劉曉瑩教學目標
知識與技能：
1、認識5個生字，能正確朗讀16個詞語。
2、能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。
3、能說出20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。
4、通過本課的學習，激發學生產生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。
過程與方法：
1、自主朗讀，理解課文內容。
2、通過學習，感受20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。
情感態度價值觀：
通過本課的學習，激發學生產生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。
教學重、難點
1、了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。
2、理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
教學準備
蒐集20世紀科學技術發展成就的相關資料
教學安排 2課時
一.談話激趣，匯入主題
1、同學們，說到科技發明，大家會想到什麼呢？（火車、飛機、電腦等）今天，就讓我們一起走進科學的殿堂，來學習一篇有關科技的文章，齊讀課題，板書（29 呼風喚雨的世紀）。
2、交流「世紀」和「呼風喚雨」的意思。
3、你能用文中的一句話把題目說完整嗎？板書（20世紀是乙個呼風喚雨的世紀）文中的哪些地方讓你感受到了20世紀是乙個呼風喚雨的世紀？請同學自由讀文思考，注意把字音讀準，把句子讀通。
二.初讀感知，檢查生詞
1、出示生詞，指名領讀，生當小老師正音，齊讀。
2、理解詞義，指名說詞義，初步感知農耕社會。
三、體會說明文特點
1、師:通過剛才的檢查，可以看出同學們對生詞的掌握情況還是不錯的，現在誰來讀一下他划的句子，文中的哪些句子讓你感受到了科技力量的強大？
2、生匯報朗讀，師出示第四自然段，感受說明方法
（「登上月球」「潛入深海」「洞察天體」「探索奧秘」舉例子，從「等」「以及」「地球村」感受用詞準確性和生動性，與王公貴族對比感受做比較的說明方法。）
3、二十世紀取得這麼多的科技成就，給人們的生活帶來了舒適和方便，難怪作者說，齊讀「二十世紀是乙個呼風喚雨的世紀」
4、看圖感受
（出示登上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘的科技**）
四 .感受農耕社會
過渡：但是，過去農耕社會的人們，他們又是一種怎樣的生存狀態呢？
1、體會農耕社會的生存狀態
（依賴自然、「沒有」排比句式的訓練）
2、感受幻想的寄託
（千里眼、順風耳、騰雲駕霧）
3、體會詩句「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」
（「忽」「一夜」感受科技變化速度之快，「千樹萬樹」感受科技變化範圍之廣）
4、是啊！科技的發展如此之快，變化如此巨大，難怪作者說，齊讀「二十世紀是乙個呼風喚雨的世紀」。
5、同學們，當你們享受著科技帶來的巨大成就時，當你們的生活因為科技變得更加的舒適和方便時，你們的心情是怎樣的？（高興、激動、快樂------），是啊，老師和你們一樣無比的激動，你們能用朗讀來表現嗎？齊讀
三、四自然段。
五.拓展延伸
師：如果你是未來的科學家，你想在二十一世紀發明創造出什麼新產品，為現在的人們實現願望呢？
（海陸空都能行駛的汽車、可以隨身攜帶的電冰箱、吃了不會餓的壓縮食品------）
相信在不久的將來，在科技的不斷發展下，你們的願望都會變成現實。
六.板書設計
29 呼風喚雨的世紀
20世紀是乙個呼風喚雨的世紀。
舉例子用詞準確做比較
< 呼風喚雨的世紀》教學反思
通過本節課我反思如下:
1、練好內功，紮實教學。粉筆字、鋼筆字、普通話、朗讀、表達等，這些語文學科的基本功，是每個語文老師都必須具備的。板書最好用正楷，要求準確、規範、工整，對學生具有示範和指導作用。
這堂課，我在板書上太過隨意，用行書的字型來演示板書，寫得潦草、不工整，不僅對學生有不好的示範效果，書寫的基本功不夠紮實。所以，以後我要有計畫的每天練半小時字帖，練好教學的基本功。
2、根據學情，解讀課題。因為學生對「世紀」不是很了解，再加上人們對「世紀」這個詞存在有爭議，所以，老師可以直接給出「世紀」的解釋，沒必要向學生提問，造成課堂的尷尬。這就告訴我，在備課時，一定要備好學情，了解學生已有的知識經驗，根據學情來備教案。
3、理解詞義，方法多多。理解詞義有很多方法，查工具書、查電腦、查資料、問老師或同學，還可以聯絡上下文。把詞語放在句子中，聯絡上下文，結合語境來理解詞語是學生品詞析句的最好方法，但是，我在指導學生歸納理解詞義的方法時漏掉了最重要的一種———聯絡上下文。
特別是對於「農耕社會」一詞的理解，由於時代久遠，學生沒有生活經驗，因此，要讓學生深刻的理解「農耕社會」，可以先讓學生看字面意思猜測，接著，讓學生找到「農耕社會」所在的句段，聯絡上下文得出這是乙個依賴自然、很多現代的科技發明都沒有的社會，師出示農耕社會的**，再追問，如果天氣好，他們就喜獲豐收，如果天氣不好，他們就顆粒無收，進一步得出靠天吃飯的生存狀態。
4、研讀課標，心中有數。這一單元的主題是科普說明文，課標要求學生了解說明文的方法和語言表達的特點。在這一課的教學中，通過第
三、第四自然段的學習，我讓學生初步了解了舉例子、做比較的說明方法，也讓他們感受了說明文語言表達的準確和生動，但這是不完整的，借代（千里眼、順風耳）和引用（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開）也要讓學生了解，讓他們對這兩種說明方法有乙個大概的印象就可以了。以後，我會認真的研讀課標，嚴格地按照課標來備課和教學，清楚該教什麼，該讓學生掌握到什麼程度。
5、課件製作，注重細節。課件是網路技術在教學中的應用，但有利有弊，要把握好度，根據學生已有的知識經驗和教學的規律，認真細緻的設計好每個環節。在體會「農耕社會」這個環節上，由於我的粗心，設計排比句式訓練說話時，出現了乙個明顯的錯誤「那時候的人們還可能沒有沒有（ ），沒有很明顯，農耕社會的人們可定沒有現代科技的成就，所以我用「可能」是錯的，用詞不準確。
細節如果不處理好，不僅會影響到開課的效果，而且還有可能會誤人子弟。
易中天說：知道錯誤，停止就是進步。我想說：
知道錯誤，停止並改正才會進步。如果把我的教師生涯看作是一條人生之路，我想這一堂課，是我人生中的乙個驛站，途中的曲折和坎坷，途中的喜悅和收穫，都是我的精神食糧，有了這些精神食糧，我才會越走越好，路才會越來越寬。
7《呼風喚雨的世紀》教案 反思
朗讀正音，重點點撥 賴 潛 哲 舶。交流對詞語的理解，注意方法點撥，如 依賴 可以用找近義詞的方法來理解 呼風喚雨 可以聯絡孫悟空來理解 船舶 可以通過看圖來理解等。2 出示會寫字，指名讀，讓學生指出自己認為難寫的生字。生字書寫動漫，組內交流書寫要點。教師重點指導 喚 改 核 奧 益 聯 質 善 等...
呼風喚雨的世紀反思
教學反思 這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這裡我主要是培養學生利用好工具書和聯絡上下文來理解詞語。...
《呼風喚雨的世紀》教學反思
在上周四的第二次錄課中，我講的是小學語文四年級的課文 呼風喚雨的世紀 這篇課文是一篇科學常識性說明文，主要講述了 世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。因為本課是說明文，所以如果講授方法不當，會讓學生感覺本課枯燥無味，所以在上課前，我認真思考應該設...