——授課人：景朋朋
【教學目標】
1.認知目標：讓學生克服即席發言的緊張心理，學習即席發言的儀態風度和構思技巧。
2.操作目標：通過創設情境，進行思維訓練，提高學生即席發言的能力。
3.情感目標：培養學生良好的語言習慣，表現文化素養和氣質風度。
【教學重難點】
1.幫助學生克服口語表達時的緊張心理。
2.通過訓練讓學生掌握快速構思的技巧。
【教學方法】
演示法、練習法、討論法。
【教學過程】
一.匯入新課
先問大家乙個問題：大家怕不怕在很多人面前公開講話？緊張時有什麼表現？
其實這樣的狀況再正常不過了，就像我第一次站在這個講台上，也是相當緊張的。但是作為一門技能，當眾發言又是我們必須掌握的，在我們今後的工作生活當中，很多時候都會用到。今天我們就一起來學習一下即席發言的技巧，隨後我會給大家充分的機會進行練習。
那到底什麼叫即席發言呢？出示ppt（即席發言又稱即興講話，是指在特定的場合中，在事先無準備的情況下，就某個問題發表見解、提出主張，或者表達某種情感和願望。）
其實廣義的即興講話既包括剛才我們提到的那種在公開的、較正式的講話，如發表演講；也包括一些非正式場合的講話。首先，針對後一種，我們欣賞幾則現實生活當中得優秀事例。
2．精彩即席發言鑑賞
1.美國前任**林肯在學校讀書的時候，有一次考試，老師問他：「林肯，你是願意考一道難題呢，還是考兩道容易的題？」
「考一道難題吧！」
「好吧，那麼你請回答！」
老師問：「蛋是怎麼來的？」
「雞生的。」林肯答道。
「雞又是**來的呢？」
「老師，這是第二個問題了。」林肯說。
2.有記者問梁朝偉：「在北京《無間道》的首映式上，你和劉嘉玲非常親密，我們想知道，你們什麼時候能走上紅地毯呢？
」梁朝偉回答得相當機智：「我們在人民大會堂首映式上，就已經走過紅地毯了啊。」妙語一出，眾人無不稱奇。
由於記者所提問題涉及個人隱私，同時又是影迷和公眾關心的話題，所以梁朝偉雖然不願回答卻又不得不答。但梁朝偉在回答時，並未按記者的思路去回答，而是巧換概念，將「婚姻的紅地毯」轉換為「首映式上的紅地毯」。梁朝偉就以這種似是而非之答，在不知不覺間將自己可能陷入的尷尬化解於無形。
以上兩個事例均是成功的即席發言。其實啊，即席發言要求發言者多方面的素質，首先一點就是克服恐懼、怯場的心理。同學們有沒有什麼好的辦法和大家一起分享一下呢?
生答。如何克服怯場心理
1.正確認識怯場心理。怯場是一種常見的心理表現，許多極具口才的著名人士在演講時也不能倖免。
羅馬演說家西塞羅第一次演講時「臉色蒼白、四肢和心靈都在顫抖」。美國著名作家馬克吐溫第一次演講時「嘴裡彷彿塞滿了棉花，脈搏快得像賽跑的運動員」。事實上，每個人都有怯場的情緒，只是輕重程度不同，只要多加訓練，都會克服。
2.應有充分的自信。一位心理學家曾做過這樣的試驗：
當一位很膽怯又不具有自信心的女孩子，在被人有意地充分肯定、讚揚了一段時間後，其自信心大為增強，言談舉止與從前判若兩人。所以說，我們應該充分地相信自己，暗示自己：你能行！
3.多加練習。排除各種雜念；不要去想是否失敗，不要去想觀眾是否厭煩，不要去想是否冷場，要做到「目中無人」，才能求得最佳的心理狀態。
4.具體調節方法。
①深呼吸。
②自我暗示。利用內部語言進行自我安慰、排解、鼓勵。如「講的好壞沒關係，只要我講完了就是勝利。」「聽眾是不會注意我的每一句話的。」
③掃視全場。演講時可做到眼神掃視全場，避免專注某一點，避免緊張。
同學們總結出了這麼多克服緊張的小竅門，相信你們今後站在眾人面前時應該會放鬆些了對吧。當然要想完成一次成功的即席發言，除了要克服緊張情緒，更重要的就是構思技巧。
四、 三種訓練形式技巧
即席發言的一般形式：
形式1、即席發表看法
（1）、介紹《先生選婿》：一位秀才，有乙個獨生女兒。他開了一家書院，要在三個優秀學生中挑選乙個作為自己的女婿。
這天，他準備一桌酒席，請三個學生到府上，由女兒出題自己考，題目是：用「糊糊塗塗」「清清楚楚」「容易的容易」「難上的難」填句組成四句短文，且將這四個詞放在每句的後面。a、張三看著窗外紛紛揚揚的雪花，觸景生情：
「雪在天上糊糊塗塗，落在地上清清楚楚，把雪變水容易的容易，要把水變成雪難上的難。」b、李四看見客廳的字畫也順口吟誦：「墨在硯池中糊糊塗塗，寫在紙上清清楚楚，要把墨變成字容易的容易，要把字變成墨難上的難。
」c、王二酒足飯飽，慢慢吟來：「這桌佳餚美酒弄得我糊糊塗塗，可我心裡清清楚楚，小姐選我容易的容易，我選小姐難上的難。」要求發言闡述自己的觀點：
⑴誰被選中。⑵選中理由。（答案c：
王二被選中。理由略）。
教師引導學生總結即席發言構思技巧： (投影板書)
a、圍繞中心，明確觀點和態度。
b、從實際出發，尋找乙個切入點。
常用切入方法：
（1）以歌詞來切入：如有個人為了表示自己在生活中的不如意境地，於是在他的發言開頭唱道：「我是乙隻小小鳥，想要飛呀飛，卻怎麼樣也飛不高！」
