（一）例文指導，學習寫作。
．同學們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學藝術寶庫中的瑰寶，有乙個小朋友叫屈美生，他寫了一篇關於「欲窮千里目，更上一層樓」的研究報告，你們想看看嗎？
．指名讀屈美生同學的《關於「欲窮千里目，更上一層樓」的研究報告》。思考：這份報告中講到了些什麼？
小結小作者的寫法：
（1）先寫詩的出處
（作者、朝代、詩題、全詩）
（2）再寫兩句詩的意思，體會作者的思想感情
（3）最後點明兩句詩對人們的啟發或激勵作用
（4）假如小作者收集資料充分，還可以寫什麼？
（詩的寫作背景、有關趣聞等）
．你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什麼嗎？小結：步驟：提出問題——查詢資料——研究資料——解決問題——撰寫報告
（二）小組學習，研究古詩
請讀讀下面的詩句：
但願人長久，千里共嬋娟。
不識廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
居高聲自遠，非是籍秋風。
這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？
．小組同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。
研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內容。
研究方法：可查閱資料，提供《中華經典誦讀》、《唐詩三百首》。
．小組同學相互**，進行熱烈的討論。
．整理研究結果，填寫研究結果匯報表。
（內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）
（三）集體交流，匯報結果
匯報：通過這次研究，我又知道了些什麼？
討論：各小組推選一名代表參加班級討論。
教師可補充介紹詩作的背景，從而更有利於理解詩句的含義。
（四）撰寫研究報告
．把你的研究成果寫成一篇研究報告。
要求：語言要清晰，表達要準確。
．學生各自習作，教師巡視指導。
【設計評點】本次習作內容是學寫簡單的研究報告，這是語文課程標準中語文實踐活動的具體體現，教學目的主要有兩個：一是讓學生了解自學詩句的一般方法；二是了解研究報告可以寫什麼。在自主、合作中學生進行了**性的實踐，學生學得有法，學得有「心」。
習作講評課
（一）複習
什麼是研究報告？研究報告應怎樣寫？
（二）學生繼續修改作文，教師巡視指導。
（在巡視過程中，選出需要點評的作文草稿）
三)評點學生習作，提示要點。
實物投影出示學生的作文草稿進行評點。
（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學習；哪些地方寫得不好，還需要改進？
（2）交流，師小結。
（3）針對以上不足之處，集體修改這篇作文。
根據學生作文草稿的情況，提出以下修改要求：
（1）與文章內容無關的應略去，可以適當增加一些有關的文人故事，讓人讀來倍感生動有意思。
（2）把研究報告寫具體。
四)學生根據以上修改要求進行修改，教師輔導。
學生自己修改。
小組互相修改。
讀一讀修改好的文章。
五)學生謄寫作文，教師巡視。
【設計評點】緊緊圍繞研究報告的層次清晰，語言準確，內容真實的習作要求，對學生的習作草稿進行有針對性的評點，拓展學生的文學視野，呈現一些文人逸事，激發學生熱愛祖國博大精深的人文歷史。
三上習作5 8評價表
習作五評價 1捲麵整潔，字跡工整，能夠將名片與 一起貼在作文本上。2無錯別字或少量錯別字 3能夠正確使用標點符號 4句子通順，語言簡明生動，有趣味 5名片設計與眾不同，能夠寫出動物的某些特點，讓人讀後對動物有所了解 習作六評價 1捲麵整潔，字跡工整，能夠將名片與 一起貼在作文本上。2無錯別字或少量錯...
六年級語文下冊習作六指導課
教學目標 1 在同學間互相調查，找乙個感興趣的內容，及時記錄調查的結果。2 對調查的結果進行分析，並談一談自己的感受。3 重點寫好統計過程與結果，並發表自己的見解。4 調查報告的寫法不拘一格，可以配上描畫的各種統計圖表。教學過程 一 激趣匯入 回憶一下數學課上的統計方法。今天我們就用數學課上學到的統...
三上語文9課
課題名稱導學系統內容梳理 9.古詩兩首1 書下注釋。2 多麼優美的古詩！我能把它們背下來！3 我能用自己的話說出下面詩句的意思。課時2課時 與課標對應1繼續學習用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文。關係 2能聯絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典 詞典和生活積累，理...