2013—2014學年第二學期
學校教務工作總結
本學期，教務處工作按照學校總體工作目標，以「抓規範、出成效」為工作重點。加強教學常規管理，優化課堂結構，強力推進「自學、合作、練習」課堂學習模式。做好重點關注學生學習質量跟蹤與提公升工作，充分調動廣大教職員工的工作積極性，積極培育全體學生「自主學習，合作學習」學習行為習慣。
健全各項規章制度，建立規範高效的教育教學管理新秩序，全面提高教育教學質量。為實現我校「走卓越化發展道路，辦城市最好學校」奠定良好基礎。現將一學期教務處工作總結如下：
一、抓教育教學常規工作各要素的規範；
1、狠抓教學常規工作：認真抓教師教學備課、教案，上課、作業、輔導等教學各個環節的檢查，保證教育教學工作落實具有可行性、科學性。
在本學期開學伊始，首先檢查教案提前周準備情況，開學一周之後再次檢查了教案落實與學生作業情況，包括期中與期末共檢查教案3次，學生作業3次，每次制定有檢查方案，有過程評價記錄、有檢查總結分析與指導性意見。
2、嚴格教學工作秩序，認真落實課堂提前3分鐘候課候課準備。教師嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。教務處每天安排教務處人員輪流值班，查處教師候課情況，學生遲到、缺課、並隨機抽查堂課教學，與課堂紀律秩序情況，加強教學過程的監控，並將檢查的結果及時反饋在一樓大廳教學常規檢查公示欄上。
營造良好的學習氛圍，建立良好的教學秩序。
3、認真組織考試，做好質量分析：
教務處按學校工作安排安排，跟蹤考查學生學業質量情況，對每次月考、期中、期末考試，實行年級交叉編排，建立學生月學業質量檢測制度方案，具體實施年級間插編排考場，異年級教師對調監考，流水線改卷機制，對於違紀學生與監考不力教師寄予全校通報，對違反考試紀律和隨便缺考的學生進行嚴肅處理，以嚴肅考紀，端正考風。
每次****後，要求科任教師要認真進行全面質量分析，看起點，比進步，成文備案。評價可從學習習慣，學習能力，學習成績，思維品質等方面綜合考慮。這是是我校提高教學的乙個重要舉措。
二、以磨課活動為載體，打造「自學、合作、練習」高效課堂；
1、「磨課」活動目的：改進教學手段和方法，提高課堂質量和效率，本學期，我校全面推行了「自學、合作、練習」獨具特色課堂教學模式。
2、制定有《華龍區第二中學「自學、合作、練習」課堂教學模式過關活動實施方案》，調整課堂結構，理順「教」與「學」的關係，促進師生角色轉換。
3、課堂目標與要求：我校所有教師都能根據所任學科特點，正確地運用「自學、合作、練習」課堂教學模式進行教學，改變學生學習方式，以過關達標為手段，促進師生角色轉換，真正使課堂達到「優質、輕負、高效」。
4、過關內容 ：各科任教師根據所教學科自選乙個內容，圍繞學科課堂教學模式精心設計教案、說課稿，製作相應的課件用於上課。教案、說課、上課（含課件）三項內容均達到80分即為過關。
5、過關物件 ：自學、合作、練習課堂模式過關活動實行分類對待，分層實施。
①、年滿45周歲及以上的教師，由本人提出申請，報經學校同意，可以不參加過關活動，但須參加學科教學模式的學習培訓，並在教學中積極實踐運用。
②、近3年以來本人教績獲得全區第一名的教師，過關內容只需製作好乙個課件，課件要有質量，上交學校儲存。
③、其他教師須按過關內容在規定時間內過關。
④、具體操作時間節點：:
（一）（2023年2月—3月）繼續學習培訓，掌握模式
一、是組織學校過關考核小組成員重新學習、完善學科模式；二是學校利用業務學習、校本教研活動時間，組織全體教師學習掌握模式；三是各教研組人員編擬典型個案，並確定授課人員進行磨課；四是組織全體教師觀摩課賽。
(二)自主實踐，全員過關（2023年4月—5月）
一是在學校的統一布置指導下，各教研組圍繞課堂教學模式開展研究實踐活動；二是組織學科骨幹教師過關；三是教師過關活動，由各教師準備好後提出過關申請，學校組織過關考核小組成員進行過關考核；四是參加學校課堂教學競賽的教師在競賽中考核過關。
教務處將收集資料，彙編教學案例、經驗**，形成成果推廣使用。同時對此次過關活動進行認真總結，查詢問題和不足，對未達標的的教師進行培訓學習。
(三)「榜樣引領，提公升經驗（2023年6月—8月）
本學期，在6月14日始，教務處再次組織「榜樣引領課」活動周，要求以教研組為單位，每組選派出「模式課」最優秀教師做「榜樣引領課」活動。教務處對過關活動進行總結提公升，組織教師積極撰寫聽評課心得體會。進一步充實、完善模式。
⑤各教研組組織本組學科教師課後認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示範作用。
三、實施「重點關注學生」工程，探索後進生轉化的新路子
1、認真做好培優補差工作，為重點關注學生建立了《學生成長記錄袋》，探索操作性較強的記錄袋評估辦法，發揮《學生成長記錄袋》在新型評價中的作用，為《學生素質報告手冊》的評價與填寫提供依據。
2、認真做好培優補差工作。各學科對優秀生、尖子生要給以符合學生實際的高效的學習指導。抓好「重點關注學生」的管理，針對「學困生」的「兩缺」（缺乏明確的學習目的，缺乏提高學習成績的信心）、「三差」（自控能力差，學習基礎差，學習方法差），幫助他們優化學習方式，提高學習效率。
