1.注重平時用自己的眼睛多留心觀察學生
2.注重平時側面了解學生
3.平時和學生建立親近的關係
4.當發生問題時做到耐心傾聽學生
5.處理問題時要從站在學生的角度，理解學生的角度，客觀的角度來解決
6.處理問題除了要解開學生心理的疙瘩外，還要起到一種積極效果，使學生再思維和處事上成熟些。
7.要更好的解決問題，還需多專研學生的心理學、教育教學管理學。
在教育教學過程中，學生之間，學生自身時常會有一些煩惱和矛盾，那麼，老師如何教育學生，使學生思想和行動上有乙個正確的認識並有乙個正確的改變呢？
我認為，要做到真正的教育學生，老師自身必須做到上述7項。國家在倡導「因材施教」，我們也需要」因材施教」.
如：考試成績差的學生，我們千萬別訓斥他，更不要冷言冷語。因為他本身心理就不好受，家長再訓上，學校老師訓上，有時同學們還冷言冷語，如果來培訓學校再訓，說真的，即使成績差，這般訓法，誰能受得了。
其實他自己也想上課認真聽，也想考好，可是有時候也力不從心。像這樣的學生，我們無需多言，只需多多的耐心的輔導他，在這個過程中，發現他的優點優勢，不斷的鼓勵他，逐步的讓他進步，考差沒事，有進步就是好事。
如：成績一直優秀的學生，有一次成績考的很差，也千萬別訓斥，肯定有特殊原因，比如，由於家庭原因，沒心思聽課，更沒心思上學，我們要幫助他解決問題，走出心理，提高成績。
如：成績好的學生，有些學生會很傲氣，不把別的學生放在眼裡。像這樣的學生，我們要讓他認識到學無止境，認識的學習好真正的意義。
乙個學生乙個樣，如何更好的「因材施教」呢？多觀察學生，多了解學生，了解發生在他身上的事，了解他的性格，了解他的心裡，了解他的各個方面，針對他個人特點，進行德育工作教育。可這時候，我們不一定能真正處理好問題，因為我們只是看到和聽到，他真實的內心世界我們還並不清楚，如何讓學生敞開心扉和老師交流呢？
平時和他建立親近的關係，這對於能夠解決問題是乙個很好的開頭。做好這一點，當把所有的事告訴你時，不管對與錯，一定要耐心的傾聽下去。對於他的委屈，我們要安慰，理解。
對於他的錯誤，我們要正確的認識，畢竟是孩子，思維各方面不是很成熟，不免犯錯，不免錯了自己還不知道，所以我們不要訓斥，一定要耐心的教導、引導，使其以後面對問題能夠成熟、冷靜的處理，這也是以後生活中必須要的，我們需教學，更需育人。最後，我們需要經常讀專研一些教育學，管理學書籍，和品味一些教育案例。畢竟我們的個人能力也是有限的，這樣做能豐富我們的教育經驗，雖然不可照搬，但可以借鑑，更好處理學生的問題。
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