建設過程成果材料
一、雙師型教師隊伍建設
1.企業與校方、專業老師共同確定雙師型教師培養計畫，由企業擬定培養方案計畫，校方提修改意見。2.
企業協助學校，組織教師參加國內外先進職教理論學習；3.對教師培養過程進行採錄4.制定「雙師型」教師培養方案。
通過進修、培訓、企業鍛鍊等途徑，培養6名「雙師型」教師，使其能夠承擔本專業課程體系建設、教研教改等任務；通過培訓、企業鍛鍊等途徑，再培養6名「雙師型」教師，使「雙師型」教師比例達到85%以上5.對雙師型教師培養過程材料整理
1.《雙師型教師培養計畫》2.《雙師型教師培養方案》3.
教師到企業實踐制度4.教師參加企業實踐名單一覽表5.參與校企合作的協議書6.
到企業實踐的**、資料7.《校雙師型教師培養認定標準》8.雙師頂崗實踐計畫
9.企業確認蓋章的頂崗實踐證明、記錄、企業評價表、現場**10. "頂崗實踐總結"11.
《雙師型教師培養方案》12.《雙師型教師培養規劃》13.《雙師型教師管理制度和政策》14.
培訓證書、職業技能證書、職業資格證書
15．「雙師素質」教師年度考核及評價結果；
16．「雙師素質」教師培養工作總結；
17．「雙師素質」教師參與校級以上教改科研立項或立項結題活動材料。
關於建設「雙師型」教師隊伍的思考
作者 秦小剛 美與時代 城市版 2012年第06期 高校必須建設一支具有培養應用型 創新型人才能力的教師隊伍。能否建成一支 雙師型 教師隊伍，是高校管理類專業改革成敗的關鍵所在。一 高校管理類教師隊伍的現狀 作為管理類專業教師，不少人具有碩士 博士學位，但他們幾乎都是從 校門 走到 校門 很少具有企...
雙師型教師隊伍建設方案
專業教師到企業實踐鍛鍊作為我校教師繼續教育的重要內容和職稱晉公升的重要依據。從2011年起，凡不按規定參加實踐鍛鍊的專業課教師 實習指導教師，不能晉公升高一級教師職務。學校將加強對專業教師在企業實踐鍛鍊的監督 管理 檢查 協調等工作，每年評選優秀實踐鍛鍊教師，並給予一定的物質獎勵。2 從合作企業一線...
開展雙師型教師教師的實施情況總結
開展雙師型教師建設的實施 國家教委在 面向21世紀深化職業教育改革的意見 中提出了職業 要加強 雙師型 教師隊伍建設的要求，在目前職業教育蓬勃發展的今天，雙師型 教師隊伍建設的程度如何，直接關係到職業技術院校教育教學質量，是決定職業技術院校能否實現可持續發展的關鍵因素。近幾年，我國職業技術教育發展迅...