二、加強教育督導評估，提高學校辦學水平
1、做好招生、鞏生工作。學校能以教育督導評估標準為準繩，緊緊圍繞「建立」與「達標」兩條主線，切實做好招生，鞏生工作。本學期一年級適齡兒童入學率達到100%。
學校能做好控輟保學工作，確保學生進得來，留得住。加強對學困生的幫扶，並積極創造條件，做好外來務工子女入學工作，保證外來生的入學。
2、進一步規範學籍管理，規範辦學行為。學校學籍實現計算機管理，能嚴格按規定辦理轉學、休學、借讀等審批手續。實行本地生與外來生統一管理，為每個學生建立完整的學籍檔案。
一年級學生按「省小學學籍管理辦法」實施。
3、教學設施與管理得到進一步加強。學校能立足常規，加強管理，做好各專用室、教學設施裝置的管理與使用，使之發揮最大的教學效益，努力盤活學校教育資源，更好地為教育教學服務。
4、根據區督導室要求，我校組織素質教育督導評估小組對本校素質教育進行評估，並上報區局，對工作中存在的不足，立即制定整改措施，學校還重新制定《素質教育督導三年規劃》，以便下學期更好地接受區局的檢查。
三、創新辦學理念，促進學生全面發展
1、全面貫徹黨的教育方針，創新辦學理念，推進教育和諧發展。學校以教學為核心，以科學管理為基本點，靠教學科研上水平，憑科學管理出效益，努力把學校辦成具有現代教育特徵，又具辦學特色的學校。學校繼續深化「省籃球傳統校」、「美術特色校」等特色校的創辦；爭創「領導作風、教師素質、教學裝置、教育質量、校風校紀、校容風貌」一流的學校。
學校的辦學整體水平有了一定的提高。
2、促進素質教育和諧發展是我校的辦學目標。學校的興趣活動得到廣泛開展，電腦、書法、作文、棋類、美術、舞蹈、腰鼓、鼓號等興趣小組活動全面展開。學生在豐富多彩的活動中又學又玩又用，智慧型得到培養，意志得到鍛鍊，個性特長和創造力得到充分發揮，活動課的確給不同水平的學生提供了乙個自我發現、自我發展的廣闊天地，深受學生的喜愛。
提高了學生的綜合素質和創新實踐能力，取得了較好的成績，一批批有特長的學生脫穎而出。本學期，學校組織開展了小學生作文比賽、計算機操作競賽、小學生口算比賽，書法比賽，元旦學生趣味體育比賽等活動，通過比賽及活動，一批批有特長的學生脫穎而出。提公升學校辦學層次和辦學水平。
學校組織參加省、市、區比賽也屢屢獲獎。
①學校組隊參加鯉城地面小****會，取得團體總分第八名，王莉、李英等多名同學獲得個人、接力等好成績。
②學校組織參加「慶祝國慶60周年紅歌會歌詠比賽」榮獲風采獎。
③學校組織參加「2023年鯉城區中華經典誦讀比賽」榮獲小學低年段三等獎。
④潘燕燕、龔成參加第四屆全國少年兒童書信比賽榮獲三等獎。
⑤吳玉如、莊雅軒、延若溪參加鯉城區「吉的堡」杯英語口語比賽榮獲
二、三等獎。
四、抓實抓好教師培訓，積極開展校本教研
1、注重實效，抓實抓好教師培訓。學校繼續加大力度抓緊抓實教師的培訓工作，尤其注重校本培訓。堅持「先培訓，後上崗；不培訓，不上崗」的原則，按照上級培訓計畫，組織老師參加省、市、區各種培訓，切實提高實驗教師實施新課程的能力。
組織教師參加多種形式培訓，落實教師全員參與的校本教研活動制度，提高教師用新課程指導教學工作的能力。
2、在開展校本教研活動實踐中，我們構建了校本教研的一種基本操作方式:問題——計畫——行動——反思。使教師由過去的工匠型變為現在的專業型，由過去的只重教書，不重教研變為現在的既重教書育人又重視教科研的新型教師；學校教研氣氛日益濃厚，學習化的校園文化得到充分發揚光大；教師的課堂行為也發生了根本變化，由過去的滿堂灌填鴨式變為現在的**式、研究性學習，課堂氣氛活躍，學生願學、樂學，學生的潛能得到發揮。
學校在新形勢下探索教研模式的嘗試，得到教師的讚許，提高了教師的專業能力，激發了教師的職業熱情和創新精神，改變了教師的角色認識和自我觀念，同時提高了教育教學質量。
3、發揮教師集體的智慧型和力量，凸顯中心校本教研中的引領、輻射互助作用。學校堅持每星期三的教研活動。研討內容圍繞單元備課、質量分析、教學問題研討、期末複習工作等，營造求真務實、自由融洽的教研氛圍，學校還致力於校本教研制度的建設，形成重研討、重實踐、重反思、重互助的新教研風氣。
