潘黃實驗學校（小學部）
(2011/2012學年度第一學期)
本學期我校數學教研組工作堅持科學發展觀，圍繞「優質均衡、促進公平」的教育發展主題，以「五嚴」規定為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提公升為目標，以積極進行有效教學為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。加強對教學過程的監控，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究課程改革教學中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略。同時注意強化教學管理，努力提公升學生的數學素養，充分凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。
一、具體工作：
1、以「新課改的教學理念」為宗旨積極開展教研活動，在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索、總結有效教學的實踐經驗，進一步提公升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課改要求的數學教師隊伍。
2、積極開展課題研究工作，重點進行了市級課題《培養小學口算能力策略的研究》的研究工作，推廣使用校本教材；同時為新申報的市級課題《小學生自主學習能力培養的策略研究》蒐集素材、統計整理資料，做好前期準備工作。
3、立足於課堂，實行「研教結對」活動，發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風，全組教師的數學學科教學水平得到了充分的提高。
4、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，形成教研組長落實布置督查、備課組長示範跟蹤反思的質量監控制度，教學質量再上新台階。
5、積極開展教學研討，營造研討氛圍，提供研討平台，提公升數學教師教研水平。
二、活動效果：
（一）認真組織學習，更新了教師的教育教學觀念
1、組織教師繼續學習教育教學的理論知識和新課改的檔案精神，以全新的教學理念指導教學，積極實踐、探索有效教學的規律,並將其運用中實際教學之中，及時撰寫課改體會和課改階段性小結。其中，徐蘭芳、周娟、魯麗萍等老師撰寫的課改經驗體會得到大家的一致認可和好評。
2、立足課堂，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞台上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。我組通過先備課組長，再普通老師上課改課的形式，促使每一位老師進行課改教學的研究。
其中，夏花、葛代粉、陶燕、徐蘭芳、張靜等老師成功為全校老師開始了課改示範課。
3、推廣使用電子備課，提高教師的備課質量。在集體備課的基礎上出爐「電子備課」，同時強化個人的二次備課，寫好教學反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。重視備課和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和改進措施。
(二)加強了教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展
1、進行課改教學活動，強化質量意識。本學期將進行課堂教學改革，提高課堂教學效益作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課制度，開展對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對新課改的教學模式和教師的教學能力進行深層次地督查和指導。
要求備課組長跟蹤聽本年級段老師課；要求青藍工程的師傅跟蹤聽徒弟的課；教研組長跟蹤聽新手丁麗麗、茅丹丹、樂利雲以及新調進、新轉崗教師的課，及時提出聽課意見和整改措施，迫使他們盡快適應數學教師的角色。
2、加強以「反思為動力」的教學研究，全體教師能對自己的課堂教學進行深層次的思考，大多數老師能及時撰寫教學反思、教學隨筆1篇、教學**，蘇紅、魯麗萍、陳金亞、徐翠幹、孫玉蘭、夏花、葛代粉、張靜、徐蘭芳等老師撰寫的教學**、教學案例多次被被校刊《教苑》刊用，並在各級各類競賽中獲獎和公開發表。
3、實行嚴格簽到制度，每週六的教研活動以及每次的校級公開課均進行了簽到統計，保證了參與率。
4、做好教學五認真的檢查工作，細化到教學設計的授課日期、二次備課、教學反思的撰寫情況；學生作業書寫情況、整潔程度、批改請況；聽課筆記、成績記載冊的使用情況等，均作了詳細的檢查和記錄，為老師的量化考核積分提供最原始的資料資料。
（三）開展多樣化教研活動，促進教師專業成長，激發學生學習興趣
1、採用集中學習、教師自學、網路學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改資訊,擴充套件教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提公升教師的理論水平和教學教研水平。
2、先後舉行了優秀作業評比活動、口算競賽活動、迎春杯數學競賽活動，活動組織嚴密，師生參與熱情高，活動效果明顯，湧現出一大批優秀學生和優勝班級。
3、開展聽課、評課的研討活動。本學期除了開設好學期初擬定的校級公開課，還進行了年級段間的迴圈聽課活動，使得每位老師聽好課、聽足課，通過互相聽課、評課，取長補短，提公升自己的教科研能力。
4、加強了對青年教師的培養力度，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台，通過賽課及「傳、幫、帶」的方式，實行教學相長。根據本學期數學教研組師資力量缺乏的情況，實行了青藍工程，充分發揮優質師資的示範引領作用。
5、積極倡導中青年教師學會製作簡單的ppt課件，能熟練運用多**進行課堂教學。參加校多**製作競賽，葛代粉、夏花、蔡長亞等多名老師獲獎。
6、市級課題《培養小學生口算能力策略研究》於12月底順利結題，校本教材《口算堂堂練》在學校各個班級推廣使用，效果較好。
（四）狠抓平時，認真做好培優補差等工作。
1、抓好待進生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，讓每乙個孩子都能跟上班級前進的步伐。利用教研活動，交流補差的良策。
2、抓好課堂拓展，有針對性地進行拔高練習，指導優等生讀好《小學生數學報》，不斷提高班級的優秀率。
3、與搭班老師和學生家長取得聯絡，謀劃培養學生的最佳途徑，針對個性學生擬定具體的培養計畫。
三、存在的問題：
1、教師的教育教學能力還有待進一步提高，某些教師在課堂教學中對新課改的精神體現、落實得不夠；
2、中青年老師繼續學習的積極性缺乏，多鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代資訊科技、教育科研和心理健康等方面知識；
3、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強資訊科技與課程的整合，進一步提高教師的資訊意識和現代化技術的應用水平。
教育改革，教學研究是教育事業發展的乙個永恆的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。我們深知，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。
我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上新台階。
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