高家小學2010-2011學年度第二學期
校園文化建設交流材料
尊敬的各位領導、老師們：
當前，校園文化建設潛在有巨大的教育功能，其意義越來越受到重視，它既是一種文化現象，又是一種新的學校管理模式。「乙個學校要發展，一定要有一種校園文化的定位。」如何加強校園文化建設，提高學校辦學品位已擺在我們的面前，特別屬於我們這些既邊遠又落後的村校，在生源不穩定又常流失的情況下，學校如何去生存，如何在生存的基礎上又好又快更好更快發展，實在值得反思。
那麼在加強教育教學管理，提高教育教學質量的同時，我們為何不考慮加強校園文化建設，提高學校辦學品位，豐富學校的管理和教育內涵呢？
談到校園文化建設，在上級部門的正確引導下，認真吸取其它學校豐富經驗的同時，又經常查閱各種有關校園文化建設的資料，發現校園文化建設其實就包含兩個方面，一是硬體環境建設，如高雅的建築，現代化的教學設施，賞心悅目的綠化等；二是軟體環境建設，如牆面、走廊、櫥窗的環境布置，班級文化的開展，制度文化的構造，校園文化活動，師生人文環境等。
校園文化是學校物質文化的和精神文化的總稱，其中，物質文化是校園文化的表層結構，而精神文化則是校園文化的深層結構。校園文化是學校的一種「教育場」，它不僅能陶冶師生的情操，規範師生的行為，而且能激發全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時，還能對學生起到潛移默化的教育作用。
文化是一種**的東西，它必須依賴於各種載體來表現，並作用於人們的思想，起到教育作用，校園文化亦是如此。我們應該認識到校園文化強大的育人功能，有效的利用各種載體，推進我校的校園文化建設，形成自己的辦學特色。下面是我校以開展和即將開展的關於校園文化建設的方案。
一、學校總體目標
校園文化建設要以培養優良校風、班風、學風為目標，努力將「立志、樂學、文明、成才」的校訓鑄就成校園精神，加強學校精神文化、物質文化、制度文化、行為文化的建設工作，通過多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動，營造有利於學生思想道德和文化素質提高的文明育人的環境。在校園文化建設時間安排上，力爭半年時間學校軟體環境建設全面改觀，硬體建設同步啟動，一年內校園文化建設基本完成。
二、主要內容
（一）物質文化建設
校園物質文化建設是校園文化發展程度的乙個標誌，加強校園文化建設的基礎工程，對學生起著潛移默化重要的教育作用。搞好校園的綠化，樓道的布置，板報櫥窗的設計，適當新增一些供師生休息、讀書的設施，讓校園的每乙個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現和諧之美。
（二）制度文化建設
校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的辦學理念、方針、規章制度，是維繫學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。「沒有規矩，不成方圓」，只有建立起完整的規章制度、規範了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。我校在現有制度的基礎上，繼續加大對制度的修訂和換更。
（三）精神文化建設
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是乙個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為「學校精神」，並具體體現在校風、教風、學風、班風、學校人際關係建設。
（四）行為文化建設。
行為文化是學校文化建設的最終落腳點，好的行為習慣終身受益，師生行為習慣的好壞，對於教育任務的完成，學生的發展都有重要的影響，更體現出一間學校師生的精神風貌。我們農村學校有著特殊的教育環境，對生活在這樣環境下的師生，我校認為，應該因地制宜，從細節入手。
三、保障措施
根據學校教學工作的總體部署，科學合理地安排校園文化活動的時間、場地，使廣大同學能夠輕鬆地參與到各項活動中去，既能夠豐富廣大同學的課餘文化生活，滿足精神生活的需求，又能達到增長知識、鍛鍊能力的目的。
