2023年度教育教學**
題目：如何讓孩子愛上寫作業
工作單位：長沙縣北山鎮合心小學
姓名： 李維
****： 151
長沙縣北山鎮合心小學李維
摘要： 本文主要是通過讓老師更新觀念，積極創新；讓學生提高做作業的積極性和主動性；讓家長積極配合老師，耐心關注孩子等三方面進行反思，努力讓學生愛上寫作業。
關鍵字：
孩子愛上寫作業
眾裡尋他千百度，驀然回首，那人正在寫作業。
作業是對學生知識學習的鞏固和運用，是提高教學質量的重要途徑，也是提公升孩子能力的有效方式，所以說，做好作業是非常重要的。但在日常教學中，作業強調知識的鞏固，布置的作業機械、單調、封閉，且多是抄抄寫寫的，而諸如有趣的觀察、製作、社會實踐、**結合、讀課外書、和家長一起做社會調查這一類的作業少之又少，農村小學更是如此。
一、老師更新觀念，積極創新
（1）作業觀念要更新。要改變將學生當成考試的機器的觀念，作業的布置更是為了充分開發學生的潛能，促進學生的全面發展。 而且應承認學生完成作業的能力是有差異的，可以分層次布置作業，因人而異，注重形式的創新和趣味性，更加貼近學生生活和社會實際抓住生活給我們創造的美。
記得一次，當我們上著上著課時，天空突然飄起了漫天白雪。漫天飛舞的雪花是那樣的快樂，它們是天使的翅膀，是潔白的蝴蝶，是上帝不禁掉落的淚滴，是世間美好的祝願......好像好久都沒有下過雪了，好激動哦，那種感覺就是想成為一片雪花，在空中飄啊飄。
此刻，激動的不單單是我這個長不大的老師，還有那群真真實實沒有長大的學生，第三節課，硬是帶著他們走出教室欣賞了一小會兒，突然乙個學生冒出一句——要是天天下雪，那該多美啊！（昨天的作業是用「要是」） 接下來就是另乙個孩子冷不丁的說著——那是啊！天天下雪，我不會冷死去啊。
更多的孩子開口說話了……如此一來，有點哭笑不得，頓時覺得在這樣一種環境下，這樣的工作氛圍中，這樣一群反反覆覆的天使般笑容中，是件多麼幸福的事。
更有孩子提議，今天的作業我們就做跟雪花有關的題材吧！心裡默默期待著明天的作業。
（2）作業設計要有自主性。一種美食反覆食用會令人生厭。同理，長期使用單一的作業形式也會使學生厭倦，所以老師應該積極改變這種現狀。
每個學生都存在差異性，因此作業的布置不拘泥於課本知識，不把書面作業作為唯一的形式，作業設計要淡化學科間的界限。我們可以多設計幾種作業供學生選擇，這樣的自選作業也稱「超市作業」，是指像購物超市一樣，讓學生在所羅列的作業中選取一種或幾種自己所喜歡做的，認為有能力完成的作業。這樣每個學生都依據自身的條件和客觀需要去最大限度地發揮主體的能動性。
（3）改變作業評價的形式。科學、正確地使用不同的評價形式。由教師總評發展至學生自評、互評、家長參評與教師總評相結合。
可以通過口頭語言、書面評語和圖形符號等載體對學生的作業進行適時適度的評價，或者做些意想不到的小獎勵，做到學生作業有做就有評，讓學生在作業中感受快樂，感受教師的關注，感受同伴羨慕，感受家長的讚許。
總之，作業設計要講求實踐性趣味性，做到因材施教，有效地激發學生學習語文的積極性，最大限度地拓展學習的空間。而那些抄課文，抄生字的作業就盡量少布置，因為他們一沒意義，二浪費時間，三浪費紙張，四更浪費師資。
二、提高學生寫作業的積極性和主動性。
1、作業形式應多樣化
家庭作業的布置應該多一些開放性的題型，可以引導學生看看書報、打打**、觀察社會與自然等，讓聽、說、讀、寫與談、唱、畫、做等多種形式相結合。
