如何讓孩子乖乖合作是困擾所有媽媽的難題。通過對媽媽的採訪，我們發現：在孩子面前，媽媽總是覺得自己是那麼的無助，所有積累的知識和智慧型都毫無用武之地，新情況，新問題總是層出不窮。
但是，我們要說的是，只要你下決心去做，拿出耐心，願意等待，就一定能享受與孩子間的歡愉，可以在家中確立父母的權威，可以每天不用嘮叨，不用大聲嚷嚷或是哀求，就能有效地教養孩子，讓孩子樂意與你合作。
被孩子拒絕合作的媽媽有哪些
（引文）乙個個熟悉的場景，也許時常在你家上演，看媽媽如何被孩子搞得頭暈、火大，你會發現，這一切都是媽媽自己種下的苦果。她們不懂如何跟孩子進行互動，她們常常在無意中表現出對孩子的輕視，認為孩子一無所知或是毫無理解力。她們習慣用嘮嘮叨叨、拐彎抹角、大發脾氣來表達對孩子的不滿。
結果引起了孩子的牴觸情緒。你是這樣的媽媽嗎？
嘮叨型媽媽
場景回放：
吃飯時，媽媽總是對小豆豆說：
「多吃點青菜，別剩飯……」
「不吃不行！不吃飯身體缺乏營養就長不高，不吃飯大腦缺乏營養，就不聰明了。早飯是金，午飯是銀……」
「來，多吃點胡蘿蔔。」
「你不愛吃也得吃，胡蘿蔔裡含有維生素a和胡蘿蔔素，對身體有好處，比那些油炸食品可好的多了。以後別吃那麼多零食，要多吃點水果。我今天買了幾斤蘋果，每天晚上吃乙個，對**有好處。
還有補腦的核桃，也要多吃點。」
點評：有這樣乙個童話：乙個叫遙遙的孩子要把自己愛嘮叨的媽媽擺在商店的櫃檯上，像其它玩具一樣賣掉。因為「媽媽太羅嗦」了！
也許媽媽試著換一種說話方式，孩子就不會覺得煩。事實上，媽媽可以使用一些特殊的技巧，比如，可以假裝東西在說話讓這些「小刺頭」乖乖合作。這個方法對5歲以下的寶寶非常有用。
媽媽如果想讓寶寶喜歡吃胡蘿蔔，可以假裝成胡蘿蔔，躲在餐桌後面用細細的聲音對寶寶說：「寶寶，快點吃我吧，你怎麼只吃黃黃的雞蛋，不吃紅紅的我呢。多吃點我吧，小臉就會紅撲撲的，可漂亮呢！
」寶寶就會很開心的答應：「好的，那我吃一口，胡蘿蔔還會說什麼呢？」媽媽就笑著說：
「胡蘿蔔會說，再吃點韭菜弟弟吧，我乙個人在寶寶的肚子裡，沒有人和我玩呢！」
其實，大一點的孩子也是願意接受這樣方式的，儘管他們很清楚是媽媽在裝扮胡蘿蔔，但是，角色轉換是他們樂於參與的小遊戲。在這樣的親子互動中，媽媽不用嘮叨就可以輕鬆地讓寶寶成為願意合作的好寶寶。
場景回放：
小妮妮總是畫畫了一半、玩具收拾了一半，就去做別的遊戲了，媽媽一看到小妮妮這樣就總是對她說：「小妮妮，你怎麼又畫了一半，就跑掉了呢？做事要有始有終，不能半途而廢。
」可是，小妮妮反駁的理由常常是：「我一會兒還要玩呢！」
點評：小妮妮不合作，是因為媽媽說的道理，小妮妮並不明白。媽媽讓小妮妮不要半途而廢，小妮妮的理解是：
我一會兒還要畫畫，我一會兒還要玩玩具，我是有始有終的，沒有半途而廢。因此，毫不奇怪，小妮妮依然繼續「半途而廢」。孩子的思維是具體形象性的，對抽象概括的語言和現象很難理解。
如果媽媽能就事論事，督促孩子把事情做完。比如，小妮妮圖畫沒有畫完，媽媽可以說：「哎呀，好遺憾喲，這只小貓沒有小魚吃，它會餓壞的。
」或者說「森林裡的大樹怎麼只有這麼幾棵呀，小鳥晚上就回不了家了！」這樣可以引起寶寶合作的願望，要比「上綱上線」的「嘮叨」有效得多。
希望型媽媽
場景回放：
楠楠正在看電視，媽媽對她說：「楠楠，等一會兒有客人要來，我希望你把地板上的玩具收拾好。」楠楠抬起頭來對媽媽說：
「客人會喜歡我的玩具的。」就繼續看著電視。媽媽嘆了口氣，只好自己收拾玩具。
點評：希望媽媽是有些民主意識的媽媽，她們在要求孩子合作的同時，會試圖給孩子乙個理由。這樣就給不願意合作的孩子提供了反駁理由的機會。
這時媽媽應該對楠楠說：「楠楠，媽媽希望你把玩具收拾好。」說完，應該走到楠楠跟前，平靜地要求楠楠把玩具收拾好，然後拉著楠楠到玩具散落的地方，手把手地讓楠楠收拾，迫使她整理玩具。
