小學語文課改總結

小學語文課堂教學改革小結

課程改革在我校已實行了幾個月了，給我帶來的變化是巨大的。我的教育教學觀念有了很大的轉變，我的素質有了極大的提高。課堂教學比原來活躍了，學生的學習方式得到了改變，學習興趣有了進一步提高。

「高效課堂」帶給我的是新理念、新方法、新嘗試、新探索。

高效課堂實施初期，我加強了對上級關於課改檔案的學習，深入領會「高效課堂」精神，轉變觀念。

轉變教學觀念。

傳統的觀念中教師只是知識的傳授者，學生只是知識的接收者，「高效課堂」對教師的素質提出了更高的要求，教師不僅僅是知識的傳授者，更是乙個引導者，是學生學習方法的指導者、學生學習的組織者。

學生的學習方式應改變。

自主學習。以往學生被動接受的學習方式極大妨礙了學生學習的積極性，創造性。「高效課堂」既注重了語文學科的工具性，又注重人文性。

在學習中應注重學生的感悟、體驗，主動的學習，培養正確的態度、情感、價值觀。

合作學習。「一花獨放不是春，百花齊放花滿園」。改變學生的觀念，競爭首先是合作。「如切如磋，如琢如磨」，和同學團結合作，切磋學問，砥礪思想，共同完成學習任務。

**學習。學問學問，學和問是不可分割的，提不出問題的學生不是好學生，提出問題，能夠廣泛查閱資料，深入的觀察研究，即使找不出答案，這個過程也是非常可貴的。

總之，只理論不實踐就等於白幹，因此，在學習課堂模式的改革中，應不斷地去實踐。

涉村一小

曹延欣小學語文課堂教學改革小結

涉村一小曹延欣

小學語文課改總結

教學四年級語文，我真切地感受到課改對於語文教學的影響。在實施課程改革的過程中，緊緊把握學生主體教師主導的地位。教師不光要講授知識，更重要的是為學生創設乙個良好的學習氛圍，使學生的認識活動伴隨著豐富的情感 愉快的情緒而變得感知敏銳，想象豐富，思維活躍。一 激發學生熱愛語文的情感。人教版教材系統性強 具...

小學語文課改總結

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小學語文課改總結

小學語文課改在我縣已進行了三個年頭，為了更好的推進我縣小學語文課改的實施，便於我們及時的 有針對性的總結課改經驗，解決存在的問題，為課改的健康發展和穩步深化提供支援和保證。現總結如下 一 認識新課改，為實施奠定理論基礎 只有認清看透了新課程，才能談得上較好地實施。所以，我們熟悉了課程改革的目標，認識...