以下這是我一次關於學生製作作業的反思情況《他們的製作》
上個星期兩個班分別布置了兩個動手製作的作業，是學習的需要，也是能力的需要，布置之前我完全沒抱什麼希望，甚至覺得他們能不能完成我都表示懷疑。
三年級的數學是回家製作日曆，二年級是乙個小製作，沒什麼特別的要求，只要你動手了就是好的，出乎我的意料，原來這個作業比平時的書面作業完成得更加漂亮。
三年級的大部分都完成了，起碼不像平時的家庭作業，三三兩兩的，感受到學生興趣很濃，有些同學的真的做得很漂亮呢？有模有樣，畫了很多漂亮的畫，有自己獨特的想法，把重要節日標記，生日標記，連掛起來的繩子都弄好了···
二年級有許多，什麼紙製枕頭、四方鈴鐺、小花瓶、泥巴豆腐（呵呵，很大一塊，方方正正的乙個正方體，做得很均勻，估計花了很長時間，其他學生都不准碰，連我也只能輕輕摸一下，還聞到了泥土的清香。）
總是能從工作中得到些許快樂，些許驚喜，這就是這個職業的魅力。
2、學會抓住機會，表揚優秀作業，讓學生體驗自主學習的快樂。
如：一次關於學生的《apple 日記》
說實話，讀了十幾年的書，自己從來沒有感受過學習是件幸福的事，可是今天卻從我學生身上感受深刻。
眾所周知，做作業是個枯燥的任務，現在的孩子，學習任務就很重了，只說語文乙個科目，幾乎是每天要認得生字就是幾十，再加上要會寫的，至少有十個，課堂上能消化的時間很少，回家免不了抄生字，週末回去還得寫日記，練習寫作。
這個週末我布置的乙個作業就是寫日記，從來都不喜歡規定寫的內容，隨心所欲是我的主題，今天在檢查作業的時候，有個成績很好的小女孩在日記中就明確表示，不想做作業了，想去畫畫（畫畫寫寫是低年級的愛好），然後她作業本上就畫了乙個紅紅的大蘋果，有綠葉，有嘴巴，有眼睛，也給我交上來的，原本想想日記變成了蘋果，我應該大發雷霆的啊！可是翻過來一看還是有一堆文字，關於對蘋果的描繪的——蘋果紅紅的臉頰，像乙個漂亮的臉蛋，還有碧綠碧綠的葉子，和黑黑的眼睛，真想在它的臉上咬一口······
看到這些，我把生氣壓下去了，換成了表揚，其實換個思維想想，她的這篇日記我們可以理解成自製的看圖寫話，自己畫圖，自己講解，為什麼要把孩子的那點娛樂愛好給抹殺呢？
最後我當著全班同學的面，誇獎了一陣，說這位同學這次作業做得最棒，不但完成了日記，而且自己找到學習的快樂，以後我們一起去發現學習的快樂好嗎？
3、作業的布置要多聯絡生活，發表真情實感。
寫日記，是老師布置作業的首選，可是總是有同學沒內容寫，我們應該鼓勵孩子寫出心理話，一方面了解學生的心理健康狀態，另一方面幫助孩子提高寫作水平。
下面請看看《二年級學生寫給我的日記》
吳佳琪：
我的老師名叫***，她年又有漂亮，她個子也矮矮的，臉上露出一對酒窩，笑起來真可愛。
***對同學們很關心，愛護我們。***上課的時候，我們正在認真聽課，***講課的語氣從和氣慢慢變得嚴肅，我們要專心聽講。
***布置的作業我們要按時完成，有一次她語重心長的對我說：「吳佳琪，你要改掉你自己的壞毛病呀！課堂上要多舉手發言，不然，你就不能做學習的小主人，況且，認真學習是班幹部應起的帶頭作用呀！
」***這是你的優點。
（她是乙個很膽小的女孩，總是默默地自己學習著，想挖掘屬於她的更多閃光點）
熊飛鵬：
我們班的***總是掉以輕心，猶豫不決。
