苦抓實幹促質量自強不息求發展
公安縣鄭公中學
鄭公中學是一所集幼兒、小學 、初中於一體的九年一貫制學校，於2023年9月由原鄭公渡小學和撤銷高中部後的鄭公中學組建而成。在縣局領導關心關注、社會各界大力支援和全校師生的共同努力下，我們鄭公中學按照「相對穩定、相互對接、高度融合、全面發展」的原則，制定了以「校長統領、分部管理、處室督導、人人參與、整體推進、全面提高」的工作思路，成功實現了「融合無縫隙、齊心抓質量、合力鑄輝煌」的初步目標。目前，我校有小學、初中兩部九個年級，18個班級，專任教師65名，在校生800餘名。
整合後的新鄭中，工作執行規範，教學秩序井然，全校教職員工廣大師生精神風貌煥然一新，幹勁充足，為提高教育教學質量，打造全新鄭中品牌奠定了堅實的基礎。
一、率先垂範，牢樹團結意識
提高教學質量，提公升辦學品位，是鄭中學校領導教師始終追求的目標。鄭公中學實現大融合，融合之後怎麼辦、怎麼幹？面對新形勢，迎接新挑戰，從8月10日學校融合的第一天起，就全面修訂了學校各項規章制度，讓教師有章可循。
開學後我們就制定並實施了「強化管理集中活動月」實施方案，利用乙個月的時間，在全校開展以「嚴格督查、規範運作、人人參與、共創和諧、學生進取、教師拼搏」為主題的教育活動，大力倡導以「顧大局、嚴責任、比奉獻、講協作、樹表率、興科研」等為主題的「十大意識」教育活動，充分發揮全體教師自身潛能，樹立大鄭中思想，以主人翁的態度來幹事，校長做老師的表率，老師做學生的榜樣，在活動中統一了思想，在活動中凝聚了力量，在活動中鼓足了幹勁，在活動中實現了目標一致，團結一心。使得我校教學質量能走出一直萎靡不振的狀態，主要得益於以下三個方面：
一是重於運籌。就是把「質量第一」的目標時時放在心頭，從人員的安排，計畫的制定，制度的落實，到教師的業務培訓諸方面做好周密的安排。把經驗豐富、愛崗敬業的骨幹教師放在畢業年級，充分發揮他們的聰明才智，吸引住學生，讓家長放心。
合理搭配教師有特長教師在小學部、初中部交叉任課，提公升學生技能特長，學生綜合素質得到全面發展。
二是重於落實。像我們這樣一所教育管理沒有形成特色、教學質量沒有形成優勢的學校，更應把全部精力放在狠抓落實上，領導必須俯下身子，深入實際，從各個環節精心組織，從課堂教學秩序到晚自習到學生晚寢，都要認真去抓緊抓好。我校把教學課堂落實到常規，形成課堂巡查制度；教師輔導落實到後進生，教師有專門的輔導記載本和跟蹤制度；教學檢查落實在平時，每月進行抽檢，隨時備查。
三是重於激勵。充分調動全體教職工的工作熱情，以尊重人、關心人、愛護人、成就人為一切工作的出發點和落腳點，視青年骨幹教師為學校發展的重要財富，尊重人才，任人唯賢，用人之長。積極向教育局爭取省招聘教師，補充新鮮血液，彌補了教師配置的不均衡，與經驗豐富的老教師結成幫扶小組，使他們盡快成長為學校骨幹教師。
對於學校優秀教師給予經濟待遇、政治榮譽傾斜，形成了鄭中人人追求進步、追求質量的良好教風。
二、創新思路，推進常規落實
優良的教學秩序是提高教育教學質量的先決條件之一，而優良的教學秩序靠日常的教學常規管理，管理出效率，基於這樣的認識，在工作中我們瞄準課堂，抓在平時，嚴格落實三個「在一線」，確保教學常規的每個細節落到實處。
一是堅持校長在一線，監管課堂。新鄭中校級班子年富力強，都在基層學校任職多年，經驗豐富，業務嫻熟。為充分發揮優勢，我們實行領導深入、校長把脈的思路，每個年級都有包級領導指導教學。
在廣泛徵求教師意見的基礎上，制定修訂逐步完善了《教育教學常規管理制度》、《教師教學質量獎懲方案》等一系列常規管理辦法。明確要求校級領導要深入課堂指導教學，分析教學現狀，幫助教師優化教學過程。科任教師除按規定參加教研組的聽評課外，每週還需相互聽課學習，取長補短。
二是堅持教師在一線，實踐課堂。兩校整合後，學校教師資源得到了優勢互補，師資力量更加雄厚，學生的整合，使班容量得到科學設定，班級管理得到優化，形成了規模效應，集體效應。教學的各個環節得到進一步強化和落實，常規工作進一步細化，以教研組為單位堅持月查月報制，檢查中發現亮點和不足，用小結形式進行通報，以此來促進教師常規教學工作的紮實推進。
學生對知識的掌握達到了堂堂清、日日清、周周清、月月清。
