園長對幼兒園師德現狀分析材料
府新幼兒園
利用暑期時間，我園教師進行了《教師職業道德規範》的學習、大力開展師德行風建設，師德水平顯著提高，教師隊伍整體素質不斷增強。忠誠黨的教育事業、關心愛護學生、愛崗敬業、為人師表、無私奉獻等師德規範已成為廣大教師的自覺行動。
然而，常言道：「太陽底下也難免會有陰影」。不可否認的是，隨著改革開放的不斷深入，國內外各種腐朽思潮的洶湧侵襲以及商品經濟、市場經濟的巨大衝擊，一些抵禦不住**的教師也沒有能夠做到「獨善其身」。
有悖教師職業道德、影響「園丁」形象的現象在我園師隊伍中。因此我們針對實際情況進行了以下策略：
1、 提高新時期幼兒園教師的修養，建立新時期幼兒教師行為規範。
教師的行為規範是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。新形勢
的高標準、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業道德行為提出了更高的規範性的目標，教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤於學習新知識，了解新資訊，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規範健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發展快、觀念更新快、資訊增加快、生活節奏快、環境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養，提高情緒調節自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕鬆愉快的心理狀態，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。
教師還要不斷提公升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發展。在日常工作中要堅持依法辦學，以德立園，將《教師法》、《教育法》、職業道德規範中的要求內化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期教師職業道德規範。
2、 弘揚先進，樹立榜樣，不斷提高教育教學能力
新時代崇高師德的最高境界是勇於探索，不斷創新。在實施素質教育的今天，創造活力
**於教師對事業強烈的責任心和使命感。幼兒園開展師德演講活動，弘揚本園教師的良好師德，每學期評選園師德標兵，以此形成教師良好的師德風貌，提公升教師的整體水平。在弘揚先進學習先進的同時，要進一步解放思想，更新觀念，樹立現代教育意識。
二期課改的全面實施提出了更高的教育目標與教育要求，教師只有在教學改革的實踐中，對現有的教學方法進行認真反思，一切從有利於幼兒主動發展，讓幼兒有充分發展個性的時空出發，對原有
的學科資源等進行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質量。
3、 探索形成可操作性的師德建設流程規模式
師德建設的基地是學校，各幼兒園在開展師德建設過程中，要結合本單位的實際抓細抓實，目標具體，要求明確，由淺入深，分步實施，確立師德建設流程。初步研究可分為以下幾個部分
第一階段，向教師提出「一學、二全、三和、四心」的教育目標。「一學」：學習查文紅等先進教師的敬業愛業精神。
「二全」：全心全意為幼兒、為家長服務。「三和」：
對幼兒和藹可親，對家長和氣有禮，對同事和睦互助。「四心」：對幼兒做到愛心、耐心、細心、關心。
愛心——熱愛每一位幼兒，耐心——堅持乙個觀點，即沒有教不好的幼兒，細心——細心捕捉教育契機，關心——精心照料每乙個幼兒。
第二階段，要求教師做到「三個貼進」：即幼兒活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近幼兒，是他們的親密夥伴；幼兒做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽；幼兒有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。
第三階段，教師要做到「三個溝通」，扮演好「三個角色」：在與幼兒溝通時，教師是他們的良師；在與家長溝通時，是他們的知心朋友；在教師間溝通中，是教師事業的合作夥伴。
第四階段，教師要得到「三個信任」，達到「三個提高」，即得到幼兒、家長、社會的信任，達到師德水準、專業化水平、身心健康的提高。通過「一學、二全、三愛、四心」—「三個貼近」—「三個溝通、三個角色」—「三個信任、三個提高」師德建設的流程，提公升教師的師德修養。
4、完善師德建設的監督考核機制。
師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不
斷提高師德，因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。
首先必須建立幼兒園內部師德考核機制，將教師敬業愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉公升、評選先進，都將良好師德列為條件之一。
其次，聽取家長意見，向家長公布教師師德規範、教師職業道德、日常行為規範與準則，設立家長信箱，向家長發放教師師德問卷調查表、徵詢表，公開幼兒園、教育局監督**，鼓勵家長對教師評頭論足，將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。
同時，還要徵求社群裡委意見，建立由幼兒園所在裡委文教宣傳委員參加的師德評估隊伍，定期聽取社群意見，讓社會直接參與教師師德的考核，加強他律行為，使師德建設朝著規範化的方向發展。
2011、7
師德現狀分析及整改方案
中小學教師職業道德規範要求 依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表 通過集中與分散學習 中小學教師職業道德 我受到的教益很多。這些法律法規的制定，對全面實施素質教育，深入推進基礎教育課程改革，健全並規範全縣中小學教學管理制度，進一步規範教師的教育教學行為，預防...
關於教師師德現狀的分析與反思
師德是乙個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。一 存在的問題與原因 1 關心學生不夠到位。很多老師缺乏細心和耐心，有時對學生要求過於嚴格。在教育學生的過程中，往往採取巨集觀管理，對於保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，常常不注重細節，考慮不到特殊學生，尤其是學困生和貧困...
高職院校師德師風建設現狀分析與思考
4.切實加強領導，確保師德師風建設的各項工作落到實處 加強和改進師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進大學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。要注重統籌兼顧，把師德師風教育納入學校工作的重要內容，貫穿於學校工作的各個方面，貫穿於教育 教學的各個環節，融入到校風建設 精神...