教務工作總結

2012-2013學年第一學期教務工作總結

今年是我縣教育質量提公升年，因此，在本學期內教務處，認真貫徹學校的辦學思想和工作方針，在張校長的直接領導下，牢固樹立教學是中心、質量是生命，落實是根本的觀念，狠抓常規管理，認真組織各項教學教研工作，為提公升教育教學質量，做了一系列紮實有效地工作。

在面對我校教育質量落後的問題時，學校領導班子幾位成員均感到壓力巨大，責任重大，，大家都覺得這既是一次挑戰也是一次機遇。「向課堂要質量」成為共識，學校除抓常規教學管理之外，想點子、找出路，想方設法地打算在今年中高考中打個翻身仗。尤其我校初中部在祁富新校長的帶領下，制定出科學有效的「預習先導、精講精練、課後反思、及時複習」的十六字教學策略。

嚴格按照該策略進行集體備課，取長補短，集思廣益。

高中嚴格執行新課程標準，狠抓課改，全力扭轉教師原有課程理念，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。由於高中年級新課改開始不久，許多教師的教育理念在短期內很難快速扭轉過來，因而教育方式陳舊就成為高中部亟待解決的問題。對此學校加強高中教師的培訓，積極參與上級單位組織的各類新課改學習，努力改變傳統的課堂教學模式，積極運用現代化教學手段探索新課程改革，以期盡快地適應新課程改革，進而有效地激發了學生的求知慾望和創造精神，提高課堂教學質量。

現將教務處一學期來的具體工作總結如下：

一、常規管理，重在落實；常抓不懈，效果明顯。

本學期在原來基礎上，在以下幾個方面加大管理力度增強反饋。

一方面：加強課堂常規管理。做到每節課都檢查課堂紀律，做到有問題及時解決，而且對課堂檢查進行及時反饋。

對每天檢查的課堂中出現的問題進行統計，為校長在班主任會上進行的總結和點評準備了第一手資料，將檢查問題及時反饋給年級主任、班主任和相關任課教師。所以，從年級主任到班主任、任課老師都很重視，各班學生也很重視，保證了良好的課堂紀律。尤其是在下午自習各年級的課堂秩序有質的變化，其中乙個因素就是反饋及時，引起值班老師的高度重視，他們巡視認真，教育到位。

二、加強了對教研組工作的指導、督促與檢查：

本學期各教研組工作都落到實處，各教研組都制訂了工作計畫，有內容，有措施，理性且實際。教研組活動已開始走向制度化、規範化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等教研活動。教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。

本學期的教學教研主要活動是：「預習先導、精講精練、課後反思、及時複習」聽課、評課的有效課堂教學，效果有了明顯變化。共分二個階段進行：

第一階段：開學至九月中旬是推門課。

以教研組為單位，結合所聽課共同學習交流，共同**。要解決的問題：「學生學習積極性」問題，「學生學會什麼」的問題，「怎樣學」的問題，「老師明確掌握學生是否學會」的問題。

各教研組的活動有聲有色：英語、語文組優勢：採取小組活動，量化計分等激勵措施，調動學生積極性。

數學、理化生組：老師大量的時間在學生中「幫助、輔導」學生，解決一層問題，再解決一層問題，不僅是堂堂清，而且是層層清。政治、歷史、地理組在聽、評、議階段面臨如何把知識點轉化為應用知識點解決實際問題作為重點問題進行研究。

每個階段都認真組織學習和評課，每次評課都是一次深入的**。學校行政領導按各自分管教研組每次親自參加，為老師們提出了很多非常有見地的建議，老師們受益匪淺，各教研組工作取得階段性成果。

第二階段：從九月下旬至十二月上旬是集中聽、評、議課研討階段。

三個多月共80節次的集中聽、評、議活動，教師們一致認為教師的基本功過硬，就能夠駕馭教材，駕馭課堂，就能準確把握知識點，有效突破難點、有效學習重點。老師們精心準備，學生學習主動，取得了較好效果。而且老師們的教學手段呈現多樣化，對如何更有效的進行學生活動進行了大膽嘗試，且能夠根據課堂情況進行調整，重視課堂的實效性。

