寫法：交代清楚事情的經過，突出「感動」。
5、習作五：縮寫
記敘文：六要素必須保留
說明文：要抓住說明和反應事物的本質特徵的內容，對一些附帶說明的文字和細節可以刪除。
6、習作六：學寫簡單的研究報告
格式：1、標題 2、前言 3、研究（調查）方法
4、調查情況和資料整理 5、結果 6、建議。
7、習作七：寫乙個特點鮮明的人
選材：品質、性格、愛好、外貌等方面有突出的特點
寫法：選擇合適的描寫方法刻畫人物形象
8、習作八：自由作文
重點：乙個中心，一種型別
寫法：二、習作總結：
1、以上作文大體可以歸納：
寫人：習作七寫事：習作二和習作四
應用文：寫信、發言稿、研究報告、縮寫
2、不同的文體側重點不同：
寫人：通過具體事例表現人物特長或品質。
寫事：交代清楚事情的來龍去脈；蘊含道理。
寫景：抓住特點；注意描寫順序。
狀物：抓住特點；注意描寫順序。
想象：想象合理；蘊含道理。
三、考場作文應當注意幾點：
1、首先必須審題，審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，不折不扣地按要求寫作文。評卷時，審題有問題的試卷最後得分一般都不高。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。
2、其次要寫好標題，注意段落的合理分配。標題新穎、得體、大方，閱卷老師就會對該篇文章產生很好的第一印象。俗話說：
「秧好一半谷，題好一半文」，可見題目的重要性。段落的合理分配也尤為重要，考試作文不是千篇一律地分成首、腹、尾三段式的結構，可以根據意思合理地分成多個自然段。自然段分得越自然，你的文章就更具有可讀性。
3、再次要寫好文章的開頭和結尾，考試試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在考試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。
有道是：良好的開端是成功的一半，結尾就要把文章自然收攏。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。
所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
4、最後，正確的書寫和捲麵的整潔在作文評分標準中也起著舉足重輕的作用，他們都占有相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規範，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首；引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠著寫乙個字；引號、括號、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。
省略號、破折號佔兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。
第三課時
一、如何圍繞中心選擇材料：
1、中心是什麼？（即文章的主要意思。）2、如何圍繞中心選材。（1）選擇與中心相關的。（2）選擇最能突出中心的。（3）選擇新穎別緻的。
二、作業：積累20個成語。
圍繞中心選材練習
一、材料庫中有這樣一些事例，請圍繞中心選擇恰當的材料。
《生活中一件有趣的事》可以選
《生活中一件新鮮的事》可以選
①：奶奶快60歲了，參加了時裝表演隊，在電視台舉辦的比賽中，獲得了老年組第一名。②：
個體戶王叔叔在美式快餐店對面開了個餡餅鋪，與外國老闆競爭。午飯時，人們排隊紛紛購買中國式快餐。③：
為慶祝媽媽生日，爸爸親自下廚房燒菜。一邊看菜譜，一邊操作，如此精心卻忘了放鹽，若得全家人開懷大笑。④：
我是城裡的孩子，假期去農村姥姥家，親眼看到了母雞怎樣孵出了一窩毛茸茸的小雞。
二、如果讓你以「乙個勤於思考的人」為題寫一篇記敘文。你會選擇下列哪些材料。
中心選材
a、他有時候一邊吃飯一邊看書。b、他常常一邊看電視一邊看書。c、他有時因為乙個問題沒有解決而忘記了吃飯。
d、他的問題特別多，總是喜歡問為什麼。e、他的作業認真,都是「優」。f、他從不抄襲別人的作業。
g、他一般不和同學交往，即使有也是為了學習上的問題。h、在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢於向老師表明自己的觀點。i、下雨天，他能因為乙個問題跑到老師家。
j、他從不遲到早退。k、他看到老師總是主動問好。l、他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。
三、乙個同學在寫《乙個助人為樂的同學》這篇作文時，他蒐集了下面的一些材料。根據「助人樂」這個中心思想判斷下面哪些材料是圍繞中心的打上「√」，哪些材料是偏離中心的打上「×」。
1、他經常早到學校，把教室打掃得乾乾淨淨。（）
2、他見同學坐的椅子壞了，不聲不向地把自己的椅子換給別人，自己坐壞的。（）
3、放學後，他有乙個題沒做完，直到做完了才背起書包回家。（）
4、弟弟把玩具弄壞了，丟在床鋪上，他設法把玩具修好了。（）
5、每天晚上睡覺以前，他都要把書包內的學習用品清理好。（）
6、考試前，他利用星期日在家裡幫助學習有困難的同學溫習功課。（）
7、有同學丟失了東西。他再忙也抽空幫助去找。（）
四、給符合題目要求的打上「√」。
1、《我熟悉的乙個人》
①寫從農村裡第一次來我家辦事的表叔。（）
②寫自幼和我一起長大的小夥伴。（）
③寫到公園裡遊玩時，一位好心的阿姨為我介紹了公園的一些文物古蹟。（）
④寫同住一條小巷裡的一位老爺爺，雖然不認識也沒有接觸過，但是路過時都看到了或者經常遇到了。（）
⑤乙個現在已搬到南京並那裡讀書的小朋友，他曾是我的同班同學。（）
2《我敬佩他》
①爸爸常廢寢忘食地研究和實驗，後來獲得了好多科技發明獎。（）
②班上的張小華同學很喜歡唱歌。（）
③公共汽車上，售票員服務態度不好，旅客批評了他。（ ）
④老師帶我們去參觀農業展覽，能詳細具體地向我們介紹許多展品的生產過程和工作原理，使我們獲得了不少的知識。（）
⑤乙個拄著拐杖來上學的低年級小朋友，從來不要家長送，也從來未遲到過，而且學習成績一直就很好。（）
3、《發生在校園裡的一件事》
①星期日，有好幾個班的同學不約而同地在教室裡布置元旦晚會的會場。（）
②星期一放學以後，好幾個同學在歸家途中玩危險的遊戲。（）
③回到家裡，剛要做作業，發現書丟在教室裡了，我跑到學校把書拿了回來。（）
④放學了，我看到班上好幾個同學沒有回家，跟在後面一瞧，他們正準備進辦公室幫老師打掃衛生。（）
⑤課間，乙個低年級小朋友沒注意，把乙個高年級同學絆倒了，那同學摔得不輕，可並沒有去找低年級小朋友的麻煩。（）
4、《愉快的星期天》
①清早起來，我去做早操，不知怎的摔了一跤幸好沒跌傷哪兒。（）
②上午我很快做完了作業，請媽媽檢查，全部對了。（）
③中午很熱，想起隔壁孤寡老人張奶奶，我從家裡拿了個西瓜送給他，她很感謝我；回到家裡，爸爸還表揚我了。（）
④下午，我們全家去天然游泳場游泳了，我又學會了一種游泳姿勢（）
⑤晚上看電視時，我不小心打壞了乙個玻璃杯，爸爸，媽媽沒有責怪我，還很快幫我掃乾淨玻璃片，但我心裡很難過。（）
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