開展紮實有效的工作，引領教師專業發展
12－13上教師專業發展學校建設工作總結
堯莊小學
我校教師專業發展學校在上級精神指導下，以教師發展為根本宗旨，狠抓過程落實，全面提高教師的專業化水平，實施新課程，辦人民滿意的教育，有效推動了各校教育教學改革發展。下面將我校教師專業發展學校建設情況匯報如下:
一、基本情況
我校位於望都東南距離縣城15公里，專任教師小學13人。因硬體條件較差，師資力量薄弱，辦學水平長期低位徘徊。制約我校學校發展的瓶頸問題還是師資，此方面突出問題一是專業不對口改科多，音美等專業教師貧乏，二教師嚴得緊缺，三是缺少過硬的學科帶頭人。
二、制定長遠規劃，健全保障機制
長期的教育管理實踐，使我們深切認識到教師是學校的主體，教師的發展程序將直接決定學校的發展程序。為實現學校可持續發展，我們確立了「以建設學習型學校為目標，以打造優秀骨幹教師群體為核心，以校本培訓和校本教研為載體，全面推進教師專業發展型學校工程建設」策略，並據此制定了《堯莊小學在職教師崗位學歷提公升長遠規劃》，進一步完善了《堯莊小學教師量化評估方案》、《堯莊小學校本研修保障措施》等各項管理制度，明確了學校管理人員以及教師的職責和考核標準，為積極推進教師專業化發展健全了保證機制，在此基礎上，引導教師進行自我專業反思定位，找出專業欠缺不足，明確發展目標方向。使教師感到自身專業化發展是適應教育改革形勢的需要，是其自身生存發展的需要。
由此增強了緊迫感和使命感，產生了強烈的學習發展願望，由被動發展變為主動追求。
三、為教師專業發展創設平台
教師要依靠學校來發展，學校是教師專業發展最基本的組織者和承載者，為真正實現教師專業發展學校這一功能，真正使教師成為發展的主體，中心校立足本鄉實際，緊扣校本教研主題，建立相應機制，為教師專業化發展創設良好的環境。
1、 建立健全相應機制
我鄉建立健全相應激勵機制，以機制作保證，強化過程管理，確保教師專業化發展學校建設的正常進行，主要機制有《堯莊小學教師全員培訓和骨幹教師培訓實施方案》、《堯莊小學關於評選「中小學學科名師」的實施方案》，《中小學評優評模方法》《堯莊小學教師教學成績獎懲方案》、《教師職務評聘標準》、校本教研及校本培訓制度等。將教師專業發展內容納入年終考核，對先進個人、學校進行表彰，並和教師評職晉級評優評模掛鉤。
2、全員學習，構建學習型學校
堯莊小學把「全員學習，構建學習型學校」定為教師專業發展學校開展校本教研，促進教師專業發展的基礎和首要目標。
首先我校在鄉總校的領導下，結合師德考核，加強了校長、教師的政治業務學習，組織教師學習《教師職業道德規範》、校長主任學習有關職責，開展有關「八榮八恥」的社會主義道德觀教育活動、科學發展觀教育活動。通過學習，幹部以身作則率先垂範，教師愛崗敬業，恪盡職守，形成幹部教師團結協作，求真務實，積極進取，不斷改革創新的良好風氣。
我校嚴格管理、統籌規劃、落實責任,積極組織廣大教師參加學歷學位提高培訓，並嚴格考勤，對進修學校組織的學習必須全部參加。要求教師學歷未達標的、崗位學歷不達標的必須進行現代遠端教育、自學考試、**考試、電大教育等多種途徑的學歷進修。
11年冬我校除訂閱常用教育教學報刊雜誌外，投資二萬六千元，為各校統一購置了《新課程教學問題解決實踐研究》、《教師十個怎麼辦》等前沿教育教學系列理論書籍560餘冊，以及《看名師上課》等多種音像資料，幫助教師解決教學中遇到的熱點、難點和困惑問題，為教師提公升教學能力和教研能力，有效進行校本教研，走專業化成長道路提供了切實幫助與支援。
3、開展紮實有效的校本培訓
我校每年都組織小學教師進行業務文化考試、「三筆兩畫」基本功培訓考核、普通話培訓考試，定期輪訓，分散自學，分段考試。12年4月份我校針對小學音美教師短缺素質低現狀，積極向其它兄弟學校學習。12年5月，我校對小學教師進行了《小學數學新教材疑難問題分析》、《夯實語文基礎知識，還語文課堂乙個真實面目》等為主題的業務培訓活動。
11月，我鄉以迎省教學評估、課例研討大練兵為契機，分片對各校教師及研討主持人進行了《主題+互動模式課例研討》訓練輔導活動。通過紮實有效的校本培訓，為教師的專業發展提供必要的幫助和引領。
4、以校本教研為載體
校本教研是實現教師專業發展的最有效的載體和手段。完善了校本教研制度，對週六半日教研從時間，內容、出勤、記錄等方面都有嚴格的規定保證了校本教研工作的落實及有效實施。
，12年下半年進行了兩次大型課例研討會活動，教導人員以普通研討者身份加入其中，會後做出具體的總結指導。通過這些活動，進一步提公升了教師素質、改進了教學工作。
5、實施活動推進策略
學校精心組織各種有針對性活動，為教師專業化發展搭建平台，我們開展的主要活動有：
（1）開展「八個一」活動
我校為教師專業發展大力推行開展了「八個一」活動。教師每學期讀一本教育教學專著，保證每週不少於3小時的時間研究新教材、新課標及理論學習，並做好學習筆記，寫好學習心得。教務處對教師的學習情況及教研出勤定期進行檢查，將檢查結果記入教師本人量化成績。
