機械工程教學部校企合作模式創新與教學改革**
職業技術教育新的邏輯――先問「會了沒有」，再問「懂了沒有」。幾年來我們不斷探索先進的辦學經驗，改變傳統的辦學模式，實行在專業大類指導下的主副模組組合，與名校合作辦學；與多家企業建立了密切的合作關係，為企業定向培養人才；企業為學院提供實習基地、設立獎學金和贈送先進的教學裝置等。機械工程教學部在學院的正確領導下，根據實訓處的要求，結合實際教學計畫，積極與企業聯絡，簽訂校外實訓合作協議，大力開展校企合作，為學生創設了寬泛、豐裕、優秀的選崗空間。
具體校企合作情況如下：
一、校企合作情況及成果
1、2023年與新航集團合作，實行訂單培養班。成立07級新航高中班，經學校培養合格後，全體進入134廠軍品生產崗位。
2、2023年與海寶模具集團公司簽訂相互培訓合作協議，選派07模具1、2、3、4班學生到公司實踐鍛鍊，適應企業的生產和企業管理模式。選派許允老師到企業培訓技術人員30餘人，受到公司的好評，並贊助實習模具13套。
3、2023年與河南省天大高新材料****建立合作關係，選派08模具1、2、3班學生，到企業實踐鍛鍊，學生紮實的基本功操作和工作態度受到企業的認可和表揚。
4、2023年與河南省永和濾清器廠簽訂校企合作協議，選派王磊、李守箭兩名教師和08級、09級模具鉗工學生到企業學習鍛鍊，通過企業鍛鍊教師的實踐經驗有明顯提公升，能夠學以致用，將實踐經驗貫穿到理論教學之中，對於學生既鞏固了所學的理論知識，還提高了綜合技能操作水平，為就業奠定了堅實的基礎，也為企業創造了經濟效益。
5、2023年與富士康精密鴻準模具****合作，成立10鴻準模具初中班和高中班。
6、2023年與宇通公司合作，成立10宇通冠名班。針對教學計畫，學生管理等事宜進行研討，宇通公司為學生配發工裝。
7、2023年與新航集團合作，成立「11新航冠名班」。針對實訓基地、教學計畫、課程設定、職工師資互陪等事項進行座談，基本達成共識，展開定向培養教學工作。
二、校企合作的思路與設想
訂單教育
所謂訂單教育，就是學校和企業簽訂用工協議，根據用工單位的崗位和技術要求有針對性地培養學生，學生畢業後可順利就業。訂單教育意味著學生未畢業就有了工作崗位。
加快職業教育以就業為導向，實行產學研結合的步伐，學院與新航集團公司實施「訂單培養」的教育形式，努力實現教學與就業崗位的有效對接。學院與企業聯合培養在校學生，能更充分發揮學校和企業各自的資源優勢，對於企業來說，提前介入對本企業未來員工的培養教育及各種培訓，不僅可以大大縮短新員工在企業的適應期，提高員工的綜合素質，而且提高了經濟效益。
1、運作模式
幾年來，教學部不斷探索校企合作模式，採取校企互動方式建立長期合作關係，學校和企業建立相互培訓基地，建立互培關係。即：由企業提供實習基地、裝置、原料，企業參與學校的教學計畫制定和實施，並指派專業人員參與學校的專業教學。
企業優秀管理者或技術人員到學校授課，促進校企雙方互聘，企業工程師走進學校給學生授課，同時學校教師給企業員工培訓，提高員工的素質。通過校企雙方的互聘，使學生在教學中獲得技能訓練的過程，既是提高專業技能的過程，也為企業生產產品、為企業創造價值的過程，既解決了實訓材料費緊缺的矛盾，又練就了學生過硬的本領。
校企雙方共同發起建立「冠名班」。由企業和學院共同挑選優秀學生組成。由學校根據企業的具體要求並結合實際情況對該班進行定向培養，包括理論教育，企業文化、企業形象、管理理念的教育，技術技能的培養。
考核合格後，再送到公司，由公司對該班學生進行實習實訓指導工作，最終經過實習，考核合格後，再由單位正式錄用，實現「定單教育」。
2、組織領導
成立校企合作指導委員會。成員由校企雙方有關部門的人員組成，其主要職能是對校企合作的有關工作提供具體指導，包括教學安排、課程設定、裝置支援、實踐安排、指導、崗位訓練等，並做好相關協調工作。
3、合作專案
（1）、在教學部掛牌成立「冠名班」，並做好宣傳報道，組織開展專業教育培訓活動。
（2）、學院每年根據公司發展狀況，組建1-2個冠名教學班級，約50-100名學生，為企業進行定向培養，在同等情況下，優先在公司就業。
（3）、學院與企業共同審核教學計畫，共同擬定實施性教學大綱和實習專案。
（4）、在公司設立「新鄉技師學院機械工程教學部實訓基地」，公司安排學院教師及學生的實習實訓工作，並指派有實踐經驗的專業技術人員承擔實習指導工作。
（5）、企業指導教師對學生實習的各個環節應有考核，有考核標準，考核辦法，考核成績，建立完整的實習鑑定表，作為整個實習過程的考核依據。學院教學部與企業共同參與對學生的理論、實訓考核和考試等工作。
（6）、教學部負責教育學生在實習期間，遵守黨紀國法和企業的規章制度，並承擔違紀學生的教育和處理的責任。
（7）、如企業生產需要時可與教學部商定，在教學部條件許可情況下，有計畫地安排學生進行頂崗實訓。
（8）、企業盡可能為學院教學部的教學改革、教學設施建設、學科建設和師資培訓等方面提供必要的幫助。
實施方案
根據雙方制訂的合作框架協議，實施安排如下：
一、辦班形式
