識字試驗匯報
開頭**
合：親愛的叔叔、阿姨，大家好！
甲：歡迎你走進一年級一班，和我們一起分享學習路上成長的喜悅。
乙：在這接近半年的美好日子裡，我們學會了做人、學會了做事，更學到了不少的知識。
甲：我們點點滴滴的進步都包含著您和老師們的辛勤汗水。
乙：在這裡，讓我們先道一聲：
合：感謝您，親愛的爸爸媽媽！您辛苦了，敬愛的老師！
甲：昨天，您給予我們希望的陽光。
乙：今天，我們將還您一片燦爛的喜悅。
合：一年級一班閱讀識字匯報現在開始。
甲：我們從學過的課文中識字。
乙：我們從同學們的名字中、從電視、廣告、商標中識字。
甲：我們還從課外讀物、各種報紙中識字。
乙：如今我們已經認識600個字，會背古詩20首。
合：下面我們就向叔叔、阿姨做一下簡單匯報。
甲：我們先來齊讀，請大家看準字形，讀準字音。
乙：準備好了嗎？
（生讀）（齊讀男女生讀）
甲：我們再來進行識字競賽，好嗎？
乙：請小朋友乘小火車讀。
甲：看哪列小火車能順利的到達終點。
乙：火車、火車開起來。（主持人做手勢）
（生齊說轟隆轟隆開起來，請你開到這裡來）
乙：火車司機就是你。
（生讀）
甲：還有哪列小火車也想來？
乙：火車司機就是你。
（生讀）
甲：這列小火車開的又快又穩 ，真棒！
乙：前兩列小火車順利的到達了終點，你們想不想去？
（生：想！）
合：火車、火車開起來。（主持人做手勢）
（生齊說轟隆轟隆開起來，請你開到這裡來）
乙：火車司機就是你。
（生讀）
甲：同學們認識得字真多，剛才看得認真，讀得響亮，真棒！下面請----老師為我們指讀。請同學們繼續加油！3屏
（老師：請同學們看準字形。）
甲：下面請叔叔、阿姨為我們任意指讀。3屏
(主持人**請三個叔叔、阿姨指讀)
乙：同學們讀得真棒！
甲：下面請叔叔、阿姨檢查我們的識字情況。
請同學們每人找一位家長檢查。
甲：檢查到此結束，請同學們快速回到自己的座位。（3-4分鐘）
乙：大家詞語讀得很好，掌聲鼓勵自己。
甲：我們不但認識了600個字成為識字大王，還能寫出一手漂亮的字呢！請欣賞小書法家的作品。（寫字）**
甲：中國是乙個詩的國度，我國詩歌源遠流長，名篇佳作美不勝收。
乙：在閱讀課上、在課餘時間裡我們讀了不少的兒歌和古詩。
乙：下面，我們來進行
合：詩歌總動員！
（生：耶！）
甲：在學習拼音時我們還學習了27首拼音兒歌，拼音操現在開始了。齊背1、2
乙：比一比賽一賽。男生背1、2。（真棒）女生背1、2
甲：古詩詞是華夏文明的象徵，是中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑。今天就讓我們共賞這華夏文明的瑰寶。
乙：我們齊背兩首詩。《風》1~2，《遊子吟》1~2。（邊背邊表演）
甲：我神州、稱華夏、山川美、可入畫！
乙：在古典詩歌中有許多讚美祖國山河的詩，你知道嗎？
（生：我知道《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《敕勒歌》）
甲：祖國四季美如畫，我還知道描寫春天的詩。《詠柳》賀知章，碧玉……這首詩描寫了春天生機勃勃的柳樹。（表演）
（生：我也來背一首春天的詩：《春曉》）
乙：朋友之間真誠的友誼也經常是詩人讚頌的主題。我來背一首《贈汪倫》
生：我來背《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
生：我也來背《芙蓉樓送辛漸》
生：《送元二使安西》
甲：同學們背的詩可真多呀！我們接著來進行對詩挑戰賽。（誰來挑戰？）
生：（我來挑戰***）（接受挑戰）
乙：下面請叔叔阿姨為我們任意指背古詩。
主持人**邀請叔叔阿姨（叔叔，請您為我們抽籤——）三個
甲：學校重視我們對傳統文化的學習，在古文誦讀課上，我們不但背誦了許多古詩，還通過對**規的誦讀學到了不少做人的道理。
乙：讓我們一起來展示一下吧！（**規一二）
乙：大家背誦得又準確又響亮，鼓勵一下自己吧。（棒棒我真棒）。
甲：腹有詩書氣自華，詩歌可以使我們充實，詩歌可以使我們明智。
乙：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
甲：書籍是人類進步的階梯，也是我們的良師益友。
乙：讀書能使人變得更加聰明，視野變得更加開闊。
甲：我們學了20篇課文，每個人都能熟練背誦。誰願意背誦？
大家都想背，我們一起來背吧 。輕輕地1、2. 接著讀陽光 1-2段。
小隊乘火車讀（小竹排、自己去吧、菜園裡、小松鼠畫、四季
乙：我們不但會背課本上的內容，還會讀綠太陽和日有所誦上的兒歌呢！請聽（乘小火車讀）
甲：我們不但會這些，還讀了很多課外書呢！（生說我讀了幾本）
甲：想把你的成果分享給大家嗎
（我看的是***書，我讀段給大家聽）
甲：學了這麼多的生字，讀了這麼多的書，你一定想知道我們寫的怎麼樣了吧。
乙：下面我們來進行
我手寫我心
指名讀（3-4人）
甲：我們的成長離不開老師的諄諄教誨，更離不開爸爸媽媽無悔的付出。
乙：請聽：獻給爸爸媽媽的歌。（**）
合：知識的海洋裡有精彩的世界。
學習的字典裡有無窮的樂趣。
讓我們一起去遨遊，去暢想吧！
識字匯報到此結束。
請叔叔阿姨留下寶貴意見。
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