加強校園文化的基礎設施建設，爭取上級經費進一步加大對校園文化建設的投入，完善校園文化活動的各項制度，健全活動機制，統一規劃和建設校園文化宣傳欄和宣傳櫥窗。
要把校園文化建設與學校的穩定發展及精神文明建設聯絡起來，積極爭取上級主管部門和社會團體的重視和支援，加強與兄弟學校的溝通和協作，形成全校上下共同關注的良好局面。
我們既要培養師生的科學精神，又要重視對師生的人文關懷；既有實踐之樂，又有創造之功。使學校成為師生的「精神家園」。營造良好的育人環境，確保學校又好又快、更好更快發展，這是我們進行校園文化建設的終極目的。
2023年6月10日
校園文化建設**（飛翔的校徽）
我校設計的校徽為正圓形，是兩個大小不等的同心圓（在改變**的大小時變形了）；將整個標誌劃為中心和外圓兩個部分，中心部分由乙隻小鳥和太陽構成，宛如高家小學在和諧的陽光下展翅高飛，這高飛姿態，象徵著高家小學這所擁有近五十年歷史的老校在新時期即將煥發青春，正在抓住歷史的機遇向更高、更遠的目標奮進。外圓部分的下部和上部分別用中、英兩種文字標明的校名，中文用行楷字型，取其飄逸飛動之勢，象徵學校充滿了生機和活力；英文本母用沉穩莊重的字型，以象徵學校的深厚積澱。
生機的校園
我校自開展校園文化建設以來，取得了一定的收穫，上圖為我校校園文化的全景圖，學校根據製作出來的設計效果，分階段完成。在製作上充分根據學校的建築物和學校的實際進行規劃，以優雅大方、舒適宜人的教學環境帶給全校師生乙個嶄新的面貌和美的享受。
「校門」也需要換新衣服
學校校門作為學校向外界展示的乙個建築，而我校當初建校對大門的設計就過於簡單，校門至今一直保持原有的面貌，乃至我校校門沒有任何的價值意義，在此次的校園文化建設中，校門的建設做為我校的重點改建工程。通過設計，在原有校門的基礎上，進行更換、整改。上圖為設計後的校門，且該工程以基本上完善。
你們辛苦了
「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛」。我校十乙個教師中，就有十個教師是代課，他們不辭報酬，默默的為高家小學的教育教學工作而付出。學校也正因為有這麼多辛勤耕耘的「老」教師，高家小學才有今天的教學水平。
加油為慶祝「五.一」勞動節，學校組織了田徑短跑比賽，各班紛紛參與其中，比賽當天，學校一片生機，學生們更是興致勃勃，總想在比賽中賽出成績。上圖為學生女子組參加比賽。
多**上課
在遠教開展以來，我校充分重視和利用遠教資源，這樣有利於培養學生的學習氛圍，提公升學生學習興趣，特別是近來在遠教裝置更新後，學校遠教工作又更上乙個台階。上圖為六年級學生在遠教室上課。
豐富的板報
全面實施素質教育，使學生德、智、體、美全面發展，是學校教育之根本，對於村校，卻成為乙個難題。而我校在教育教學工作中，積極總結經驗教訓，不斷開拓創新，加強對學生全面發展的培養和教育。上圖展示的是各班豐富多彩的板報。
教學方法伴我行
教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義的建設者和**人。這是我國的教育方針，也是學校開展教育的工作指南。上圖為教育方針和學校制定的關於如何學好語文、數學、英語等課程的方式方法。
為學生的學習提供一些必要的幫助。
我們有保障
義務教育法、教師法等法律法規是為學校、教師、學生專門制定的法律，是保障學校、教師、學生的合法權益。學校通過噴繪張貼的形式向全體師生進行法律法規宣傳和教育。
向目標前進
樂學、文明、自主、成才是我校的校訓，而博學、勤奮、進取、創新是我校的校風。學校在狠抓教育教學質量的同時，確定了學校的辦學目標和宗旨，充分體現了學校對學生的管理和要求。上圖為學校的校訓和校風。
我活動我展示
通過開展多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動，營造有利於學生思想道德和文化素質提高的文明育人的環境，是我校校園文化建設的初衷。上圖為我校的櫥窗，兩個櫥窗分別以學校校務公示、學生活動剪影為內容，及時、準確的向全校師生進行傳達和宣傳，確保學校工作的明朗化。
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