第六期馬讀班第一階段學習小結
各位老師，各位同學
大家好！
我是來自第三組的===，首先，很高興可以代表第三組上台發言，和大家一起分享我這一階段的學習小結。
從當初滿心期待的來到這個神秘的地方，直到現在已經過了四天的理論學習，一切都來得突然、去得也快。突然，是因為本應該去年就完成馬讀班學習的我因為甲流而停辦，今年意外得到組織上的批准可以和大家成為同學，共同接受馬列主義的洗禮；快，則是因為僅僅四天的學習由於各位老師的精彩演說而變得更為短暫。
馬克思主義是世界無產階級的指導思想，是無產階級解放事業的指路明燈，他以建立產主義理想社會為最終追求，在世界新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設的程序中不斷證明其正確性和指導意義。那麼，對於這樣一門理論知識，黨校老師會怎樣給我們這些高中生上呢，他們會怎樣給我們安排課程呢，我很好奇。
第一講中，崔湧老師給我們上了《馬克思主義基本原理概論》的課題，他首先從影片許三多的姓名著手和我們進行互動，從而引出國家理念，就是我國以馬克思主義的價值理論來建立國家和社會。接著又分別從馬克思主義的產生、中國人民的歷史選擇和馬克思主義在世界的發展這三大板塊給我們做演說。其中利用了很多的資料以及例項讓枯燥的理論變得更加的鮮活而深刻，讓我感受到馬克思主義基本原理同中國實踐結合起來，在實踐中開闢了有中國特色社會主義道路這一點。
第二講中，年輕的黃艷老師給我們講了《做有理想信念的人》的演說，她從《十七大報告》、《黨章》、《團章》中各領導人對於理想信念的重點闡述著手，緊接著解釋他們的各自定義，以及其感召力和吸引力。引出了對中國特色社會主義的信念、對國家的信念和對事業的信念這三大討論內容。每個討論點她都會提出幾個小問題引發我們的思考，然後又結合當今世界的具體例子和**材料給我們作具體的演說。
其中最令人為之動容的，我想應該是她在對事業的信念講解中，舉得個體案例了吧，她用自己的親身體驗言傳身教，讓我們學會建立自己的理想與信念，為此而不懈努力，永不放棄，為自己奮鬥為自己的未來努力建設。
之後的第三講《三觀教育》由全國勞模楊懷遠老同志為我們做主講人。他是一位甘願辭去「政委」職務從事平凡服務工作，以「小扁擔精神」聞名全國的人物，僅一條自製的小扁擔，穿梭於旅客之中，為人們排憂解難。被旅客讚譽為「老人的拐杖」、「孩子的保姆」、「聾子的耳朵」、「啞巴的嘴巴」、「瞎子的眼睛」、「病人的**」。
楊懷遠同志說：「在漫長的人生旅途中，往往會有一些關係一生的重大轉折。我的重大人生轉折，就是學雷鋒，它決定了我大半輩子的人生。
」。他身上體現出來的那種「為人民服務」的精神和他對「雷鋒精神」的矢志不渝深深吸引我。具體事例我不多說，所有歸結在一起，我想可以用他的一句話來表達：
「一事當先想雷鋒，一事之中仿雷鋒，一事以後比雷鋒，一年四季學雷鋒，一生一世像雷鋒。」，細細品味，這其中有多少值得我們好好思考！說得再多也不為過。
第四講是張治老師的《增強創新意識，培養創新能力》，他和我們強調了創新與創造在世界中的地位對於我國來說的意義。結合政治，「科學是第一生產力」，我國現在正在積極走以資訊化帶動工業化，以工業化促進資訊化的新型工業化道路，科學技術自然更為重要。其次他又具體教我們「頭腦風暴」的方法，流程，要求，操作，實踐等，讓我們為之感到創新的強大和張治老師對於科研的追求。
我想，在張老師的鼓勵下，我們會從身邊的細小事務著手，開始我們的創新之路。
和「離休老幹部座談會」，我們小組迎來了83歲高齡的柳獻民同志和已78歲的郭振中同志，他們細細講述著各自參加革命的故事，讓我們感受到兩位老人的火熱情懷和他們始終牽掛著祖國繁榮，人民幸福而永遠熱切跳動的心。那樸實的語言，真摯的眼神，爽朗的笑聲，有力的聲音，給我們這些高中生留下了親切又深刻的印象，其中柳獻民同志對於「依靠人民，相信人民」的具體演說若和楊懷遠同志對於人民的關懷互相結合，我想不失為一道亮麗的風景線。
以上我對幾節課的感想，充分說明黨校老師對於我們高中生採取了因人施教，讓我們更加簡單明瞭的掌握馬列主義的思想與重要性，黨的先進性。這些課的內容、老師和那些可愛可親的老爺爺在我心中烙下了深刻的印記。
當然！還少不了我所在的第三組，裡面匯集了許多的能人志士。在校是學生會主席，在這兒成為大齡女學員的我，提出的建議大家都會採納接受。
還有為人直爽，喜歡和我們這幫孩子嘮嗑的婁老師，所以我沒有理由不喜歡我們的團隊，不喜歡我們的老師。相信，第三組的潛力無限！我們一定會很好的走下去！
在下一階段的黨課學習中，我會繼續努力學習，提公升自己的政治素養，一步乙個腳印，學好馬列主義。積極向黨組織靠攏，向黨組織學習，成為一名社會主義現代化建設和共產主義事業合格**人。
謝謝大家！
第三組 ====
2010-7-7
馬列主義學習交流活動策劃總結
根據院團委的指示和精神，機械1116班特組織了馬列主義學習小組，進行馬列主義學習交流活動，學習馬列主義基礎知識，以此讓我們班同學深入了解馬克思主義，正確領會馬克思主義的精神實質，研究馬克思的學說，更加深入理解馬克思主義中國化的理論成果，進一步堅定理想信念，擁護中國共產黨！也以此讓我們漸漸樹立正確的人...
反對自由主義學習體會
人非聖賢 熟能無過，過而能改，善莫大焉 在工作 生活和學習中每個人都難免產生不對的思想苗頭，難免遇到困難和疑慮。面對不正確的傾向，我會及時向黨組匯報，及時與領導和同志們交流，徵求正確的意見和建議，並及時加以改正。積極帶領廣大教師參加學校的各項專題活動，在工作實踐中聯絡自己的思想，從中吸取經驗和教訓，...
高文 建構主義學習的評價
高文華東師範大學 至今為止，有關建構主義的應用和建構主義學習環境的設計問題始終受到極大的關注。建構主義提出的有關學習和支援學習的過程的一整套假設，完全不同於基於傳統課程的教學設計或教學系統設計。建構主義建議，學習環境應支援有關學習的多種觀點或解釋 知識的建構以及背景豐富並基於體驗的活動。顯然，建構主...