5、積累工作經驗和社會經驗，提高就業適崗能力。
三．校企合作基本規範
1、學生在實習企業實習過程中遵守企業的各種規章制度和相應的勞動紀律，沒有無故請假和擅離崗位。
2、學生在實習期間嚴格遵守崗位操作規程和安全管理制度，避免了工作責任事故和人身安全事故的發生。
3、學生在實習期間努力工作，積極完成實習單位指定的工作任務，虛心學習，主動、誠懇地向工人師傅、工程技術人員及企業管理人員求教，刻苦鑽研。
四、校企合作經驗收穫
1、學生綜合素質進一步提高
工學結合不僅能增加學生的實踐鍛鍊機會，更重要的是它能使學生切身地感受到真實的工作場景，學到真正的技能，學生經歷了與職業人之間的溝通，領略了行業以及崗位的文化氛圍，深化了學生對職業角色、職業選擇、職業實踐的認識，幫助學生很好的進行職業規劃。提高了學生的綜合素質，具體有以下幾個方面：
（1）在品德方面。培養了學生的敬業精神，端正了學習態度；對工作中的艱辛有了更深的理解，對工作的態度有了很大的轉變，特別是工作中要堅持，要有耐心和細心。
（2）在知識結構方面。能做到理論聯絡實際，融會貫通各門專業課的知識，從簡單的識記層面過渡到分析、應用階段。
（3）在工作能力方面。提高了學生適應企業的綜合能力，不僅實踐技能迅速提公升，而且還增強了競爭意識、效益觀念。
2、師資建設進一步深入
建設一支素質優良、結構合理、專兼結合、特色鮮明、勇於創新的「雙師型」師資隊伍是推行工學結合，全面提高教學質量，培養高技能人才的重要保證。指導老師在指導學生和走訪企業時，深入一線，與企事業單位的業務能手溝通了資訊，了解了本專業在實踐中的最新發展變化情況，及時更新了專業知識資訊，了解了企業用人需求，進一步推進了專業建設和教學改革。
工學結合不僅能較好地解決實踐教學條件不足的矛盾，更重要的是它能使我們面向整個社會統籌教育資源，充實和優化教育資源，改善辦學條件，特別是實訓實踐條件和教師隊伍等方面的條件，增強了人才培養競爭力。
五、實習展望
通過工學結合教學模式的培養，學生的技能水平將比其他模式下的學生有著明顯的優勢。工學結合充分利用了企業的優勢資源，避免了機械材料的浪費，更節約了學校裝置經費的投入。學生的實踐內容又與現代化生產直接接軌，從而有利於提高學生在就業市場上的競爭力。
教務處2023年8月6日
校企合作經驗總結11 10
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