一、指導思想
為適應衛生事業改革和發展的需要，滿足經濟和社會發展對護理人才日益增長的需求，從根本上改變我國**總量不足、護理隊伍學歷層次偏低、專業方向單一的狀況，盡快實現護理隊伍學歷從中專為主向大專為主的轉變，迫切需要大力發展高等護理教育，加快技能型緊缺護理人才的培養步伐。三年制高等職業教育護理專業緊缺人才的培養，旨在面向城鄉醫療、保健等衛生服務機構，培養德、智、體、美全面發展，職業綜合素質高，技術應用能力強的高等技術應用性護理專門人才。
護理專業技能型緊缺人才的培養應體現以下原則：
1. 能力本位原則
辦學中應突出職業教育特色，深化教學改革，提高教育質量。以現代護理觀為指導，幫助學生樹立正確的護理職業發展觀，正確理解護理與人、護理與健康、護理與社會經濟發展的關係，確立以人為中心的整體護理觀念，形成良好的職業道德。培養敬業精神和良好的工作態度，全面提高護理人才素質。
融傳授知識、培養能力和提高素質為一體，貫穿於在校教育的全過程。加強實踐性教學環節，鼓勵理論與實踐為一體的課程形式，加強專業實訓基地的建設，以技術應用能力為支撐制定人才培養方案。
2. 就業導向原則
以滿足衛生人力市場需求作為專業建設和課程開發的立足點，要與用人單位實際需求接軌，與國家執業**資格認證接軌，並順應國內外護理事業的發展趨勢，全面提高護理高專高職教育的科學性、針對性和適應性。探索建立根據人才市場用人「訂單」進行人才培養的機制。注重人才培養需求變化，及時調整專業方向，確定培養規模，改革人才培養模式，設計課程體系，優化教學內容，適應經濟與社會發展的需要。
3. 學生主體原則
倡導以學生為主體的教育理念，充分考慮學生的認知水平、興趣和已有的知識、技能及經驗，一切為了學生的發展，為每乙個學生提供適應人才市場需求和有職業發展前景的學習資源。要為學生發展提供可供選擇的空間，構築開放式的課程體系，適應學生個性化發展的需要。採用「大專業、小專門化」的課程組織模式，用靈活的模組化課程結構和學分制管理制度滿足學習者的不同需求。
4. 與時俱進原則
密切關注護理事業改革和發展的動態和趨勢，通過醫院、學校合作辦學的不同形式，及時調整課程設定，更新教學內容，及時介紹本專業領域的新理念、新知識、新技術、新方法，實現專業教學適應性和先進性的統一。
二、培養目標
培養擁護黨的基本路線，德智體美全面發展，具有良好的職業道德，掌握護理專業必需的基本理論知識和專業技能，能在醫療衛生保健和服務機構從事臨床護理、社群護理和健康保健的高等技術應用性護理專門人才。
三、就業方向
各級醫院、城鄉社群衛生服務中心、療養院、**機構、職業健康、學校健康保健機構、老人院、家庭護理等服務機構。
四、職業崗位能力分析
（一）核心能力
1. 掌握規範的護理基本操作技術；
2. 對護理物件實施整體護理的能力；
3. 對常見病、多發病病情和用藥反應的觀察能力；
4. 對急危重症病人進行應急處理和配合搶救的能力；
5. 具備社群護理、老年護理等專業方向的護理能力。
（二）一般能力
1. 溝通交流的能力；
2. 健康評估的能力；
3. 進行健康教育和衛生保健指導的能力；
4. 具有一定的英語應用能力，通過相應的等級考試；
5. 具有較熟練的計算機基本操作能力，通過相應的等級考試。
五、培養方案框架
六、課程設定
a. 通用課程
（一）公共課
1. 馬克思主義理論課120
2. 思想品德課36
3. 形勢與政策36
4. 護理倫理與法規30
5. **人文修養50
6. 英語180
7. 計算機應用基礎90
8. 體育70
（二）職業基礎課
9. 心理學基礎40
10. 正常人體結構80
11. 正常人體功能110
12. 病原生物與免疫60
13. 異常人體結構與功能60
14. 護用藥理70
15. 健康評估70
16. 護理學導論30
17. 營養與膳食20
（三）職業技術課
b. 通用技術課程
18. 常用護理技術100
19. 母嬰護理50
20. 兒童護理50
21. **護理300
22. 老年護理30
23. 心理與精神護理50
24. 急救護理30
25. 社群護理80
26. **護理30
27. 護理管理30
c. 專業方向課程
1. 社群護理方向
社群衛生服務與管理60
社群**30
社群護理60
家庭護理30
2. **護理方向
**醫學概論80
**護理60
中醫**學40
3. 老年護理方向
老年醫學基礎80
老年護理70
臨終關懷30
4. 急危重症護理方向
急診醫學概論70
呼吸**50
急危重症護理60
5. 中醫護理方向
中醫基本理論80
針灸推拿40
中醫護理60
6. 口腔護理方向
口腔解剖生理40
口腔醫學基礎80
口腔保健與護理60
7. 美容護理方向
醫學美學50
美容化妝學50
中醫美容學30
美容外科護理50
（四）選修課
各校根據實際情況確定。
七、三年制護理專業通用課程程序表
1. 理論教學程序表
2. 實踐教學程序表
注：括號內的數字為專業方向選修學生的實習週數。
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