二、 個別教育工作要有信心
培養乙個良好的班集體，就離不開對學生的個別教育工作。只有從多個學生實際出發，有的放矢的做好個別教育工作，才能使每位學生都取得應有進步和健康地成長。做好個別教育工作，必須要在充分了解學生具體情況的基礎上因材施教。
我班有乙個復讀生，是聞名全校的「雙差生」，遲到、早退、抽菸、上課搗亂、打架、不按時完成作業，跟社會上閒雜人員來往，使他父母經常氣的流淚。我得知這一情況後，立即進行多方面的深入了解，發現該生小時候是一名非常優秀的學生，上初中以後，由於父母上班離家較遠，無暇顧及，以至讓他受到社會閒雜人員的影響，導致其不思上進，學習退步，紀律散漫。面對這種情況，我因材施教，利用業餘時間多次與其家長交談。
有一次，我讓全班同學寫一篇「老師，我想對您說……」的作文，該生這樣寫到，「老師，其實我很想成為一名品學兼優的好學生，很想做乙個不再令媽媽生氣的好孩子，很想找回從前的我，回到這個充滿溫馨、快樂的集體，很想……」我看了非常感動。第二天課外活動時間我就讓他把寫的作文在全班同學面前宣讀，贏得了同學們的陣陣掌聲。從此，他在同學們面前鼓起了勇氣，樹立了自信。
有一次課間休息，兩個同學玩耍，不慎將另一同學的頭砸爛了，面對漫天大雪他竟毫不猶豫的將自己的外衣脫下來，給那位受傷的同學包住頭，並和我一同陪那位同學去醫院包紮。他樓上樓下忙個不停，使我又一次看到了他自上的閃光點，那時我還大力表揚了他，使他的自尊心得到了進一步的張揚。
三、 使用學生幹部要放心
俗語說「火車跑的快，全靠車頭帶」。班級是學校的重要組成部分，要把乙個新組建的班集體建設成乙個堅強向上、團結友愛的集體，僅靠班主任乙個人的力量是辦不到的，只有建立乙個堅強的核心，才能促進班務工作真正的有效運轉。因此，我首先就選拔了一批團結在班主任周圍的得力幹部，使他們成為帶動全班同學拼搏向上的火車頭。
對他們得到鍛鍊機會，以展才華。其次，我把所帶班幹部分成三個層次：第一層是團支部，負責做好班上同學的思想工作，並協助班委會做好班級工作。
第二層是班委會成員，對他們的分工明確，各負其責，使他們成為班級制度的執行者。第三層是課代表和小組長。日常的事物性工作落在他們身上，而他們的工作又有密切的連帶性。
如小組長收齊作業要交課代表，課代表定期彙總後要交學習委員，這就需要班幹部之間的聯絡與溝通。幹部集思廣益，擬訂計畫，開展工作，在具體活動中表現自己的才能。如運動會，越野賽等大型活動，班幹部多負其責，精心組織，各項活動都取得了好的成績。
第三，我還根據「木桶原理」啟示，定期把影響班子進步向上的「短木板」抽掉，及時初充新血液，使班子永具活力。通過嚴格班級管理，充分地信任，放心地使用，使一批又一批品學兼優的學生幹部得到鍛鍊，在班級這一舞台上全面地展示自己的才幹，有力地促進學生綜合素質的提高和身心的健康成長。最後我想說：
只要你滿眼春色，心靈就會純真。碩果回報的日子就會離你很近很近！
耐心細緻做好班務工作
三年級李學環 一轉眼，開學已有乙個多月的時間了，記得剛剛接任三年級的時候，自己深感責任太重，眾所周知，三年級是小學階段的轉折期，在這關鍵時期，自己的工作稍有疏忽，後果不堪設想，為了更好地完成下面的工作，特總結如下。一 紀律方面 我班有30名學生，男生14人，女生16人。我本來想女生人數多再加上原來基...
班主任工作要有「三心」
年第 期教育論壇教學實踐 郭連珍 甘肅省西和縣興隆學區，甘肅隴南 摘要 班主任工作看似平凡，實則不簡單，它屬於一種複雜的創造性勞動，班級的每乙個學生都是積極能 動的主體。怎樣才能當個好班主 可謂仁者見仁 智者見智。筆者通過幾年的初中班主任工作實踐，覺得擁做 好班主任工作要有 三心 即愛心 細心 耐心...
注重學以致用搞好班務工作
班主任是負責乙個班學生的思想 學習 健康和生活等工作的教師。班主任在學校教育教學工作中發揮著舉足輕重的作用，乙個學校校風的好壞 學風的濃淡 質量的高低，無不與班主任息息相關。但班主任工作確實難做，它的工作物件是活生生的人，人人都有其獨特的思想 個性，學生眾多，事務繁雜，班主任不僅勞力，更為勞心。班主...