3、採取跟蹤關注重點關注學生措施：每週對4、5號學生的學業成績進行檢測，要求科任教師加強輔導，爭取使他們把一周內學過的內容考試成績滿分率控制在較高的比率上，以此激發學生自尊感、求知慾，進而使學習成績得以提高，
4、每名科任老師每學期應選定若干名後進生進行重點幫扶，如採取個別輔導、面批面改等形式，對這些學生的學習方法、學習習慣進行科學指導。而絕不能歧視任何一名成績落後的學生，而應主動關心。
5、教務處每週未將對重點關注生的學習情況進行跟蹤摸底，並通過開展「評教評學」活動，並將這些作為對課任老師教學工作進行考核的乙個重要引數。
6、積極挖掘和發揮重點關注學生的優點和特長，豐富其課餘生活，給他們營造乙個民主、平等、寬鬆的良好的氛圍，讓他們充分認識到自我價值，樹立自信心，培養集體觀念和榮譽感，努力培養鍛鍊自己成為乙個對社會有用之人。
總之，每位二中教師都而應努力遵循學校提出的「絕不放棄一名學生，讓二中每一名學生都能得到尊重、都能感悟成功的原則。
四、加強對教研活動的管理。
1、本學期，教務處根據各學科及本校實際情況，初步調整了教研組的分類，建立了教研組長例會制度，確定了本學期教研活動的重點，制定了相應的措施，明確了教研活動的具體要求，如定時間、定地點、定專題、定主講人等。
3、加強對聽課活動的管理。學校通過建立隨堂聽課制度，提倡跨學科聽課，鼓勵教師積極開展相互間的日常聽課活動，進一步明確了聽課要求。並把聽課數量、質量納入教師常規考核之中。
4、實行梯級教師考核管理辦法，打造「青年教師成才工程」
對教師實行等級制管理，所有一線教師根據個人情況，分別申報專家型教師、教學名師、學科帶頭人、骨幹教師、合格教師五個梯級。與打造高效課堂活動有機結合，每學期安排一部分教師和學科，進行同課異構、跟蹤錄影，教師人人接受考核。加強教師業績檔案建設，科學考核教師業績，充分調動教師積極性。
打造「青年教師成才工程」，鋪就教師成長之路。對青年教師提出「一年立住足，三年成骨幹，五年成名師」的發展目標，並為每位年青教師選派一位經驗豐富、教育教學成績突出的學科名師作指導老師，結為師徒對子。建立名師工作檔案，加強對骨幹教師、名師的管理與使用。
按照「合格教師——骨幹教師——學科帶頭人——教學名師——專家型教師」教師專業化成長階梯的要求，每兩年開展一次校級教學名師、學科帶頭人和骨幹教師的評選。
5、積極推動教師參加各類教學競賽活動，不斷提高教學水平。
⑴、加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑，以制度制約、以機制激勵，抓好教學流程的各個環節，規範教師的教育教學行為。要求每位教師紮實做好常規工作，認真鑽研教材、編寫教案，批改作業等，做與教學有關的事情。
6、進一步強化集體備課制度：
抓好集體備課制，充分發揮集體備課組的作用，採取集體研討方式，重點把握教學過程中的問題徵集和教案的設計，課例剖析、一課多論、交流反思作為教研的切入點。教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑑，寫好教學反思，共同提高。在教研組要集體研討的情況下，形成一種新的教案模式，並在全組加以推廣。
7、同時每個教研組注意教學反思的徵集，要求教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每週至少都有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少於2次，提倡對有典型意義的事例與教學行為敘事案例。教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的型別。目前已徵集優秀教學反思案例10篇，並部分編入學校《求實》「且行且思」欄目。
五、加強學籍檔案的管理工作
加強對學生的學籍檔案管理，做到學生既有電子檔案又有文字檔案。及時建立初一新生的入學檔案、學籍檔案的填寫發放。建立新生學籍卡、新生花名冊、轉輟學生花名冊、畢業生花名冊，少數民族學生花名冊等相關材料。
做好變動學生的情況登記，規範借讀、休學和轉學的有關手續，對已經畢業學生的檔案進行了歸類和整理，及時地為公升學學生轉檔提供幫助。做到資料齊全，規範合格。
六、存在的問題本學期發現的問題
1、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規範。
2、個別教師上交、上報材料還不夠及時。
3、自習課秩序個別班還不是很理想。
4、教研教改是教學永恆主題，如何結合我校教學工作的實際，開展切實有效的教學研討和教研活動仍是乙個需認真**的問題。
教學管理工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生在變化，教務處在作好教學管理工作的同時，必須及時發現、研究和解決學生學習和教師教學工作中的新情況、新問題，盡職盡責地做好各項工作。我們堅信，有學校正確領導，有廣大教師的團結協作，我們的各項工作一定會上乙個新的台階!
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