三是堅持評比在一線，昇華課堂。建立班級教學工作評比辦法，實行年級大評比，以年級為單位，以 「三率」為標準，設定質量紅線，加強教學質量的監控。實行教師末位淘汰制，凡是質量不合格的學科教師，在下學期不予跟班上或調離教學崗位。
施行六年級和九年級的月考制及期中、期末考試，建立質量跟蹤報告制度，組織教師認真總結教學失誤所在，及時補救，夯實課堂教學。整合後的各個班級，形成了比、學、趕、幫的濃厚氛圍。
三、科研興教，打造課堂高效
教學工作是學校的中心工作，加強校本教研，是推動課程改革，開展教育教學工作新局面的有力舉措。堅持分部管理、實行全校五個大教研組，使學科資源互補、教師智慧型疊加。通過摸索明白，打造高效課堂才是唯一提高教學質量的唯一出路。
一是狠抓備課工作，要求教師在熟悉課標和教材的基礎上，對照課標的內容和要求來備課，根據學生的特點來設計教學方案。教學方案要求「精」而「活」，不求「詳」而「死」，講求實用性。備課各個環節要有，不能省略，主科教學必須是詳案，行成了課前磨課、研課的好風氣，做到了備和教的統一性。
二是抓好課堂教學方法的改革，重建課堂教學評價標準。一節課我們重點做到「四看」：一看教師是否重視學生主動參與課堂學習；二看教師能否培養學生的創新能力；三看教師的課堂是否保持一種有效的互動；四看教師是否關注學生品德的養成與情感的發展。
全體教師在課堂教學中脫離了「滿堂灌」「個人堂」等模式，形成了教師引導、學生人人參與充滿活力的課堂，真正達到了向課堂四十分鐘要質量的目的。
三是加強聽課、評課研討活動，做好教學反思。每位上課教師按照課改要求，講一節匯報課，展示自己的研究成果。通過研討教法、學法，研討新課程下課堂教學模式，相互學習，共同提高，使課堂教學實效不斷提高。
不斷要求寫好課後記和課後反思，把教學心得，收穫與反思進行認真總結，與同科教師之間互相交流、學習，共同促進與提高。期末時把教師個人學習體會、教學反思、工作小結收集起來後，教導室組織專班進行評比，將優秀的進行分類整理下發學習，極大調動了教師研究課堂、教法的積極性，教師發表的**、案例、輔導學生的級別獎次含金量都很高。
四、抓實備考，決戰質量提高
為抓實兩級備考，學校要將在人力、財力方面給予傾斜政策，在畢業班年級備考工作中捨得投入，堅持走出去、請進來，為中考、高考備考營造良好的環境。要結合最新的考試動向和本校學生實際，進一步修訂完善初考、中考備考方案，靠方案統一思想，明確方向。六年級要堅持文化特色、全面發展，走特色辦學之路。
九年級要推進整體提公升，齊駕並驅，形成品牌效應。通過全校師生的奮力拼搏，今年的初考、中考在全縣同類學校中取得了不錯的成績，逐步走出了全縣倒數的行列。
一是發揮集體力量，加強團隊管理。我校緊緊圍繞教研室制定的教學評估方案，制定出了我校初考、中考奮鬥目標，分解出班級目標、學科目標；制定了尖子生培養目標（提高優秀率），學困生培養目標（控制低分率）。力爭實現優秀生有突破，中等生有提高，學困生有進步，並依據教研室各科複習指導制訂出後期複習計畫。
樹立任何一門學科掉隊、任何乙個學生掉隊都會影響整體的思想。
二是優化複習方法，科學備考衝刺。學校要求行政領導蹲點學科和班級並帶一名教師，充分發揮督導、服務的作用，為學科和教師發展提供切實有效的幫助。在複習中讓學生掌握技巧，會答題掌握方向，還試著讓學生出題目，注重並遵循記憶的遺忘規律、練習的強化規律、考試的心理規律，做到備考有方法講科學。
三是堅持營造氛圍，不斷調整狀態。通過召開家長會、百天衝刺誓師會、拉橫幅、辦板報等形式，營造舒適緊張有序的環境。在學習中開展互幫互學，開展學習競賽，充分地激發學生的上進心。
班主任針對學生學習和生活狀況及時進行談話、家訪，拉近學生、教師、家長之間的距離，一切為了孩子的健康成長。
新鄭中，新起點，新發展，也必然成就新跨越，新輝煌。在全縣教育大發展程序中，我們鄭公中學要勇於挑戰，敢為人先，在今後工作中，我們一定要在縣局領導的正確領導和大力支援下，借勢大融合，謀求大跨越，靠全體師生堅持不懈的追求、腳踏實地的努力、同舟共濟，抓安全、強教學、提質量、樹品牌，為全力打造優質、特色、均衡、和諧的鄭公地區的教育做出新的更大的貢獻。
2023年10月20日
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