4月27日雙特教師教育基礎知識開課
1.閱讀與賞析下面唐詩、宋詩各一首，完成(1)—(3)題。
甲題烏江亭
杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，捲土重來未可知。
乙疊題烏江亭
王安石百戰疲勞壯士衷，中原一敗事難回。
江東子弟今雖在，肯為君王捲土來?
(1)這兩首詩是詠史詩，各自對一事發表了看法。
答案：項羽垓下戰敗，自刎烏江
(2)甲、乙兩首詩對史事的主要看法是什麼?甲乙
答案：甲：項羽若能「包羞忍恥」，江東子弟不會再為其效命。
(3)你認為江東子弟能否捲土重來，簡要說明你的觀點及理由。
答答案：能：項羽英勇蓋世，正直仁厚，體恤部下，江東子弟對他仍懷有鄉土之情。
不能：項羽剛愎自用。聽不進部下意見，江東子弟對他失去了信心，加之八千子弟盡失，長期征戰，百姓不堪重負，劉邦天下已定，善撫人心，故江東父老不會再支援項羽了。
2.閱讀與賞析下面兩首唐詩，完成(1)—(3)題。
甲採蓮曲
王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
乙採蓮曲
白居易菱葉縈波荷颮風，荷花深處小船通。
逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。
(1)甲、乙兩首詩，描寫的主體都是採蓮姑娘，但筆觸卻不相同，試比較說明。
答：甲乙
答案：甲詩描寫採蓮姑娘，是以生動而又含蓄的筆法，寫出採蓮姑娘的穿著和如花之美;乙詩描寫菜蓮姑娘，則是生動逼真地寫出她的靦腆活潑的情態和羞怯的心理活動。
(2)甲詩中，最關鍵的詩句是乙詩中，最能表現採蓮姑娘性格的詩句是
答案：甲詩關鍵句：「亂人池中看不見。」乙詩關鍵句：「逢郎欲語低頭笑」。
(3)甲、乙兩首詩構思上有何異同，請簡要說明。甲乙
答案：如果把這兩首詩看做兩幅《採蓮圖》，則畫面的中心都是採蓮姑娘。但甲詩描寫的採蓮姑娘，是群體形象。
而且詩人自始至終不讓她們在畫面中明顯出現，美麗的形象若隱若現，引人遐想。乙詩描寫的是一位採蓮姑娘，由於描寫細緻逼真，讀之宛然如在眼前。
3.閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。
雨後池上
劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照簷楹。
東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
(1)簡析這首詩是怎樣表現雨後池塘水面的平靜的。
答答案：水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房簷和楹柱，以此表現雨後池塘水面的平靜。
(2)試從「靜」與「動」的角度對這首詩進行賞析。
答答案：
一、二兩句以「水面平」、「明鏡」、「照簷楹」等寫出了荷花池塘雨後幽美迷人的靜態。
三、四兩句用「忽起」、「垂楊舞」及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的「萬點」聲響等，表現了雨後池上的一種動態之美。詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨後池塘春景圖。
4.閱讀下面兩首詩，然後回答問題。
江寧夾口三首(其三)
王安石落帆江口月黃昏，
小店無燈欲閉門，
側出岸沙楓半死，
繫船應有去年痕。
舟下建溪
宋·方惟深
客航收浦月黃昏，
野店無燈欲閉門。
倒出岸沙楓半死，
繫舟猶有去年痕。
(1)這兩首詩均用了「月黃昏」三個字，且用意基本相同。請問，兩首藉此營造了一種什麼氛圍?表達的又是怎樣的心情?請結合詩的具體內容回答。
答答案：「月黃昏」二字為兩首詩營造氛圍、表達心緒定下了基本色調，客船、無燈、野(小)店、半死楓樹、這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種淒迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達了詩人孤寂、悵惘的心情。
(2)兩首詩的末句一用「應有」一用「猶有」，哪能個更好?為什麼?請簡要賞析。
答答案：可以有三種答案：
①「應有」更好。二字蘊含豐富，傳達了詩人在孤寂中力尋舊影時的複雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆，「猶有」二字無此意。
②「猶有」更好，它自然道出，卻出入意料，去年繫舟的痕跡還儲存到現在，說明在此停留的旅客不多，進一步傳達了詩人那種孤寂悵惘的心緒，機時「應有」二字卻沒有這種意味。
③二者各盡其妙。運用上面各自有利的一面來回答
5.閱讀下面的唐詩，然後回答問題。
送柴侍卿
王昌齡流水通波接武岡，送君不覺有離傷。
青雲一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白故人西辭黃鶴樓，烟花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
(1)《送》詩中，詩人說「送君不覺有離傷」的理由有哪些?請用自己的話簡述。
答答案：①行程順暢、快捷、平穩，不必擔憂(由「流水通波」分析);②詩人與柴侍御相距不遠，共一道青山(第三句);③明月相照，相互思念，心理距離很小(第四句)。
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