學校組織幫扶活動，根據老、中、青的年齡特徵和職稱類別，進行優化組合。建立幫扶小組，簽定師徒合同，就學習課標、鑽研教材、備課授課、撰寫**等開展活動，取得了一定的成績，一批青年骨幹教師脫穎而出，老師攜手共進，不斷提公升自己的業務能力和綜合素質，促進了教師專業成長。
4、努力營造濃厚的校本研討氛圍，為教師搭建展示教學風采的平台和提供研討交流的場所。本學期，學校多次舉行教學研討活動，主要內容有：⑴二年級、五年級語文、三年級、四年級數學「同年級同課題」研討活動；⑵組織江南片區基層校舉辦評選青年「骨幹教師」評選活動，評出了何麗敏等12位老師為江南片區骨幹教師；⑶舉辦區級「骨幹教師」展示課活動，我校區級骨幹教師傅梅珍和陶英小學的林雅慧為全區的數學教師獻上兩節精彩的數學課，得到聽課老師的好評。
⑷公開教學研討活動等。每次公開教學後，學校都組織聽課老師進行評課研討，並填寫課堂教學教師評價表，同年級的老師要撰寫一篇聽課評析，通過一系列研討，進一步提高教師駕馭新教材能力，充分發揮優秀老師示範、引領作用，較好地為教師提供互相交流的平台，加強了教師間的經驗交流，有力地促進課堂教學提高和課改實驗深入開展。教師參加區級各項課堂教學比賽獲得好成績。
其中周永華的計算機課件製作獲省三等獎。
5、進一步加強課題研究，提高課題研究層次和水平。學校以課題研究促教科研水平的提高，圍繞區級課題《對話式教學，營造和諧的課堂氛圍》進行研討，課題按照「問題、設想、嘗試、總結、反思」的研究過程展開，把課題研究和課程改革中發現的共性問題結合起來研討，開展問題研究。並注重過程研究，能及時反思、總結，切實提高課題研究針對性和實效性，促進課題研究的內涵發展，提高課題研究的層次，切實提高課題研究水平，學校課題研究呈現了紮實有效的良好局面，已獲得區局中期評估。
學校領導帶領教師們及時總結經驗，積極撰寫教育教學**，近年來，我校蔡老師等5篇**獲得國家級獎勵，2篇****刊物發表，陳老師的40多篇**在市、區獲獎或發表。
五、完善管理制度，深化課程改革實驗
1、更新觀念，完善制度。根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神和要求，結合學校實際，認真制定教育教學改革方案，力求做到科學合理。樹立「以學生發展為本」的新課程觀，創設「以研促學，以研促教，以研促改」的良好氛圍，把課改實驗和課題研究結合起來，以改革課堂教學為突破口，深入探索，努力實踐，紮實推進課改實驗工作。
逐步建立並完善課改管理制度，職責明確，責任落實確保課改工作順利進行。
2、學校積極探索並初步形成有效的「課改實驗」保障機制，建立《發展性教學評價方案》、《教育教學工作量化標準》等制度，落實校長是課改第一責任人制度，建立符合新課程理念的課堂教學評價機制，樹立起乙個充滿活力的管理機制。
3、進行評價改革。根據教育部《關於中小學考試與評價制度改革的通知》精神，以新課程理念為指導,加強評價與考試改革研討，認真研究制定適合本單位實際又符合新課程理念的評價與考試方案。按照《僑星小學發展性教師評價方案（試行）》，制定促進教師專業成長的評價方案和評價指標體系，有計畫、有步驟地推進教師評價改革。
我們根據《小學管理規程》、各科《課標》以及《福建省小學教學常規管理若干意見》的要求，結合本校實際，建立系列教學常規管理制度。建立健全教師課堂教學量化評估制度、教育教學量化評估制度和學年考評制度, 做到有考核、有記載，並建立教師業務檔案袋，資料歸類存檔。由教導統一管理。
學校採取有效方式對教師的業務檔案管理。形成系列檔案資料存檔。充分發揮學生成長記錄袋作用，努力構建過程與結果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內與課外、自評與他評、參評與互評的評價與考試體系，實現評價與考試的多元化和多樣化，真正發揮評價與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調控功能，促進教師、學生、學校的發展和新課程的實施。
