第一單元沉和浮
★1構成的物體，改變它的沉浮狀況不改變。
★2構成的物體，如果（ ）相同，（ ）的物體容易沉;如果（ ）相同的物體容易沉。
★3、我們把物體在水中排開水的體積叫做物體浸入水中的體積大，排開的水量（ ）。
★4、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有乙個（ ）的力，這個力我們稱它為水的（ ）。
★5、當泡沫塊靜止浮在水面時，它受到的（ ）等於它受到的（ ），且方向
★6、物體在水中受到的浮力大小與有關，排開的水量越大受到的浮力就越大。
★7、物體的浮力除了和有關外，還和（ ）有關，還和（ ）有關的鹽水，才能使馬鈴薯浮起來。
★8、同體積的馬鈴薯比（ ）重，所以在（清水中下沉）；同體積的馬鈴薯比輕，所以地濃鹽水中
★9、物體在（ ）的沉浮與有關。物體比相同體積的（ ），下沉；比相同體積的（ ），上浮。
★10、物體在（ ）中的沉浮與有關。物體比相同體積的下沉；比相同體積的上浮。
★11應用了物體在水中的通過改變來控制沉浮的。開啟進水管道，往壓載艙裡潛艇會下潛，開啟進氣管道，用壓縮空氣把壓載艙裡的潛艇就開始上浮。
★12、鋼鐵製造的船能夠浮在水面上，原因在於它
★13可以改變物體的沉浮對物體的浮力作用大小不同的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。
14、物體在水中判斷物體沉浮有一定的標準。
15、物體的沉浮與自身的都有關。
16、改變物體物體在水中的（ ）可能發生改變。回憶：改變橡皮泥形狀，橡皮泥能浮在水面。
我們會發現，改變形狀浮在水面上的橡皮泥排開水的量比沉入水底（ ）的橡皮泥排開水的量較多。
17、相同重量的橡皮泥越容易浮，它的也隨之增大。
18、（ ）和（ ）緊密相連，它們為人類的發展做出了巨大貢獻。
19、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有乙個（ ）的力，這個力我們稱它為
20、靜止浮在水面上的物體，浮力（ ）重力，且方向（ ）；沉在水底的物體，浮力（ ）重力。當物體在水中受到的浮力（ ）重力時就（ ）；當物體在水中受到浮力（ ）重力時就（ ）。
21、物體在水中都受到浮力的作用，物體越大，受到的（ ）也越大。
22、當物體在水中受到的時就（ ）；當物體在水中受到的時就（ ）；浮在水面的物體，浮力（ ）重力。
23、物體在水中的沉浮與構成它們的（ ）和有關。
24可以改變物體的沉浮。
25的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。
26對物體的浮力作用大小不同。
27、比的水（ ）的物體，在水中（ ），比同體積的水（ ）的物體，在水中
28的物體，在液體中（ ），比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。
29、物質世界中，有的物體沉，有的物體浮；兩個構成的物體，體積相同時，重的物體容易沉在，輕的物體容易浮；輕重相同時，體積大的容易浮，體積小的容易沉。
30、科學家往往採用的方法，來研究某乙個因素是否對物體產生作用。簡稱控制變數法。
31、改變物體沉浮的方法有
第二單元熱
★1、加穿衣服會使人體感覺到熱，但給人體而是
★2、水受熱以後而
★3、體積相同，冷水（ ），熱水（ ）；重量相同，熱水冷水
★4、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（ ）的這種變化叫做
★5、常見的物體都是由（ ）組成的，而微粒總在那裡不斷地（ ）著。物體的和有關。當物體吸熱公升溫以後，微粒微粒之間的物體就（ ）了；當物體受冷後，微粒的微粒之間的物體就（ ）了。
★6、水有的性質，空氣有（ ）的性質，（ ）有熱脹冷縮的性質……許多物體都有的性質。
★7、有些固體和液體在一定條件下是的，例如（ ）和（ ）這兩種金屬就是熱縮冷脹的，水在也是熱縮冷脹的。
★8、熱是一種（ ）的形式，熱能夠從物體的一端向的一端傳遞，從（ ）的物體向的物體傳遞，直到兩者溫度相同，這就是
★9製成的物體是不一樣的。像（ ）這樣的物體稱為而像這樣的物體稱為生活中常見的熱的良導體有等金屬等；常見的熱的不良導體有等。
★10、熱的不良導體，它吸熱（ ），散熱也（ ），保溫性（ ），可以（ ）物體熱量的散失。熱的良導體，它傳熱（ ），散熱也（ ）。
★11、觸控導熱性差的導體時因為它
★12、熱傳遞主要通過和三種方式來實現。
13、多種方法可以產生熱。可分成a如曬太陽、烤火···；b如吃熱的食物；c如跑步、打球··· d、（ ），如多穿衣服···。
14、冷水受熱以後而
15、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生（ ）的變化，這可以通過我們的（ ）感覺到或通過被觀察到。
16受熱以後體積會變大，受冷以後體積會縮小。
17、（ ）受熱以後體積會脹大，受冷以後體積會縮小。
18都有的性質，（ ）也有熱脹冷縮的性質。
19、熱傳遞主要通過和（ ）三種方式來實現。
20可以（ ）物體熱量的散失，所以可以做保暖材料。
21、（ ）是一種
22、通過將（ ）從乙個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫
23、在熱傳遞現象中，熱量絕（ ）真正消失。它只是從乙個物體（ ）到了另外乙個、兩個或更多的物體。
24、（ ）：通過中介物的流動而傳熱的過程物體以電磁波的形式向外發射熱能的過程。
第三單元時間的測量
★1、古埃及人把天空劃分為( )星座，他們把夜晚確定為( )小時，同樣，白晝也被確定為( )小時。
★2、隨著時間的變化也會慢慢地發生變化。
★3、滴漏的滴水速度與有關。在滴漏實驗中，前10毫公升水滴得快，後10毫公升水滴得慢。
★4、擺的快慢與無關，與擺錘重量無關。與有關，與（ ）有關。
小學科學五下熱單元複習
實驗猜想 空氣有熱脹冷縮的性質。空氣會熱脹冷縮。實驗器材 乙個氣球 乙個錐形瓶 一杯熱水 一杯冷水 實驗過程 在乙個空的錐形瓶 或燒瓶 口套上乙個氣球。把錐形瓶 或燒瓶 放入盛有熱水的燒杯中，發現氣球馬上鼓起來了 再把這個錐形瓶 或燒瓶 立刻放入盛有冷水的燒杯中，發現氣球馬上癟下去了。實驗結論 空氣...
六上科學複習 整理版1 4單元
單元一 工具和機械 要求 流利熟練地一課一課背誦，家長 組長背一課簽一課字。黑體字打頭的只提示黑體字內容，沒有黑體字的全句背誦。括號中的楷體字希望同學們在讀的時候重點看。背誦是為了積累 理解和掌握，希望同學們自覺地理解性背誦，按時完成。第一課使用工具 家長簽字組長簽字 1.不同的工具有不同的 用途 ...
五年級下語文第五單元填空
五單元17 觸控春天 在這個清香裊裊的早晨，作者也觸控到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦 誰都有只有才能創造 詞句解析 1 對句子的理解。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。流暢 是指動作協調，步履輕盈。磕磕絆絆 是形容路不好走或腿腳有毛病而行走不方便.這句話表現出及對 安靜的手指悄然合攏，...