一 、培養背景
雙師素質教師的培養是雙師結構教學團隊建設的核心，也是國家中等職業教育改革發展示範學校建設的迫切需要。為了我校的長遠發展，按照「任務驅動，學做合一」人才培養模式的要求，堅持培養為主、引進為輔、專兼結合的原則，培養一支以師德高尚、行業知名、技術精湛、專兼結合的雙師結構教學團隊，全面提高我校專業建設水平和人才培養質量。
二 、培養目標
全面提公升培養物件的專業素養，促使其成為專業建設、課程改革、課程開發、專案建設的主要力量，在課堂是教學能手，在企業是技術能手。力爭今年培養輕金屬冶煉專業「雙師」素質教師3人， 使專任教師中「雙師」素質教師達到80％以上
三 、確定培養物件
根據我校實際情況，確定劉偉霞、蔣聯峰、牛淑清名同志為「雙師」素質教師培養物件。
四 、保障措施
1、成立雙師素質教師培養工作領導小組。
組長：李愛民
成員：陳蘭珠、王武軍、安向民
2、雙師素質教師培養經費投入。
2023年投入5萬元，確保雙師素質教師的培養。以後逐年按照教研室發展計畫投入經費，保證專款專用。
3、採取積極措施，鼓勵培養物件提高教學能力和課程整合能力。確保校企合作、產學研結合的雙師素質教師培養模式的建立。
4、遵循兼顧工作與短期培訓為主原則，在不影響正常教學工作的前提下，有組織、有計畫、最大可能的開展培養活動。
五 、培訓內容及措施
1、師德師風
通過加強政治學習和教師管理增強培養物件的師德素質。培養物件必須做到遵紀守法和貫徹執行國家的教育方針；必須熱愛職業教育事業，熱愛任教的專業，熱愛學生，有奉獻精神。雙師素質教師培養工作領導小組，定期對各培養物件的師德師風表現予以評議和監督。
2、課堂教學能力和實踐技能
培養物件必須以提高實踐鍛鍊和專業課程教學水平為重點，不斷提公升課堂教學能力和實踐技能。具體措施是：
①積極鼓勵培養物件參加更高學歷的培訓學習，深入學習教教育學、心理學內容，努力提高課堂教學能力。培養領導小組組織聽課、評課活動。
②積極鼓勵培養物件參加下企業鍛鍊活動，與企業技術人才進行交流，提高自身的實踐教學能力；相關待遇按照學院有關檔案執行。下企業教師應與系部簽訂下企業鍛鍊協議書。
3、專業水準
培養物件高職教育理論、專業基礎理論比較紮實，能夠較系統地掌握任教專業知識體系，教學中能比較好的把握理論知識「必需、夠用」的原則和實踐教學「強技、專能」的目標，對任教專業課程的課程內容、課程結構和技能體系有較強的把握能力；較準確地把握任教課程目標以及在職業崗位、職業能力培養中的地位、作用和價值，為專業建設、人才培養方案、教材開發、實踐教學等方面提供建議。具體措施：
①每個培養物件必須派取得相應資格證書或技能培訓證書，以提高其專業理論水平和專業操作技能；
②讓培養物件積極參加實踐鍛鍊，每年安排培養物件到企業兼職鍛鍊2個月以上；
4、教學和教研教改水平
培養物件參課堂教學和實訓指導效果良好；注重對學生能力的培養；並根據本專業的特點確定各門課程應採用的主要的1-2種教學方法。具體措施：
①每個培養物件必須熟悉本專業的發展方向，選定本人的主攻發展方向，參與本專業二門課程的教學，有教學資料。
②在專業教學中，注重學生知識、技能、素質的提高，積極培養學生的學習能力、應用能力、協作能力和創新能力。
③積極參與教學改革當中，豐富課堂教學內容，積極加強學生動手操作訓練。
④每個培養物件必須在下企業鍛鍊返校時，交流企業學習情況，並撰寫報告。
⑤參與校內外實習實訓基地建設，有工作記錄；
⑥參與校內本專業學生實習實訓指導，有實訓實施過程教案及有關記錄材料；
5、應用技術研究推廣能力和市場探索能力。
培養物件應有較強吸收、消化和推廣專業知識的能力，積極參加業務學習，及時更新知識結構，不斷提高技能水平，並在教學中充分反映，有較強的市場調查能力。具體措施：
①有計畫的選派培養物件到師資培訓基地培訓，掌握本專業的最新動態，不斷更新自己的知識結構。
②積極參與本專業的市場需求的調查研究，撰寫調查報告，並根據就業市場和職業崗位要求的變化，建議本專業的教師適時調整課程教學內容。
六 、管理與權責
1、培養教師撰寫教師「雙師」培養總結材料系部進行考核，並建立管理檔案。培養期滿，培養物件必須通過學院雙師素質教師資格認定。
2、培養期間費用按專案計畫及學校相關規定執行。
3、對培養物件不能按時完成培養任務的，按學校相關規定追究責任。
4、培訓期間的教研、科研成果實行登記、存檔制度。並對其按學院有關檔案進行獎勵
七、雙師培訓年度推進表
質量是教育的靈魂，教師是教學的中心和主體。擁有一支政治素質過硬，業務水平出類拔萃，掌握技能操作高水平高素質的師資隊伍，是保證我校的教育質量，推進教學改革，與時俱進，確保學生就業率提高教學水平的關鍵環節和基礎性工程。
雙師型教師培養方案
1 基本素質 具備良好的思想素質和職業道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學經驗。2 職業素質 具有較強的行業職業基本理論 基礎知識和實踐能力，並能應用於各種教學環節。3 管理能力 熟悉企業或行業的管理規定，具備指導學生參與企業行業管理和參加基本生產實踐活動的能力。4 創新能力 善於接受...
「雙師型」教師隊伍培養方案
甘肅省高台縣職業中專學校 為切實加強 雙師型 教師隊伍建設，努力提高中 青年教師的技術應用能力和實踐教學能力，以滿足學校以就業為導向，強化技能型和實踐性教學要求 結合學校實際，特制訂本方案。一 領導小組 學校成立 雙師型 教師培養工作領導小組。組長 副組長 成員 二 培養目標 目前我校教師60人，專...
雙師型教師認定辦法
安徽黃梅戲藝術職業學院 雙師型 教師 管理暫行辦法 為進一步加強我院師資隊伍建設，不斷優化師資隊伍結構，加快建設一支理論基礎紮實 具有較強技術應用能力的 雙師型 教師隊伍，根據 安徽省教育廳關於印發 安徽省高等職業院校 雙師型 教師認定辦法 試行 和 安徽省高等職業院校 雙師型 教師認定標準 試行 ...