教學常規檢查通報
根據聯校工作安排，於5月7日—10日對各校進行了常規督導檢查，檢查內容有校長管理，教學管理，薄弱校管理及安全常規管理，現將檢查情況通報如下：
一、領導檢查情況
1.檢查過程中，我們發現絕大多數學校的領導班子成員深入課堂的頻率都達到或超過了教學常規的要求；
2.多數校長堅持跟蹤聽評課制，通過聽課，及時了解教學動態，把握住了教學脈搏；
3.13名校長的聽課記錄都在25節左右，聽課筆記既有教師課堂教學的實錄，又有點評和指導意見，還有感想和體會；
4.多數校長堅持親自參加或主持教研活動，特別是新課程教研活動的開展，保證了教學活動的規範進行，教學工作的有序開展。
我們認為領導們深入課堂，把握住了教情和學情，就能制定出切實可行得計畫，不斷地完善各項規章制度，使本單位的教學活動始終規範有序的狀態下進行，就能取得教育教學質量的提高。
存在的問題
極少數學校教學管理力度小，計畫多，落實少，說的多，做的少；規章制度落實不到位，具體工作不夠細、深、透。個別學校的領導親自主持教學教研活動少，力度不大，質量不高，活動的方向把握不准，使活動走過場，沒有針對性，成效不明顯。有的學校管理沒有在「細」字上下工夫，對計畫組織落實，備課、講課、訓練、批改的檢查、總結、反饋不細緻，定期檢查多，抽查檢查少。
二、教學管理情況
本次教學管理方面我們檢查了學校所有代課教師的主科備課、批改、作業、尤其是3—6年級的作文備課、聽課筆記、兩論筆記、上課情況、到崗守崗情況，中學還檢查了中考科目說明工作開展情況和中考體育情況。
備課方面：
大部分老師的備課規範，內容完整。能夠設計知識、能力、情感態度價值觀三緯度目標，注重過程和方法，課堂教學後寫出了教學反思和習題設計，體現了備課的實用性。
教師的備課較前有了很大進步，教師的教育理念正在轉變，過去簡單的條條框框知識點式的備課正在向注重教學過程備課轉變，倡導問題意識、師生互動、合作、**開始走進教案，湧現出了一批備課細心認真，書寫規範的老師，如張俊娥，吳俊平，李秀錦，李春香，李散心，張麗娟，李豔青，曹迎春，張福珍，王梅麗等老師。特別是上官的劉紅敏老師能夠自主備課、創新備課，有特色。
備課儘管規範，但通過檢查還有很多不足，表現在缺項、漏項，在備課中不能夠從備教材、備學生、備教法出發設計教案，教學設計過於簡單，突破難點突出重點的措施體現不充分，教後反思過於簡單，只是反思學生對知識的掌握情況，缺乏對教法和學法的反思，沒有上公升到做好總結經驗，汲取經驗，促進教師成長的高度認識，另外有的教師備課既無反思也無習題設計。
作業方面：
（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時，有復批；
（2）兩所初中涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）高段年級的作業量次數明顯比其他年級的多，而且整潔。
作文檢查
主要的亮點有：各校老師都做到全批全改作文有眉批、旁批、總評.總評能指出學生寫作的優點和不足並且能提出建議性的評語批改比較詳細.在這方面表現比較好的有：侯村的
四、六年級，縣底的五年級，上官的六年級。
不足：1、學生習作模仿過多，缺乏個性。
2、部分教師作文批閱及評語過於簡單，缺乏針對性指導。高年級應嘗試指導學生批改，互相學習。
3、學困生所佔比例較大寫作有一定困難中等生有抄襲作文的現象
建議：1、要提倡學生多講普通話加強學生的表達能力.
2、要培養學生的良好的書寫習慣.如書寫要工整、在作業本上不要亂塗亂畫作業本的填寫要完整等等.
3、要重視作文教學養成天天寫日記的好習慣，要教會學生寫作技巧和寫作方法.寫作文時要教會學生如何審題每個班都有作文寫著寫著就跑題了少則
一、兩句話多則整篇文章.
4、要鼓勵學生多看課外書籍增長學生的見識、培養學生的語感、提高學生的寫作能力，養成寫讀書筆記的良好習慣。
聽課及兩論筆記
1.聽課及兩論數量達到了學校規定的要求。大部分教師聽課在12節以上。
2、教師都能認真學習教育教學理論，有筆記且達到要求，個別教師還有自己的學習心得。
中考科目說明工作及中考體育訓練情況，兩所中學均有方案，有安排，有實施細則，有會議記錄，學習有心得。
三、薄弱校管理情況：
各校檔案管理正規，有領導機構、管理制度、使用制度，有使用記錄，有使用登記，有檢查記錄，各種儀器能按照上級要求分類分室擺放，四所小學總賬明細賬還應進一步規範。近期教研室將安排小學專案校人員到一中學校，重新把各室總賬、明細賬三部分填寫規範。
四、安全管理：
成績：1、各校校長深知「安全第一」「安全重於泰山」之含義，高度重視，制度完善，責任明確。
2、安全設施到位，並充分發揮有效作用。
3、安全教育常抓不懈，周周有教育。
4、寄宿制學校管理有明顯進步，各種檔案資料全部到位。
不足之處：
1、部分學校沒有法制副校長及輔導員聘任書，安全教育課課表中無體現，並無安全備課。
2、消防設施裝置嚴重不足或未年檢。
3、校門口警示標誌陳舊、褪色，看不清。
4、部分學校消毒液不合規格，操作記錄不規範。
5、責任書內容不具體，設計不全面，部分安全專案未得到落實。
2013.5.17
教學常規檢查小結
復興鎮第二小學小學九月份教學常規檢查總結 教學常規是學校教學工作的基本規範。常規工作的檢查，是為了優化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的乙個手段。9月30日，利用下午兩節課教導處組織了教學常規檢查。重點檢查了備課筆記 聽課筆記 所有 作業 單元檢測錄分表 作業批...
教學常規檢查小結
魯古完小 一 指導思想 本次教學常規檢查，嚴格按照高良中心學校制定的教育教學常規評比方案進行。魯古完小教導處對各位教師的教學常規作了全面檢查。二 檢查方式分塊分組 六年級語文組 六年級數學組 六年級科學組 非畢業班語文組 非畢業班數學組 檢查，採取檢視痕跡，檢查記錄 聽課 查訪學生等進行。三 檢查情...
教學常規檢查小結
抓好常規管理，提高教學質量 四年級組 六月份，對語 數教師的備課 作業批改 聽課筆記 教學反思進行了檢查。現在針對備課 作業 教學反思 聽課筆記幾方面進行小結 一 主要優點 一 備課方面 1 大多數教師編寫教案能根據學情，課型，緊扣 課標 重點突出，體現特點，落實教學目標，滲透新的教學理念，教學環節...