有時候，她發錯了筆，有時候，她寫字少了一橫，這是她的短處。
她的長處就是，把書後面那一頁折過來，把字寫得五顏六色的，就是不要我們粗心大意，把那個字寫成別的字。
（最不怕我的小男生，永遠想說什麼就說什麼，想象力很豐富，上課時絕對不錯過我的過的的每個字。看見那些成語了嗎？就是我那天說的，看誰把更多的成語用到自己的日記裡，他做到了，我的棒孩子。）
常佳儀：
***今天讓我們寫日記，日記是寫***的優點和缺點。
回家時我在路上想，我就想到了***的缺點，她的缺點就是玩電腦，因為平時我們背完了書要去打優，***就在玩電腦，所以她要把自己的缺點變好。她還有一些缺點就是上課讀錯了生字，所以這也是她的缺點。
還有她的優點就是不罵我們，她還有一些優點就是漂亮，平時她帶眼睛的時候就是一點兒漂亮，但是她不帶眼睛時就很漂亮。
（她估計真的回家路上認真想了我的缺點，我該好好反思，以後少坐電腦前面咯！）
易仁杰：
我想對***說：「這個學期以來，謝謝***對我的關懷和照顧。」
下雨天，我的衣服被雨淋溼了，***連忙找來衣服幫我換，***真是我們的好老師，我們很尊敬她。
（是個小調皮，最好玩的一件事，上課造句——我一會兒唱歌，一會兒跳舞。說完就自己不由自主的跳起來的。全場課堂氣氛高漲）
賀聰： 我看見了小花小草，天上有朵紅色的白雲，大家又看我，我又看見了星星和月亮，月亮真的美，***也看見雲和月亮星星。
（可能看到這個你會覺得無厘頭，確實，我也覺得，可是我只要他們盡力了，就是我的好學生，因為畢竟他們還是孩子。）
二年級應該是我畢業之後最大的財富吧！一手帶上來的班，二年級日記能寫成這樣，無論是文字，標點，分段，表現都不錯。布置這樣乙個作業，確實給自己感觸很深，也是我想找找自己缺點，寫總結的時候，原來，生活中的點點滴滴，都記錄在學生的眼中，不管是好的壞的，我都該好好重視，因為從他們樸實的文字中，我覺得很溫暖，也很慚愧，發現自己的不足是成堆成堆的，記錄著這些文字，只是想給自己更多動力，做乙個好老師合格教師的動力。
3、家長積極配合老師，耐心關注孩子。
1、家長一定要跟孩子講誠信。比如明明講好做完功課就有得玩，但功課做完以後就說太晚要睡覺或還要做什麼附加題，結果孩子自然形成的應對行為就是磨蹭或拖延。
2、家庭環境也是影響孩子自覺做作業的重要因素。許多家長習慣性地讓孩子在書房寫作業，自己則在客廳看電視或者聽**，而不是關心孩子在做作業過程中遇到的難題，這樣一來孩子自然無法全神貫注做作業。家長如果能以身作則，營造乙個安靜的家庭環境，那麼小孩在長期的耳濡目染中自然也會靜下心來完成作業。
3、努力創造乙個和諧的家庭環境。一方面，現在離異家庭的孩子比較多，有些孩子為了對抗父母不離婚，就故意不做作業。另一方面留守兒童的問題，農村父母在外打工，留給爺爺奶奶照看，爺爺奶奶的溺愛，再加上他們知識能力的有限，輔導起來非常困難。
怎樣讓孩子愛上寫作
作者 成雯 神州 中旬刊 2018年第10期 從教30年，幾乎一直從事高段語文教學。不管是急功於孩子眼前的語文成績，還是著眼於孩子的語文素養，提高孩子的寫作能力，都是語文教學中繞不過的重頭戲。幾十年來的語文教學中，我對寫作教學特別 偏心 總是願花更多的時間和精力於其上。竊以為只要孩子喜歡上了寫作，便...
如何讓孩子愛上吃飯
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