尊敬的各位領導：
我是冉莊小學校長許國需，今天有機會與大家共同**我縣校本課程開發工作，非常榮幸。下面就我校在校本課程開發工作中的點滴做法向各位領導做以匯報，由於水平有限，不妥之處，請各位領導多提寶貴意思。
一、本課題研究的目的意義
第二次世界大戰後，許多國家為了加快教育的發展都推行了由國家發起的課程改革運動，建立了國家課程開發中心，採用自上而下的課程開發推廣模式，希望以此來提高教育的質量。但是國家課程開發模式並未取得預期成效，作為對此模式固有缺陷的反思，20世紀70年代初，逐漸興起了校本課程開發運動。至80年代，校本課程開發已成為課程開發的一股強大思潮，達到了發展的全盛時期。
在我國，早在十多年前，就有學者提出「**課程、**管理」的設想。2023年6月全國基礎教育工作會議明確提出「我國試行國家課程、地方課程和學校課程」，這標誌著我國課程改革進入了乙個新的階段。校本課程作為「**課程」的結構，其開發有著十分重要的現實意義。
不僅可以彌補國家課程開發的不足，有利於形成學校辦學特色，滿足「個性化」的學校發展，還有利於教師專業水平的提高和學生主體性的發展，真正滿足學生生存與發展的需要。
二、校本課程研究的主要內容
發揮地理優勢，確定必修課，形成校本課程的生長點。在四至六年級開設《走進「地道戰」》，在一至三年級開設《安全伴我行》。
選修課注重國家課程的延伸和學生特長的培養。開設《舞蹈》、《快樂小導遊》、《兒童畫》、《電腦作品製作》、《趣味數學》、《英語口語》。
落實校本課程教室。必修課以原班為單位，選修課分別設在各功能教室。
將所開設校本課程納入學校課程管理體系，在周一至周五時間內按課表進行。
三、校本課程研究的條件分析
學校地處革命老區「地道戰」的故鄉——冉莊村，這裡歷史資源豐富，有很多可歌可泣的英雄的故事，是「全國青少年愛國主義教育基地」，可以為校本課程的開發和實施提供寶貴的資源。
我校教學設施完善，實驗室、圖書室、電子備課室、音舞室、美術教室等教育資源為校本課程的開發與實施提供了物質保證。
學校擁有一批德高藝精能力強的教師群體，多名教師參加市、縣級做課、說課等活動，他們熱心課改，醉心研究，傾心實踐，起到很好的示範和輻射作用。
學校的「雙自主」課題《現代教育手段與自主學習》已經結題，市級課題《小學生各學科綜合性學習的研究》正在準備接受驗收。為我校承擔課題研究工作提供了寶貴的經驗。
學校的藝術教育碩果累累，舞蹈隊連續參加清苑縣藝術節，年年獲得一等獎，並在2003、2023年參加河北省少兒春節晚會，並獲獎。為藝術教育深入的開展提供了寶貴的財富
校本課程開發設想
課程門類
必修課：《走進地道戰》，《安全伴我行》
選修課：藝術類包括舞蹈、兒童畫；學科知識類包括趣味數學、電腦作品製作、詩文朗誦、快樂小導遊。其中趣味數學是國家課程的縱向延伸，藝術類是學生特長的培養。
課時計畫：一至六年級每週二課時。
課程設想
四、校本課程開發的基本程式
校本課程開發的程式主要有五個階段：
1、建立領導機構
由校長、教師、家長共同組成課程開發委員會，校長任委員會主任，為校本課程開發提供組織保障和領導保障。其職能是：諮詢、把關、審查和提供幫助。
2、前期調查，準確定位
(一)、可行性評估。
1、我校學校地處革命老區「地道戰」的故鄉——冉莊村，這裡歷史資源豐富，有很多可歌可泣的英雄的故事，是「全國青少年愛國主義教育基地」，可以為校本課程的開發和實施提供寶貴的資源，能夠更好地促進我校傳統優勢教學專案的發展並帶動其他教育教學的創新發展，有力地促進學校特色的形成。
2、我們通過問卷調查和座談的方法深入學生、家長中間進行調研，以保證校本課程的吸引力和開發價值。面對當前社會形式，學生和家長都希望校本課程能開闊自己的視野，豐富自己的知識，增強學習興趣，培養自己的特長，使自己各方面的能力得以提高。
3、了解教師的興趣和自身優勢，調動教師參與的積極性和主動性。校本課程對教師的課程意識，創新能力和專業素質提出更高的要求，同時也為教師的發展提供了廣闊的空間。參與的教師有先進的教學理念，肯鑽研，為校本課程的開發打下堅實的基礎。
（三）、認真學習研究，確立校本課程目標
組織教師學習，加大宣傳力度，做到家喻戶曉，使教師知道校本開發是大家的責任。總體目標：
全面貫徹黨的教育方針，體現時代要求，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優良傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
（四）、對教師進行培訓
教師對校本課程開發起著關鍵作用，因此教師的水平至關重要。要有一定的研究意識、研究精神和研究能力。對相關理論、開發程式等進行學習和培訓，激發學習的積極性，通過網路、書籍、外出學習積累豐富的經驗，為校本課程的順利實施打下堅實的基礎。
(二)需求性評估
需要評估是整個開發活動的前提和基礎，學校要通過問卷、訪談、觀察等多種形式，調查和分析學生的發展需要，明晰學校的育人目標以及學校與本區域的課程資源等，並且在校本課程實施的過程中，還要進行階段性的調查，以不斷改進和調整課程設定。
調查內容主要包括：①學生的需求和建議。②地區需求和社會需求。