中心要求中小學教師每學期必須上一節教學公開課；每月寫一篇教育教學案例；經常堅持寫教學反思或教育敘事；每學期寫一篇教學**；每週聽課至少一節，聽後及時與任課教師交流；每次統測後寫好試題試卷分析。各學校為每位教師購買乙個檔案盒存放個人教研資料，以積累資料，總結經驗。「八個一」活動，促使教師由經驗型向反思型轉變。
（2）開展師徒結對活動
我校抓好幫扶工作，做到有計畫、有物件、有落實、有效果。為使剛參加工作的年輕教師盡快勝任教學工作，我們安排他們拜思想與業務素質雙雙過硬的縣市骨幹教師為師，開展老帶新的傳幫帶活動，師徒共同備課，經常互相聽課。並有相關制度嚴格執行，不走過場。
（3）推門聽課，提高教師業務水平
學校教學管理人員開展推門聽課活動，把推門聽課作為掌握教師工作態度和工作能力的最直接手段。聽課後發揮聽課的監督、評價、指導、研究功效，變評課為議課，與教師交換聽課意見，對出現的問題及時研討交流。尤其對能力薄弱、教學有困難的教師，進行具體的業務指導，變「不應該如何做」為「怎樣做會更好」，為教師指明努力的方向。
這些舉措有利於教學常規管理，培養了教師問題意識和研究意識，鍛鍊了教師能力，使課堂教學逐步規範化，提高了教學效果。
（4）開展各類教學大賽評比活動
對縣優質課評選、優秀**、教學設計評選、教師基本功競賽、活動等活動，我們都精心組織，認真落實。
（5）開展走出去請進來活動
只要一有機會，我鄉各學校就組織年輕教師到外地學校去參觀學習聽課，積極汲取先進的教學經驗。12年下學期，我校選派學科骨幹教師和青年教師新秀，多次外出赴候陀，張莊，北關等地參與高效課堂交流會，使我校教師對課改新理念、教學新方法有了更為深刻的理解和更為開闊的視野。
6、著力打造優秀年輕骨幹教師群體
我校幫助年輕教師明確專業發展目標，為他們提供寬鬆的職業環境。在我們的建議下，中心校不斷完善骨幹教師培養和使用機制，制定報銷培訓費、補貼生活費等優惠政策，鼓勵優秀教師外出學習，不斷壯大骨幹教師隊伍。並發揮骨幹教師專業引領作用，讓他們上觀摩課、做學科帶頭人、當課例研討主持人、幫帶青年教師等等。
這些教師具有了較先進的教育思想，較紮實的學科專業基礎，教學創新能力也不斷增強。
四、加強學習及工作環境建設
近幾年我校多方投入用於校園建設、添置教學裝置、資訊科技裝置、圖書購置。購入大量音像圖書資料，特別是教育理論及學科專業類書刊，，為教師專業發展提供了物質保障。另方面學校也較重視人文環境建設，校班子增強服務意識，尊重教師，關心教師，愛護教師，培養教師，使學校成為教師成長的樂園。
五、存在不足及努力的方向
1、我校音體美等專業課程的老師缺乏。教師隊伍不能滿足全面推進素質教育的需要，教師專業發展工作有待於進一步深入。
2、教師的現代資訊科技能力急需提高, 跟不上新課改的步伐。要充分發揮網路資源和現代教學手段作用，使多**教學早日走進班級。我們將引導、鼓勵並規定教師在課堂中要經常使用現代化教學手段，搞好資訊科技與學科教學的整合利用，進一步利用現代教育技術，提高課堂教學水平。
3、教師專業化發展要與教育科研有機整合
我校師較低的教研能力，阻礙進行有效的研究實踐探索。要把教師專業化發展與教科研有機整合在一起，以實施新課程中所遇到的具體問題為物件，以教師為研究主體，立足課堂教學，進行教育科研，不斷增強教學能力，切實為教育教學服務。我鄉決定立足校本研修，針對教師教學中的共性問題、細節問題,開展校本培訓，更新教育理念，不斷完善骨幹教師培養和使用機制，壯大骨幹教師隊伍，切實增強學校實施新課程能力，提公升教師專業水平，全面提高教育教學質量。
教師專業的發展，由此必然導致教學質量的不斷上公升提高，今後，我校將與時俱進，不斷超越，以崗位為平台，追求內涵外延同步發展，教師專業發展學校則加強對教師人文關懷，有效整合各方力量，為教師的進一步專業化發展搭建最廣闊的空間平台。
2012.12
教師專業發展總結
抓校本研修促教師發展 沙河市第一小學校長張漢亮 隨著新課程的實施和不斷深入,校本教研的價值日益突出使學校和教師成為教學科研的主體。為了學校 以學校為本 基於學校 已成為新時期學校教育發展的需要。校本教研是學校發展的必然選擇,是學校實現可持續發展的根本保證，是促進教師發展的主要途徑。根據我校校本教研開...
學校教師專業發展規劃
一 指導思想 以新課程理念為指導，全面貫徹縣教育局的有關檔案精神，依據教師專業發展學校總體規劃，加強教師隊伍建設，提公升校本培訓質量，提高教師的教學藝術水平，持續推進教學改革，全面提高教師專業發展的能力和水平。二 工作目標 1.用自培與集體培訓等形式，營造出適合教師專業發展的學習與成長的氛圍和環境，...
學校教師專業發展計畫
一 指導思想 以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關檔案精神，依據學校建設教師專業發展學校總體規劃，加強教師隊伍建設，提公升校本培訓質量 積極開展 教研訓一體化 的校本研修活動，全面提高教師專業發展的能力和水平。二 工作目標 1 用自培與集體培訓等形式，營造出適合教師專業發展的學習與成長的氛圍和環境，...