3、教學工作。能將教學與經濟社會發展相結合，了解學科專業、行業現狀，追蹤科技發展前沿，及時更新教學內容；教學方法科學，教學手段先進，重視實踐性教學，培養學生自主解決問題的興趣和能力；有強烈的質量意識和完整、有效、可持續改進的教學質量管理措施，教學效果好，尤其在探索教學模式、建設優質教學資源共享機制、培養學生創新精神、實踐能力等方面成效顯著；團隊無教學事故，學生評教良好。
4、教學研究。積極開展教學改革與創新，並把相應成果運用到教學中，有效提高教學質量；總結教學研究和改革成果，積極申報各級教學研究專案和各級教學成果獎並取得突出成效。團隊近4年來應至少獲得以下專案中的2項以上成就：
（1）主要參與完成校級以上重點(特色)專業建設；
（2）主要參與完成校級以上實驗實訓基地建設專案；
（3）主要參與完成校級以上精品課程建設專案；
（4）主要參與完成校級以上教學改革專案；
（5）獲得過校級以上教學成果獎；
（6）二人次以上獲得校級以上優秀教師或類似優秀教學質量獎；
（7）培養的學生在省內外有關知識技能競賽及其他省部級以上重大賽事中取得優異成績或名次；
（8）建立第二課堂體系，相關成果突出；
（9）其他能反映團隊教學研究與改革成果的獎項。
5、教材建設。重視教材建設，承擔或參加過面向21世紀課程教材、「十一五」國家級規劃教材和省級規劃教材的編寫任務，積極引進優秀教材，使高質量教材充實到教學當中去，或團隊近年來承擔或參編的教材使用效果好，獲得過優秀教材獎等相關獎勵。
（二）申報程式
1、校級教學團隊每年申報一次。
2、校級教學團隊申報以系部為單位組織推薦，申請者須填寫《信陽農專教學團隊建設專案申請表》，並提交實證材料一套。申報材料須真實、可靠，既能反映教學團隊的總體情況，又脈絡清晰、簡潔精煉、系統科學。
3、各系部將申報材料彙總並初步評審後，寫出評價、推薦意見並加蓋公章，連同有關申報表及申報材料一併報教務處。
4、教務處彙總後上報學校，由教學工作委員會評審、立項。
（三）專案評選
1、校級教學團隊由系部先行建設，申報當年的下半年擇優推薦，每批3-5個。
2、學校組織專家按照申報條件對申報團隊進行評選。評選以課程教學質量為核心，主要考察團隊的隊伍建設、團隊合作、教學改革、教學成果、教學效果以及對專業與課程建設的貢獻等情況，並強調標誌性成果。專家評選結果經公示無異議後，學校發文公布。
四、教學團隊建設專案的管理、驗收與命名
（一）管理
1、目標管理。校級教學團隊建設專案立項後，團隊帶頭人須填寫《信陽農專教學團隊建設專案實施計畫書》，制定本團隊建設的具體方案,確保教學團隊建設按計畫完成建設任務。
2、經費管理。校級教學團隊建設經費從學校師資培訓專項經費列支，按年度撥付，每年撥付經費總額的1/2，第二年經驗收建設合格後再撥付1/2。經費資助額度根據不同團隊的建設需要而定，每個校級教學團隊建設專案資助總額1萬元，省級教學團隊資助總額1.
5萬元，國家級教學團隊資助總額2萬元，主要用於支援其開展教學研究與教學改革、編輯出版教材、培養青年教師等工作。經費使用由團隊帶頭人負責，根據建設需要，在規定額度內將團隊建設資助經費寫出書面計畫，經所在系部審核後報教務處審核同意備案，然後根據經費使用計畫，於建設期滿並經考核合格後憑發票報銷。團隊帶頭人每年應按要求提交《信陽農專教學團隊建設年度進展報告》，教務處組織專家定期對教學團隊的建設情況進行考核。
年度考核合格者繼續資助，考核不合格者，停止當年經費資助。
3、管理機制。教學團隊建設堅持校系兩級管理、系部為主的原則，教務處等職能管理部門負責統籌規劃，強化巨集觀指導、目標管理和監督落實。各系部應高度重視和具體負責教學團隊建設工作，制定和完善系部級教學團隊建設計畫與實施方案，並落實相關責任人，以確保建設目標如期完成。
在系部領導下，團隊內部所有教師的教學、教研科研及師資引進、培養、考核等均納入團隊建設與管理，優化整合優勢教學資源，形成整體合力，將教學團隊建設工作落到實處。
（二）驗收與命名
1、建設期滿後，團隊負責人須填寫《信陽農專教學團隊建設專案驗收申請書》，向學校申請驗收，並根據《信陽農專教學團隊建設專案驗收標準》要求寫出自評報告。
建設專案管理教學大綱
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省級職業教育實訓基地建設專案績效報告
附件2省級職業教育實訓基地建設 專案績效報告 專案名稱 專案單位公章 主管部門公章 填報時間 績效情況表 實訓基地原有裝置清單 專案實施前 實訓基地裝置購置清單 專案實施後新購 績效報告 編寫提綱 一 立項目標完成程度及質量 1 基地建設目標的合理性及調整的合理性 2 實訓基地建設進度及完成情況 3...