③學校教育資源的狀況;教師的專業能力和學生的學習能力。④學校的優勢。⑤家長對學校開發課程的願望和建議等方面。
3、確定目標。在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審議委員會的審議，確定校本課程的總體目標，制訂校本課程的大致結構等。
4、組織與實施。根據校本課程的總體目標與課程結構，制定《校本課程開發指南》，對教師進行培訓，讓教師自主申報課程。學校課程審議委員會根據校本課程的總體目標與教師的課程開發能力，對教師申報的課程（附課程介紹）進行審議。
審議通過後，編入《學生選修課程目錄與課程介紹》。學生根據自己的志願選課，選課人數達到一定的數量後，才准許開課。在此基礎上，學校形成乙份完整的《校本課程開發方案》（包括需要評估、校本課程的總體目標、課程結構與門類、實施與評價的建議以及保障措施等）；教師在課程實施之前或過程中，撰寫自己承擔的《課程綱要》。
（1）課程目標的陳述：必須全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平。
(2)課程內容或活動安排(要求突出重點，按從易到難的順序排列，涉及選擇什麼樣的內容以及怎樣組織這些內容，或安排什麼樣的活動，處理好均衡與連續的關係)；
(3)課程實施(包括方法、組織形式、課時安排、場地、裝置、班級規模等)；
(4)課程評價(主要是對學生學業成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績**等)
五、校本課程開發的管理保障措施
1、健全制度。建立制約與激勵機制，推動校本課程工作的全面開展。完善校本課程制度，使課程的實施和管理走向規範化。
學校將校本課程工作的開展情況列入對教師的業績考核，年度評選課程改革實驗先進個人。
2、資金保障。學校提供、購買必備的場地和課程所需的教具及學具。當教師提出上課所需時，學校在第一時間給以解決。加大資金投入，為學校課程實施提供足夠的物質保障。
3、師資培訓。學校將協調各方面力量，優化和整合各種課程資源，組織教師進行理論學習和研討交流，提供外出參觀和學習的機會，促進教師專業化的發展。
4、檔案管理。領導小組分工負責，組織任課教師及時收集資料，歸檔整理，為校本課程的逐步完善提供依據。
問題與困惑：
1.開展校本課程學習的時間和空間安排不合理。由於受條件制約，部分校本課程還是在以原有的班級的基礎上進行教學，學生的選擇得不到滿足；學校開設的課程有部分學生沒有興趣，他們有興趣的課程，學校沒有開發。
2.教師的專業水平制約著校本課程的開發與實施，一些課程的編排、選擇及難易程度不好把握使得學生有畏難情緒。
3、如何保持課程開發的連續性
由於校本課程開發不是一學期，一學年的事情，隨著學生年級不斷增高，學生一定會有重新選課的傾向，由於有的課程學生選修的人數多，教師很難保證課程的優質高效；有的課程學生選修的人數少，甚至幾個學生，造成開發成本過高，學生受益面小。或者由於教師業務能力，教學水平，及學校財力等各方面因素造成有的課程半途夭折的情況，我們應該如何應對。
4.校本課程評價與現行教師評價制度如何完美結合。
校本課程的評價都是由學校課程開發小組研究制定的，但與現行的考試制度評價相比，在教師心目的地位顯然不能同日而語、相提並論，如何找到乙個最佳的契合點。
五、總結提高，在反思中成長，在總結中提高。
我校的校本課程開發，在全體教師的共同努力下，已經有了一定的雛形。但這只是校本課程開發的第一步。在今後的校本課程開發過程中，我們將進一步拓寬思路，積極、主動、穩妥地推進課程開發工作，實現校本課程開發的制度化，校本課程的網路化。
逐步形成關注學生全面和個性發展的可供選擇的校本課程，讓我們在縣教研室領導下，共同學習，積極探索，協手合作，不斷解決前進路上遇到的新問題，為孩子們提供優質的校本課程資源，做我縣校本課程開發工作鋪路石。
校本課程發言材料
校本課程開發研討會發言稿 灤南縣喑牛澱小學王玉媛 尊敬的各位領導，各位同仁 大家好！今天能夠在這和大家一起 小學校本課程的開放與實施的問題，倍感榮幸，首先我感謝縣局領導能夠給我們這次發言的機會，同時也感謝宋道口中心學校及清水小學給我們提供學習交流的空間，今天我是抱著學習的態度，同大家一起共同 與學習...
校本課程開發計畫
2 就即將開發實施的校本課程徵求學生及家長的意見，考察所開發的課程是否符合學生及家長的意願與需要，如符合需要的，學校負責可行性論證 如不符合的，則取消該校本課程的開發與實施計畫。師資培訓 隨著現代化建設的發展和素質教育的深化，校本課程的內容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任...
校本課程開發計畫
蘭溪鎮學校校本課程開發計畫 一 指導思想 以 基礎教育課程改革綱要 試行 的基本精神為指導，調動學校自主開發課程和自主管理課程的積極性，充分利用我校和社群的課程資源，通過與外部力量的合作，採用選擇，改編，新編教學材料或設計學習活動的方式，研究 開發校本課程並逐步形成適應地方 學校和學生特殊需要的，體...