深入課堂感受課改攻堅
從三月三號下午開始市三女中為我們安排了豐富的聽課觀課活動。讓我們有機會深入他們的課堂一睹廬山真面。通過幾天的聽課，我總結出他們的課堂有以下幾個特點：
一是「活」，「活」一方面體現在教師的活，其中有好幾節課都是學生為主教師為輔，分幾個課題分幾個小組用ppt課件或者書面匯報材料的形式上講台進行匯報，我當時就感慨，這和我們的寒假小課題研究非常相似，我們是用了兩個月的時間才完成了兩個小課題研究，而他們是利用幾天的時間就完成了乙個小課題，說明老師敢於放手，學生積極參與度高。而且匯報的內容也豐富多彩，其中有一節《食品中的營養素》讓我們了解了很多的食品知識，讓我們對醣類、脂肪、蛋白質、無機鹽、維生素、水六類營養素有了系統的學習。哪些是能吃的，哪些是不能吃的，哪種食物怎麼烹飪最有營養……等等這些讓我們這些成年人都唏噓不已，真的佩服他們教師的智慧型，也佩服學生的智慧型。
「活」另一方面體現在學生的活，課堂上學生的思維飛快的旋轉，有些奇思妙想真是讓我們聽課的教師都拍案叫絕。教室的外面張貼著他們的作品，有些是他們的手工作品，有些是他們的宣傳小報，有數學的、有文學素養的、有手繪的中國地圖、有剪紙作品，教室走廊裡迴圈**著學生自己蒐集的推薦書目、旅遊集錦分享、創新作品等等。通過這一幅幅生動鮮活的**我們能看到孩子思維的跳躍，感受到孩子學習的快樂。
「活」還體現在形式的活，很多在教室內不能完成或者單純靠講述學生不能很好理解的課盡可能的移到了課外或室外。因為學生天**玩好動，根據這一行為特點，讓學生在玩中培養感性認識，實現自我表現的願望。在活動之餘，學生有了切身體驗，知識的傳授便得心應手、潛移默化。
最終實現由"學會"到"會學"的教育目標。例如：在學習水的氣壓時，學生去操場在老師的指導下通過實際製作水槍學生快速掌握了物理原理，而且對物理課也產生了濃厚的興趣。
估計這節課對某些同學來說可能一輩子都忘不了。由此我暗暗佩服市三女中的改革魄力和他們靈活務實的工作思想。只有開放的思想才能有效的指導學校的長足發展，解放思想能打破思想禁錮，激發工作活力，更是當今適應形勢，尋求發展的客觀需要。
二是課堂上學生動手能力強，參與度高。真正實現了新課程與學生動手能
力培養的目標。例如在《圖形的鑲嵌》這節課中，針對「使用給定的某種正多邊形，它能否拼成乙個平面圖形，既不留一絲空白，又不相互重疊？」為了探索哪些相同的正多邊形能鋪滿平面，老師事先讓學生回家準備好一些三角形（通過諮詢學生知道的），正六邊形，正方形，正五邊形，正八邊形等等，課上把學生分成幾個小組一起拼，課上氣氛活躍，經過師生雙邊活動，很快得出正五邊形，正八邊形不能鋪滿平面。
並推出結論，只要看幾個正多邊形的每個內角拼在一起是否能組成周角。這樣既培養學生的動手能力，又促進學生之間團結合作，也為傳授用多種正多邊形拼地板的知識奠定基礎。反思自己的課堂教學，老師說的多，講的多，一節課下來，學生收穫較少，老師口乾舌燥。
讓學生動手參與的少，學生不能從活動中得到體驗，長此以往，數學課只是機械的背公式定理，搞題海戰術，但是對於定理的推導，定理在生活中的應用了解甚少。
幾天的課聽下來，對他們的課堂教學策略深深打動，深知自己的課堂教學還有很大差距，不過我們也一直在探索，希望回校之後能把別人好的思路轉化為自己的力量融入自己的實戰課堂，讓我們的學生也能從動手參與中得到智慧型和啟發。
（初中部：魏述強）
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