考核登記，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。、
5、幹部培養，左膀右臂。
主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的「五自」能力。期中考試前，班級中班委存在較多問題，不能對自己嚴格要求，起到帶頭作用，更加不能在自己的工作職責範圍內完成任務。在這個過程中，我不斷發現、鍛鍊、培養有潛力的班級幹部，期中考試後，通過自薦、班級民主選舉出了一批有威信、敢管、勤幹的班級幹部。
在日常班幹培養中，我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，班級狀況也有了明顯的改觀。
6、需要改進的地方
儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫，作業情況不能保質保量的完成。部分同學還沒有養成良好的日常行為習慣，還有的同學和老師玩「貓和老鼠」的遊戲，老師在乙個樣，老師不在就得過且過。
而且可能我的有些工作不到位，導致一部分學生鑽空子，自我放鬆，自我放縱，對於這部分學生需要多花心思尋找到合適的方法來進行教育。
在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
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