11級新航班學生由11級中級鉗工專業的優秀學生組成。學生自願報名，企業組織筆試及面試，擇優錄用60名的學生組建「11新航班」，該班在形式上單獨設定，統一管理，按學院與新航集團聯合審定的教學計畫授課。
二、管理體制
為加強對聯合辦班的管理，成立辦學指導委員會，成員由學校和企業雙方的有關人員組成，其職責是加強督學與協調，提供指導。管理包括如下：
1、學生管理。「11新航班」的學生管理由學校與企業共同負責。學校側重於學生在校期間的管理，企業側重於學生在實習期間的管理。
學院選派懂管理、負責任、有豐富管理經驗的老師擔任班主任，建立誠信學生檔案。
2、教學管理。「11新航班」的教學管理由教學部與企業共同實施。建立學生誠信學習檔案。
教學部負責學生在校期間各門課程的考核，包括在校期間的實驗實訓技能考核（包括技能鑑定工作）；企業選派技術過硬又有較強管理經驗的骨幹對11新航班進行管理，負責學生在企業期間實踐教學考核。
3、實習管理。按照教學部和新航集團共同的實習要求進行管理。教學部負責將學生送到企業，並定期指派相關教師到企業了解情況看望學生，做好協調工作。
4、其他管理。其他未盡事宜的管理由教學部與新航集團共同協商擬定方案組織實施。
三、培訓目標和方向
經過一年的學習，學生應具備：
1、進一步加強專業基礎知識；
2、教熟練掌握機制工藝、鉗工工藝學等課程的有關知識；
3、掌握機修、裝配鉗工專業知識，具有勞動部專業技能鑑定鉗工中級工證書；
4、熟悉新航集團企業文化和管理風格；
5、通過崗位實習，具備某一方面的實際管理能力和動手能力；
6、有一定的職業素質、管理能力、職業道德和良好的職業道德。
上述人員經過考核後將進入新航集團，並安排進一步的輪崗鍛鍊，作為生產、維修、管理的後備力量進入企業灰領（或藍領）人才庫。
四、教學安排
1、教學設定——落實專業改革計畫
（1）課程設定。根據專業培養目標，由教學部和企業共同審定教學計畫，確定課程設定。針對新航集團的特點學生進行專門的理論和實踐指導。
包括專業基礎知識、通訊基礎知識的加強，鉗工專業英語的學習，新航集團整體工藝流程的認識，企業文化的了解。並拓寬修課範圍，開設不同方向的機加工專業課程供學生選修，拓寬學生的知識面。同時，增加與專業技能要求相對應的技能訓練，在多方面培養學生的動手能力。
（2）實行「教師選聘制」。為了保證學生能力培養目標的實現，師資安排上考慮教學部範圍內進行選聘和競聘，某些特殊能力的培養若校內缺少師資可外聘和公開招聘。學院有針對性地選派部分老師去公司學習調研，學習新技術、掌握新工藝，更加深入了解公司對學生各種理論知識和實踐技能的需求。
（3）培養程式設定。遵循如下程式。德的培養：
學做人——學做有理想之人——學做有理想有道德之人；智的培養：掌握基礎知識（啟蒙）——掌握專業基礎知識（開導）——掌握專業知識（入門）；體的培養：健康脫俗——健全堅強——俊美瀟灑的程式；能的培養學——練——做的程式。
在培養時間安排上，不是在「新航班」成立後才開始進行，而是在學生入學時就進行，依程式分別在第二學期進行。
（4）技能訓練設定。除了各學期各課程設定相應的實驗、實習、課程設計外，新航班還專門設定新航集團裝配圖讀圖、測繪、裝配工藝、質量管理等專案的訓練。結合勞動部職業技能鑑定工作，要求達到鉗工操作工中級工的水平，開設機修鉗工實習、裝配鉗工實習等，最終應獲得鉗工中級工證書。
2、課堂教學
課堂教學在整個教學過程中佔主導地位，對培養學生的專業能力有著重要意義。結合裝配鉗工專業特點及學生的實際，本專業的課堂教學改革重點從以下幾個方面進行。
（1）明確課程目標，優化課程體系
課程目標是專業培養目標的有機組成部分，合理的課程體系是提高人才培養質量的重要保證。要把學生專業能力的培養分解到各門課程的教學之中，使課程目標與學生能力的培養緊密相連，以此確定每門課程在學生能力培養中的作用、地位及任務，並在此基礎上，建立以課程為主體，以技能訓練為重點，輔之以第二課堂、學術講座等方式的有機結合的課程體系，全面提高人才培養質量。
（2）建立教學內容更新機制，不斷完善、更新教學內容
在確定課程目標的同時，要切實改變課程過分強調學科體系，脫離時代和社會發展以及學生實際的狀況，將教學內容與技術發展及學生實際情況緊密結合，使學生能掌握本學科新穎實用的知識與技能，努力開發學生的智力和創造力。
（3）改進教學方法，提高教學質量
教學方法的改革對調動學生的積極性、主動性和創造性，提高課堂教學效果具有重要作用。通過教學方法的改革，最大限度地調動學生的積極性，鼓勵學生勤思考、多動腦，幫助學生總結、理解和消化教學內容，讓學生變被動學習為主動學習，激發學生的學習興趣，從而取得滿意的學習效果。
（4）採用現代化教學手段
教學方法的改革與教學手段的運用是相輔相成的。現代心理學研究表明，學生接受知識時有聲、光、圖、動畫、影像的同時加入，要比單通道的聲音資訊和文字資訊的刺激強烈得多，能更有效地提高教學效果。學院注重結合本專業的特點，把多**教學、計算機輔助教學等教學手段運用到教學中，增大教學的資訊量，幫助學生更多更快方便地了解本學科的發展動態，保證教學地順利實施。
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