學生參與圖書館管理活動的探索

相關報道指出，學校貧困生人數約佔學生總數的1/4。不能因為家庭的經濟原因剝奪他們接受職業教育的機會。學校為了解決貧困學生的實際困難，在學校的各個部門安排了勤工助學崗位，提供一定的薪酬，鼓勵貧困學生通過自己的勞動完成學業。

而圖書館是勤工助學工作的重要陣地，讓貧困學生幫助圖書館完成衛生清潔、圖書上架、電子閱覽室管理等工作獲得薪酬，貼補生活，讓他們能把主要精力集中到學習中去，安心完成學業。

三、學生參與圖書館管理的途徑

1.勤工助學

鼓勵貧困學生以勤工助學的形式參加圖書館的有償勞動，緩解家庭壓力。參加勤工助學的學生多半來自家境貧寒的農村家庭，他們樸實、能幹、肯吃苦。通過圖書館管理可給他們接觸電腦和操作的機會，激發他們學習和生活上的自信心。

2.進行讀者調查

為了優化資源配置，了解讀者心理，圖書館經常會對讀者進行問卷調查。我校「風采」讀書協會出謀劃策，在最短的時間內組織會員發放了「我心目中的圖書館」問卷調查表，收集並彙總調查資訊，提高了圖書館的工作效率，使圖書館順利完成調查任務，為圖書館規範管理、提高服務水平提供了十分重要的參考依據。

三、學生參與圖書館管理的思考

1.規範選人制度

參與圖書館管理的學生必須是熱心讀者，並要在公平競爭的前提下，選拔出思想品德好、具有較強責任心、能吃苦耐勞的學生參與管理。勤工助學的崗位應優先考慮品學兼優的特困生，給他們創造機會，幫助他們順利完成學業。

2.建立完善專門的學生組織

為了保證學生參與圖書館管理工作的順利進行，建立專門的學生組織是非常必要的。我校於2000 年成立了「風采」讀書協會，由會員民主選舉會長、副會長，實現自主管理。圖書館方面則安排專人與協會進行聯絡，對其工作活動進行指導。

協會除了對圖書館進行日常的書架清潔等工作外，還經常舉辦讀者座談會、寫書評、讀者調查等活動。圖書館也每年帶領協會會員到中標的書店進行圖書採購，優化配置館藏結構。