（2）名人名言切入法： 如演講《信念永不倒》的開頭：著名黑人領袖馬丁路德金有這樣一句名言：
「這個世界上，沒有人能夠使你倒下，如果你自己的信念還站立的話。」是的，只要信念不倒，我們在任何不利的情況下，都不會趴下，都能闖出一條路來。
（開頭引用名言，緊扣題目，又增強了演講的號召力。）
（3）事例切入法（略）
（4）自報家門式切入：演講一開場即來了自我介紹，或個人經歷，或性格愛好，或表明立場觀點。這樣開頭顯得誠摯坦率，能融合氣氛，很快就抓住聽眾。
在一次禮儀小姐大賽中，有一位叫江南的女孩做了這樣一段即興演講：
唐代大詩人白居易有一首詞：「江南好，風景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍。能不憶江南？」我就是「能不憶江南」中的「江南」……
c、注意開頭和結尾。
結束語技巧：
1 充滿激情式結尾：這種結尾是演講者利用一些感情激昂、動人心弦的語言對聽眾的理解和情感進行呼籲，以此來結束演講。例：
這是一位青年在講《榜上無名，腳下有路》時的結尾：
朋友們，青春無權閒適，光陰無權荒廢。要使人生放出光彩，只有不斷攀登，才能「一覽眾山小」，只有以苦為舟，才能到達理想的彼岸。一句話，嘆息無出路，愛拼才會贏！
2 名言警句式結尾：
3 詩詞佳句式結尾：例：在結束演講之前，我想把郭小川的一段小詩獻給大家：……
我們趁熱打鐵根據這些技巧來分析下面這則故事。
（2）、宋太祖趙匡胤開國後，特別設立了翰林圖畫院，用考畫取仕。考題都是一句詩，考生根據詩句內容作畫。有乙個考題是「踏花歸來馬蹄香」。
a騎馬人踏青歸來，手裡捏著一枝花。b幾隻蝴蝶飛舞在小跑的馬蹄旁。c馬蹄上沾著幾片花瓣。
問：哪一幅構思更巧妙，為什麼？（答案b，理由略）
明確：上兩輪發言屬於即席發表看法。從大家的發言我們可以看出，即席發言的構思技巧實際上屬於思維方法問題。思維敏捷，構思也就迅速。我們應爭取多發言，段練自己的思維。
下面我們來討論即席發言的第二種形式，推銷自己或物產的快速構思技巧。
形式2、推銷物產
我們的故鄉要麼物產豐富，要麼風景優美，要麼民風淳樸，但「養在深閨人未識」。請你向大家推銷一種地方特產、風景名勝或民間風俗。
生答。老師也向大家介紹下自己的家鄉，看看老師都從哪幾個方面構思組織語言的。（我的家鄉是遼寧省朝陽市，它地處遼寧西部地區，山水迷人，這裡是地球上第一朵花盛開、第一隻鳥起飛的地方，它歷史悠久，擁有令人稱奇的紅山文化遺址。
我喝著凌河水長大，將來定要學成後回歸故鄉，為建設它貢獻自己的乙份力量！）
構思技巧：①物件名稱
形狀或特點
評語或看法。
形式3、在矛盾中說服別人
介紹顧維鈞的故事：2023年1月28日「巴黎和會」上，日方代表牧野伸顯堅持要求繼承戰敗國德國在我國山東的利益，面對氣焰囂張的日方代表，中方代表顧維鈞強忍心頭怒火，冷靜的說：西方有一位聖人，名叫耶穌。
他被處絞刑的耶路撒冷成為了**教的聖地，不可侵犯。大家說對不對，眾人回答「對」。我們東方也有一位聖人，他叫孔子，日本人也承認他是聖人，你說對不對？
牧野伸顯只得說「對」。顧維鈞接著說：山東是孔子的故鄉，也是我們中國人的聖地，不容侵犯。
擲地有聲的話維護了祖國的尊嚴。被美國**威爾遜稱為中國的「青年外交家」
㈠進行自由發言。要求學生分析在矛盾衝突中顧維鈞即席發言的特點。
㈡總結說服別人的方法：(投影板書)
⑴先找到矛盾雙方的共同點。
⑵讓對方贊同共同點。
⑶再引出自己的觀點。
⑷解決矛盾。
五、回顧總結
即席發言
即席發言的一般形式
⑴即席發表看法
推銷自己或物產
在矛盾中說服別人
即席發言修訂
語文實踐活動四 讓學生了解即席發言的有關要求，並根據活動設計進行口語訓練。即席發言又稱即興講話，是指在特定的場合中，在事先無準備的情況下，就某個問題發表見解 提出主張，或表達某種情感 某種願望。即席發言，既然是無準備的，當然就不可能有發言稿。但是這並不等於說，即席發言是不作任何準備的。美國著名的口才...
《即席發言》說課稿
我們常說 現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人 因而在教學中要特別重視學法的指導。本節課最主要的學習方法是 學生廣泛的積極主動參與的學習方式 充分調動學生的積極性，掌握並運用所學知識。7 說教學過程 最後我來具體談談這一堂課的教學過程 1 由著名小品演員趙本山的小品 火炬手 引入 火炬...
畢業贈言教案
小學六年級 畢業贈言 教學設計 設計理念 充分利用即將畢業的現實資源，師生合作，努力創造輕鬆和諧的教學氛圍，使師生身置其間，情動詞發，有效地進行聽說讀寫訓練。並通過師生相互贈送贈言卡片，齊唱自己改編的歌曲 臨別的留言 使學生對老師 對同學 對母校的情感得到昇華。教學目標 1 明確畢業贈言的目的及內容...