教務處教研計畫 2014.3
本學期教務處教研活動以「促教風、改學風」為主要內容，以提公升課堂教學質量為重點，通過專題研討、聽課指導、業務考核等形式，要發揮好三個作用，一是骨幹教師的引領作用；二是教研組長的帶動作用；三是青年教師的示範作用，有效促進教師轉變教風，不斷探索、改進教學方法和手段，激發學生學習興趣，提高學生學習的主動性和積極性，為進一步提高課堂教學質量創造良好的條件。
一、開展「促教風、改學風」專題研討活動（三月份）
以「促教風、改學風」為主題，針對我校目前學生在學習方面存在厭學的現象以及學生學習上出現的一些問題，以各教研組為單位，開展專題研討活動。深入剖析學生厭學產生的原因及表現形式，**改進學風的有效措施；分析教學中存在的不足，探索改進的辦法，以逐步改變學生厭學的現狀，把學生的注意力和興趣轉變的學習上來，使學生愛學、樂學、有興趣地學，從而達到增強課堂教學效果的目的。
充分發揮骨幹教師的引領作用，繼續做好骨幹教師傳幫帶的工作。以語數學科為主，骨幹教師和青年教師結對子，以「我校盲聾學生厭學原因探析及對策」為課題，組成三個課題小組，對我校盲聾兩類學生，分別按職業教育段和義務教育進行課題調研。在骨幹教師的帶領和指導下，利用一學期的時間，通過調查、訪問、座談、問卷等形式，積極開展課題研究。
每個課題小組在學期末完成一篇課題報告。
教研組長是個學科組開展教研活動的具體組織者和實施者。教研組長要切實負起責任，承擔起教研任務，開展好教研工作，根據各學科組的特點和實際，組織開展好本組的教研活動，教研組長要以教務處教研計畫為依據，在學期初制定出本組的教研計畫。結合學科組實際，每月安排不少於兩次的教研活動。
活動要有具體的內容和確定的時間。教務處定時對各教研組的活動情況進行檢查。學期末，教研組長要對本組教研活動情況進行書面總結。
二、做好課堂教學聽課指導工作（四月份）
根據學校校歷安排，四月份教務處主要針對一些薄弱學科，安排組織聽課活動。教務處將在以往「聽—評—議」的基礎上，主要加強「改」的做法。「改」就是提高教師的教學技能，改進教學方法和手段。
教務處將組織以骨幹教師為主體的課堂教學評價小組，在聽課的基礎上，對授課教師的講課情況進行全面分析和評價，重點是課堂教學的整體效果。對教學效果不滿意或不達標的課堂教學，要求授課教師進行「返爐」，在骨幹教師的指導下，直至達標。
三、開展教師業務練兵活動（五月份）
此項活動包括兩項內容，一是教師的業務考核。聾教部的教師主要以「手語運用」為主，要重視手語在教學中的重要作用，了解手語的基本規律，掌握手語在實際中的運用技巧和方法，以達到熟練運用手語進行交流的目的。盲教部的教師以「盲文閱讀」為主，主要考察盲教教師看讀盲文的速度和準確性。
二是教學課件製作。運用科學有效的教學手段，充分發揮多**在課堂教學中的作用，不僅符合盲聾學生的認知特點，降低課堂教學難度，關鍵的是對提高課堂教學的有效性產生積極的效果。課件製作是我們每位教師必須掌握的一項教學技能，每位教師結合自己所教學科，要求每人製作完成一節課教學內容的教學課件。
四、做好教師論壇的組織工作（六月份）
近年來，我校教師在教學中不斷探索，大膽實踐，認真反思，總結了很多實際有效的教學經驗，部分教師在區內外不同刊物上發表了**。這些不僅是教師個人的收穫，同時也是學校寶貴的資源。教務處有責任為我校教師搭建乙個互相學習、互相交流的平台。
在現有的條件下，要發揮校園網路的作用，利用學校建設校園網之際，教務處積極做好「教師論壇」的前期準備工作，專門組織教師收集並整理我校教師發表或獲獎的教育教學**、撰寫的教學反思等，通過校園網設立教務處教師論壇版塊，供老師們互相學習、交流，也為第五期《寧夏特教專刊》出版材料的收集做必要的準備。
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