老師們對「學習目標」、「自學指導」有了觀念上的變化和更深刻的理解，學生在自主學習的過程中也嘗到了成就感。

我校教研工作的亮點是初中部提出的「預習先導、精講精練、課後反思、及時複習」十六字方針。該策略主要針對我校課堂教學中面臨的教學起點低、方法簡單、學生自學能力差、教研薄弱的問題，它吸取了有效課堂教學的理論成果，總結了適合課堂教學的有效方法，符合了科學的學習規律。學校以此為基礎，開展了大通一中語數英三門主科的「預習先導、精講精練」的展示活動，以進一步鞏固強化這一教研成果。

廣大教師對這一教學方法表示認可，反映良好，認為此方案有效解決了我校初中存在的教學問題，提高了學生的自學能力，實現了教師的主導作用，確實改變了以往課改流於形式的狀況，為課改鋪平了道路。事實也證明該方案在提高我校教育教學質量方面確實效果突出，值得進一步推廣運用。

學校在全校範圍推行集智備課，以各年級教研組為單位，集體備課，群策群力，有效的推進了我校教研活動的開展。此外教務處安排了每學期一次的中青年教師講課比賽，不斷促進青年教師的成長。規範了聽課、評課時數，每學期開展一次教案展評，一次講課比賽，每學期一次學習經驗交流會。

經過紮實有效的各類教研活動，我校取得了一些教研成績。比如在全縣中小學有效教學系列活動中我校榮獲集體二等獎，在全縣中學生物理實驗大賽（高中組）中榮獲集體一等獎。

三、本學期教學成績突出、教學活動形式多樣。

本學期組織月考；期中、會考、期末考試；等各級****。每次考試教務處都認真、科學的組織安排，嚴格考試中出卷、閱卷、評卷等過程管理。在考場設定、考生編座、監考等每乙個環節中正規化，和中考、高考接軌。

統一出卷，統一登分，考後都有成績統計分析，及時召開各級各類教師會議，尋找問題，商量應對措施，要求教師及時講評，對學生實行個別面談，幫助學生及時分析存在的問題，及時改進。這樣一來，既嚴肅了考紀，規範了學生的行為，又訓練了學生的應試技巧和應試心理。年級組也對每次考試都有總結表彰大會，對成績優異和取得進步的同學頒發獎狀進行鼓勵。

各年級的表彰會共進行了四次，讓學生在這一系列過程中形成「學習最重要」的**氛圍。

四、加強教師隊伍建設，加強教師業務素質學習。

教務處積極組織教師參加各級各類業務培訓和學歷提高培訓，目前我校初中教師學歷百分之百達標，本科學歷教師比率達98%，推門課階段，對於青年教師，聽課之後立即評課，逐字逐段學習相關的材料，交流體會，提高認識，更新觀念。之後再聽，再評，通過反覆的聽評課，他們的業務水平和教學管理組織能力在不斷提高。

縣教研室組織的教研活動和統一評卷等活動，我校老師積極參加。，按縣教研室安排教務處組織各校部分數學教師進行全縣高，參閱教師工作認真，批閱仔細，圓滿完成了此項工作。

五、本學期，進一步規範完善教學成績獎勵辦法。

教學成績獎勵辦法是教學管理精細化的直觀體現。計算的科學性，避免了學科間的不平衡帶來的問題；根據統一標準進行的成績測算，通過增加測算次數，克服偶然性帶來的不平等因素，從而使各項資料公平、公正、合理。這些調動了老師們的積極性，變壓力為動力。

真正愛崗敬業，成績優秀的老師凸顯出來，也為校長的決策和教學管理提供了可靠的第一手資料。

六、存在的問題及建議

1、課堂教學中以學生為主體的思想仍需要加強。學生活動的有效方式還需**，有的班級學生有睡覺、趴桌等現象，個別教師課堂駕馭能力有待提高。

2、教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處。

3、部分學科的考試成績與期望值相比差距較大，還需進一步加強。

4、自習課時個別班級的秩序還不是很理想。

如果說本學期教務處工作取得了一些成績的話，離不開教務處全體成員和所有老師的努力工作和配合；今後我們將繼續發揚優良作風，改進工作方法，逐步改進上述問題，使今後的教務工作更進一步。

教務處2023年12月20日

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