對於班級的管理，我們必須明確班級的重要性，明確班級是學校學生管理的基本單位，我們必須在管理好班級的前提下更好的提公升到對學校的管理。然後在管理好班級之前我們必須熟悉班級成員的特點及整個班級的凝聚力，同時熟知「水桶理論」，才能更好的去管理班級。然而，目前針對大多數幹部而言都無法達到統籌兼顧，無論全面的去了解班級的沒一位同學，深刻了解其為人及個性特點，從而使自己管理班級起來更為繁雜。
而從「水桶效應」而言，這種管理是錯誤的。我們的管理不是針對部分優秀的學生而是面向全體學生。曾經有位老師說過：
「真正的教育不是將優秀的學生發展的更優秀，而是幫落後的學生不斷的提公升自己」。對於我們的、更加如此，正所謂近朱者赤，近墨者黑，我們必須從班級的全域性發展，從每位同學著手，做到知己知彼，百戰不殆。
其次，我們應注重方法的靈活應用，將實幹與巧幹相結合。更加深層次的提高我們的工作效率。但要想達到如此程度，我們在從事每一項任務之前必須詳細的規劃，將任務的每乙個細節落實到根本點上。
勤勤懇懇的將工作做好。
第三方面是我們作為一名學生幹部應有的集體責任意識，這也是我們最基本的道德修養，最基本的素質。唯有在自己做好自己的前提下才能更好的去管理其他人，我們也必須明確到一點，作為學生幹部，我們的首要任務是學生，而學生的天命是學習，在不影響學習的情況下才能全面實施各項工作，組織各項活動，這樣才能更好的去提公升個人，完善個人。同時也得提公升個人的學習成績，惟有在完成學生天命的同時才能更好的施展自己的幹部才能。
所以我們想做好一名優秀的學生幹部，我們必須從一名學生的基礎上嚴格要求自己，不斷提高個人的素質修養，惟有以德服人才是最好的管理方法。
班級是學校與學生管理的基本單位，只有做好班級建設，才能讓我們的學習、生活更加有規律。《士兵突擊》裡有一句話說的餓很經典：「不拋棄，不放棄。
」確實，不管我們在班級上如何的不聽話，給同學老師帶來多大的麻煩，或是犯下了多大的錯誤，我們也不應該拋棄任何乙個同學，不能因此而對某個同學不聞不問。不管我們的班級亂到了乙個什麼地步，也不能因此而放棄這個班級。因為班級是我們的家，我們不能放棄自己，不然我們就成無家可歸的孩子了。
我覺得乙個班級中肯定有積極分子、不積極分子和在兩邊徘徊的同學，所以我們應該抓兩頭，抽中間。所謂的抓兩頭，抽中間就是把那些積極分子和不積極分子調動起來，讓他們都積極熱心的參加班級的建設。而那些中間的看見大家都這麼積極熱心的參加班級的建設，自然會變得活躍起來。
所以我覺得這是乙個對班級建設很有效的方法。不僅如此，我們還要互相團結，互相幫助，互相扶持，因為這樣才能顯示出我們是乙個集體，而當我們成為乙個集體時，我們的力量就強大了。
同時，無論我們是班幹，團幹還是校幹，我們都有著乙個共同的身份，那就是學生。所以做為學生，我們的首要任務就是學習，主要精力應放在學習上，誰更懂得自主學習，誰將更多的擁有選擇未來生活的權利，我們在各方面都應該是楷模表率的作用，無論是學習還是生活，我們不僅要努力學習，而且要學會學習；不僅要掌握知識，而且要掌握獲得知識的能力；不僅要在學業上不斷進步，而且要在綜合素質上不斷提高。樹立自主學習、全面學習、創新學習、終身學習的理念。
理想遠大，熱愛祖國；追求真理，善於創新；德才兼備，全面發展；視野開闊，胸懷寬廣；知行統一，腳踏實地。
司馬遷曾說過這樣一句話：「才德全盡謂之聖人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術，苟不得聖人，君子而與之，與其得小人，不若得愚人。
」所以我們要做乙個德才兼備的人。
仰望星空，立志懷天下。
腳踏實地，修身求真知！
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