一、從管理入手，做好分組
學習小組為二人制，每組乙個組長，乙個組員。其具體分組方法是將全班成績排名後，從中對折，第一名和對折後第一名結對，第二名與對折後第二名結對，比如全班有十人，分組時第一名與第六名結對，第二名與第七名結對……以此類推（前後名次的銷學生可以靈活）。分組時以班主任為主導，分好組後各科都以這個分組為準，不得隨意變動。
同時，分組班主任綜合學生平時的學習、紀律和衛生，並徵求科任教師的意見。建議男女生搭配分組。每兩個二人小組再組成乙個大組，小組有小組長，大組有大組長，均由成績較好的同學擔任。
以二人小組為主要學習組織，小組解決不了的問題大組解決，大組解決不了的問題，在提交到課堂上由教師集體解決。
二、從評價入手，採用**式評價體制
評價時以小組為基本單位，小組兩人都進步了才能說是有所進步，乙個人進步不算進步(表揚小組不表揚學生個人）。以此使得學生促進學生學習，達到共同進步的效果。
評價的具體內容如下：
第一方面：作業情況評價。小組之間互相檢查。
如果小組四個人都能夠按照老師的要求完成就記2分；如果有一名同學不能夠按照要求完成，就扣除本小組2分，並要求及時補齊作業；如果乾脆沒有寫作業，就扣除本小組10分，並按要求補齊，讓檢查小組的組長檢查通過。
第二方面：上課回答。聲音洪亮、答題正確、受到老師表揚的同學，給本小組記2分。反之，錯的、被老師批評的扣2分。
第三方面：衛生。小組之間互相監督，不定時的檢查。發現贓物，上**長，登記扣2分。老師發現哪一組值日特好，隨時給本小組加2分。
第四方面：紀律。不論上什麼課，違紀的同學，都要扣除2分。每天早上、中午登記的不守紀律的同學，以及在其他場合被同學監督的違紀學生，都記錄在案，及時扣除。
第五方面：平時過關練習。組長檢查後，將全班同學的試卷交給班長，第二天老師檢查時，沒有上交、沒有督促完成的，扣小組10分。
第六方面：測驗成績。將本小組的平均成績計入小組總分。
另外，不及格的，扣小組10分。90分以上獎勵小組10分。進步5-10名，獎勵小組2分；進步11-20名，獎勵小組4分；進步更大的，獎勵10分。
反之，退步的同學，對應減分。
個人最終成績=小組平均成績（4人小組）+個人成績
採取措施：
1、組長帶頭。做好組長的思想工作，發揮好他們的督促作用。
2、組員參與。開展「齊心協力，小組共進」活動，樹立「組榮我榮，組恥我恥」的榮辱觀，從思想入手，調動全班同學的積極性。
3、及時總結。一周一小節結，一月一大結。表揚先進，鼓勵後進。對後進的組，要從組長入手，進行剖析。
4、物質獎勵。優勝組，接受落後組同學的禮物，鼓勵全班同學爭上游。
5、小組集會。以小組為單位，開展批評與自我批評。對於後進同學，大家要指出其缺點，幫助其進步，使後進的同學，感到恥辱，進而下決心，為小組爭光添彩，不再拖小組的後退。
對於先進的同學，小組長也要在本組內提出表揚，使同學樹立榮譽感和自豪感。
注意事項：
實施「**式評價」，必須嚴格按照十六字方針去執行，才能取得良好的成效。
（1）有法可依。制定詳實的評價方案，並且列印、張貼在牆上，讓孩）子們明白評價的內容，讓他們對照著執行，逐步規範自己的行為，讓他們學有目標，趕有方向。
（2）有法必依。在全班民主制定各項制度的基礎上，一經宣布，教師就要嚴格按照制定去實施，決不可虎頭蛇尾，看面子，走後門，確實讓制度說話，讓制度發揮應有的作用。謹防不公平，開綠燈的情況發生。
（3）違法必究。小組之間一條龍監督，做到組對組，人對人，加大監督力度。及時將監督的情況報告給班長，並予以登記，讓制度落到實處。
做到老鼠過街人人喊打，絕不姑息任何違反校規校紀、班規班紀的行為，不放過任何乙個影響學校、班級聲譽的事情。
（4）執法必嚴。就是要嚴格實施各項措施。不能姑息遷就。讓違紀同學能夠夠感受到紀律約束的公信度，自覺遵守，對制度心存敬畏，不越雷池半步。
三、從培訓入手，對學生進行通識培訓（主要從轉變理念和指導方法兩方面進行培訓）
㈠理念上的培訓：① 學好知識可分為三個層次：「聽明白、想明白、講明白」。
其中以「講明白」為最高層次。對學了知識要能給其他同學講明白才是真正學懂了；② 學知識時，只知道對不知道錯的，不能算全知道，既知道對又知道錯才能算是完全明白了；③ 學差生的問題和錯誤是培養和訓練優生的最好資源；④ 競爭取勝關鍵在於超越自我，要善於向別人表達自己的思想和態度；⑤ 集體為水，個人是船，水漲才能船高，做到「我為人人，人人為我」；⑥ 合作學習是培養學生能力和健全人格的訓練場，要學會傾聽、學會包容、學會換位思考問題。
㈡方法上的指導：① 指導組長如何講：講問題要先講思路再講解決方法，同時組長要學會傾聽，組員發言完畢後組長針對發言中暴露的問題予以解決；② 聲音的培訓：
兩人低一點，四人高一點，（以互相聽清為準）代表全組發言時聲音必須要洪亮；③ 發言的培訓：發言要有禮貌、有次序，回答問題或表述問題時要首尾齊全，表達要完整。
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