4、及時總結，主動反思，促進提高。教育需要不斷反思，總結，面對新課程實驗改革，學校要求實驗教師要「在實驗中嘗試，在反思中**，在**中提高」。學校堅持實施「七個一」制度，並在實施過程中下功夫，把「七個一」納入教師考核評價，並以此作為教師晉級、評優、評先的重要依據，有效調動教師的積極性。
5、校本課程的開發與實施取得突破和進展。學校充分領會**課程管理的改革內涵，自覺把校本課程與國家課程、地方課程融為乙個有機整體來實施。校本課程《泉州歷史文化》得到進一步的實施，學校的「籃球」、「美術書法」等校本課程也得到更好的發揚。
六、構建優質師資隊伍，促進教師專業發展。
1、構建學習型教師隊伍，提公升教師專業水平。為骨幹教師的成長提供良好的學習環境，提供外出學習的機會，選派優秀青年教師參加市、區骨幹教師、學科帶頭人培訓；參加市、區班級骨幹培訓、心理健康培訓等。同時，鼓勵教師參加提高學歷層次等繼續教育，教師學歷層次明顯提高，大專及以上學歷約佔85%以上，在職進修取得本科學歷的教師達十幾人，更好地適應新時期教育發展的要求。
2、對青年教師、骨幹教師、學科帶頭人培養的力度進一步加大。學校繼續加強對青年教師的業務指導，本學期，創造機會為青年教師搭建崗位練兵的舞台和展示教學風采的平台，讓青年教師在思想和業務上盡快成熟起來，形成以骨幹教師和學科帶頭人帶動其他青年教師盡快成長的良好風氣。一批新教師在學校的指導培養下快速成，脫穎而出，有的已經成為學校中堅力量，有的已經走上領導崗位。
教務工作千頭萬緒，回顧一學期來的工作，在看到成績的同時，我們也清醒地認識到教育發展面臨的形勢和自身存在的問題。特別是把我校確立為江南中心校後，我們更覺得任務的艱鉅，如：如何做好中心校的帶頭輻射作用，教學常規管理還須進一步完善加強，在抓實、抓恆、抓新方面還需下功夫；教學質量如何進一步提公升，進一步縮小與老城區優秀學校教學質量的差距等都是我們今後面臨的問題。
我們將正視存在的問題和不足，以取得的成績作為今後工作的動力，理清今後工作思路。使今後的工作有所突破，有所創新。相信在上級領導的關心支援下，在老師團結協作下，我校的教育教學工作將取得更好的成績。
心小學教務處
2023年元月
2023年秋季學期教務工作總結
本學期，我校在上級部門的領導下，以全面推進素質教育和打造特色教育為目標，以實施課程改革和提公升教育質量為兩大重點，以深化教研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為重心，使我校的教務工作得以順利開展，為總結經驗，吸取教訓，力爭以後取得更好成績。同時，逐步健全了各種教學檔案，及時全面準確地為學校領導提供教學資訊。
2019教務工作總結
三 作業的批閱情況。學生作業書寫中，大部分學生書寫認真整潔，並按教師要求書寫。在作業的檢查中著重查了作業錯題 錯字的更正情況 請假學生的作業補做情況等。關於作業的批閱，總體上來講作業批閱認真及時，全批全閱，批閱沒有拖閱現象。本學期教務處共檢查各科作業4次，對發現的問題進行了及時糾正，學期結束前，對各...
教務工作總結
2004 2005學年度第二學期教學工作總結 本學期教務處根據南昌市和學校工作要點，堅持以教育科研為先導，以新課程標準實施為核心，以各項教學活動為載體，以提公升課堂教學質量為目的，以提高學生綜合素質為宗旨，加強教學管理，加大督導力度，求真務實，開拓進取，圓滿地完成本學期教學工作計畫，而且出色地完成計...
教務工作總結
南圩小學馬玲 本期在上級主管部門指導下和全體老師的支援配合下，圍繞期初計畫，學校教導工作始終貫穿教學為中心這一前提，做好服務教學，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，...