不要理睬女兒的抱怨，但是當楠楠服從要求、收拾玩具後，媽媽應該站到一旁。楠楠收拾整潔後，媽媽應該說聲「謝謝」，讓楠楠接著看電視。
媽媽要記住，簡潔的行為示範和引導往往更有威懾力。當孩子不聽父母的勸告時，父母可以用身體語言引導孩子服從，如果孩子按要求做了，父母就可以停下來，讓孩子自己完成任務。因此，孩子是在參與和配合的，不是袖手旁觀或者坐享其成。
場景回放：
媽媽和樂樂在公園裡玩。樂樂5歲了，她趁媽媽不注意，穿著輪滑鞋站在滑梯的頂端，還對媽媽叫道：「媽媽，我要喝果汁。
」媽媽搖搖頭，說：「你穿著輪滑鞋在滑梯上不安全，我希望你下來，好嗎？」樂樂擺擺手，笑著說：
「我會小心的。」媽媽無奈地遞給樂樂果汁，說：「那，好吧，給你。
」點評：希望媽媽都希望自己是能夠和孩子做朋友的民主型好媽媽，可是卻為孩子的不合作無意中製造了機會。媽媽要清楚，孩子的內在有合作的願望和需求，所以媽媽在要求孩子合作的時候，不需要講太多的理由，媽媽的要求不要太含蓄，媽媽應該直接告訴孩子他應該做什麼。
在這個例子中，樂樂會把媽媽提出走下滑梯的要求理解為「只要我是安全的，我就可以不用下來」。所以，樂樂對媽媽的勸說並不聽從。而如果媽媽直接非常嚴肅地要求樂樂，說：
「樂樂，我希望你從滑梯上下來。」這時，樂樂就失去了抵制媽媽要求的理由，反而會乖乖地從滑梯上下來。
賄賂型媽媽
場景回放：
媽媽和3歲的誠誠為了吃飯和吃冰淇淋的問題鬧彆扭。媽媽想讓誠誠好好吃飯，誠誠卻想吃冰激淋。媽媽說：
「你至少得吃完一半飯菜才能吃冰淇淋。」可是誠誠死不張嘴。最後，媽媽不得不買回冰淇淋，誠誠勝利了。
點評：這可能是媽媽們慣用的伎倆。這回是寶寶勝了，下次可能是媽媽勝了，但是，這裡沒有最終的勝利者。
冰淇淋成了媽媽手中的「誘餌」，成了媽媽使寶寶就範的「賄賂品」！「你要如何如何，我才給你吃冰淇淋」這往往是媽媽強迫寶寶就範的最後一招。於是，「冰淇淋最好吃，冰淇淋是好東西」這一概念自然深深地印在了寶寶腦海中，這顯然違背了媽媽們的本意。
媽媽想用「冰淇淋」來刺激誠誠與她合作，其實孩子並不需要賄賂，不需要用這種交換的方式使自己轉變成乙個好孩子。從本性上他們自己是要做好孩子的。
場景回放：
又是乙個美好的星期天上午，超市的停車場上阿美和她的女兒方方一起走向自己的汽車。阿美的兩隻手上拎著大大小小幾個購物袋，這是他們全家一周需要的生活用品。每乙個袋子都沉甸甸的，她的手已經勒得生疼。
2歲的方方跟在後面，沒走幾步，她就跑到前面，抱著媽媽的腿，滿臉期望地望著媽媽，嘴裡喊著「抱抱！」
毫無疑問，雙手滿負荷的媽媽沒法輕鬆地抱起女兒，她望望停在遠處的汽車，只好又搜腸刮肚地想想還有什麼秘密**能夠拿出來，思索了3秒鐘，她帶著誇張的語氣**女兒：「乖，媽媽抱不動了，你要是自己走過去，我給你買個會唱歌的娃娃好不好？」女兒遲疑了一下，牽著媽媽的衣角自己走。
阿美如釋重負，帶著女兒走向汽車。
點評：很多媽媽也許會有和阿美一樣的苦惱。寶寶專挑媽媽雙手騰不出的時候提出類似的要求，如果爸爸在還好，若是只有母女兩人，媽媽們就要想出乙個新鮮花樣來說服女兒，而且，有可能一般的「賄賂」已經不起作用，每次都要有所不同。
其實，並不是只有「娃娃」和「冰淇凌」能夠讓寶寶自己走路。如果媽媽能充分發揮寶寶的想象力，告訴寶寶：「寶寶，現在媽媽拿了這麼多東西，是不是像乙個小貨車啊，寶寶做一匹快馬，追上媽媽好嗎？
」寶寶如果不是身體非常不舒服，一般都會眼睛一亮，很樂意做一匹馳騁的快馬！
威脅型媽媽
情景回放：
今天是星期天，媽媽休息，正在忙裡忙外地打掃，星星抱著自己的漂亮皮球坐在客廳沙發上看電視。電視裡正在轉播一場精彩的足球比賽，星星看得很入迷。看了一會兒，星星坐不住了。
他想：「這樣玩球，我也會呀！」於是，星星拿著自己的小皮球照著電視模仿了起來。
開始的時候，星星只是把球往牆上扔。這樣的玩法很快就讓他覺得無聊。過了一會兒，星星覺得還是把球扔到窗玻璃上會更好玩。
他一邊扔球，一邊發出快樂的歡呼聲。
這時，媽媽聽到皮球撞擊玻璃的「砰砰」聲，忙走過來警告星星，要求他不要再把球扔到窗玻璃上。可是，媽媽剛一轉身，星星又繼續向窗戶扔皮球。這樣反覆幾次之後，媽媽生氣了，只好使出了殺手鐗。
她對星星說：「如果你下一次再向窗戶扔皮球，就不能吃晚飯。我說到做到！
」星星望著媽媽眨眨眼睛，什麼也沒說。過了幾分鐘，星星的媽媽聽到客廳裡傳來響亮的聲音，星星扔出去的皮球將窗玻璃撞碎了。
點評：大多數的父母在孩子不太聽話的時候，都會不自覺地威脅孩子。也許因為父母們下意識地認為只有嚴厲的威脅才能迫使孩子就範。
但是，父母們可知道，禁止孩子再做某件事的最後通牒，其實相當於鼓勵孩子重複再做。例如，當孩子聽到你說「如果你再這樣做一次……的時候，他不會聽到如果」兩字，只會聽到「再這樣做一次」。有時候，他甚至會把話裡的意思翻譯為：
「媽媽希望我再做一次，要不然她會失望的。」
因此，這一類的警告在**眼裡很有威力，但是對孩子來說，卻比不用還糟。它會百分之百地使你不希望的事再一次發生。因為你的警告對孩子的自主意識做出了挑戰，孩子的自尊心會促使他再犯一次，以便向他自己和他人表示「不怕事」。
不能說的類似的話：「只要你敢再做一次……」「別讓我再看見你做……」「有本事你就再做一次……」
當孩子一再重複錯誤的行為時，家長其實不需要威脅也能控制孩子偶爾可能犯下的惡劣行徑。例如，當星星不聽制止時，媽媽可以走過去，將星星手中的皮球拿走，以適當的行動來支援自己所說的話。而星星在他的自我意識毫無受損的情況下，從他的行為後果裡學到了一課。
對他來說，媽媽所暗示的意義非常清楚：要是用皮球扔窗玻璃，就會永遠失掉玩球的權利。
厭惡型媽媽
情景回放：
不知從什麼時候起，滿滿養成了拖拖拉拉的壞習慣。
每天，媽媽跟滿滿之間都要反覆上演同樣的場面：一邊是慢條斯理穿衣、刷牙漱口、吃飯的滿滿，一邊是趕著去上班、急得頭上冒煙的媽媽。晚飯前，「滿滿，吃飯了！
」這句話，媽媽總要叫上無數遍，滿滿才會慢吞吞地去洗手吃飯。
臨睡前，這樣的場面又重複一次：「滿滿，該睡覺了。」媽媽幹呼萬喚，滿滿卻好像沒聽見，滿滿還會在電視機跟前磨蹭老半天，屁股就像粘在沙發上一樣怎麼也起不來；好不容易坐到床前開始準備睡覺，她脫一會兒衣服，發一會兒呆，不然就是要喝水吃東西，或是玩玩小玩具，對於媽媽的催促不理不睬。
直到媽媽使用「暴力」又拖又拉的時候，她才依依不捨地**睡覺！滿滿的拖拖拉拉讓媽媽筋疲力盡，終於失去了耐心。漸漸地，只要滿滿開始慢吞吞時，媽媽就會說：
「你怎麼拖拖拉拉啊！你是耳朵有毛病嗎？」而不管滿滿的媽媽怎麼責罵，滿滿拖拉的壞習慣就是改不了。
讓孩子愛上閱讀
摘要兒童的閱讀能力與未來的學習成績有密切的關連。學生閱讀經驗越豐富 閱讀能力越強，越有利於各方面的學習。因此本文作者通過多年經驗闡述要在這段時期裡為孩子打下一生的精神底子，讓書香伴隨孩子們成長，讓經典的作品滋潤孩子的心田，由經典奠基激發他們一生的文化嚮往。關鍵詞語文教學培養學生大量閱讀 蘇霍姆林斯基...
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如何讓孩子愛上吃飯
很多的家長們都很苦惱，因為許多的孩子在吃飯的問題上總是出現問題。不過，寶寶不吃飯，也不需要說一定要餵食藥品。那要看寶寶為什麼不願意吃飯了，若是因為腸道消化功能不好，促使孩子胃部不舒服，或者早前吃過的東西根本就沒有消化完全而導致不餓，從而不願意吃飯的，給寶寶們吃 潤峰金康兒童型氨基酸 就行。兒童型氨基...