接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅
——前黃實驗學校建立常州市書法示範學校工作報告
前黃實驗學校創辦於2023年6月，是由以江蘇省前黃高階中學為投資主體舉辦的一所全日制寄宿制民辦學校。現有36個教學班，1980位學生和123位正式教師。學校把「辦成現代化、高質量、有特色，國內知名、省內一流的品牌學校」作為辦學目標，把辦成與省前中相匹配的生源基地為主要任務。
學校堅持以「一切為了學生的可持續發展」為辦學理念，關注學生未來，確立以師生的發展鑄就學校發展的指導思想，不斷探索，不斷總結，不斷進取，不斷攀登新的高峰，逐漸成為本地區一所辦學水平一流的學校。近年來，在上級的關懷下，尤其是各位專家的指導下，依靠全校師生的不懈努力，為建立本地區「一流的書法特色學校」做了大量卓有成效的工作。
一、眾心歸一合特色建立之力
在建立書法特色上，全校上下有著高度統一的認識，這是因為：
（一）學校自成立開始，就把「走好路、寫好字、懂禮貌、會演講」作為對合格畢業生的基本要求。我們認為「寫好字」不僅是一種基本技能，從提高人的全面素養的角度來認識，認真寫字的過程就是接受傳統文化薰陶、懂得做人道理、培養意志品質、形成良好習慣的過程。
（二）2023年全校高質量通過江蘇省實施教育現代化工程示範學校驗收，專家組就學校發展特色提出了建設性意見，我們共同確定了以書法教育為學校發展特色之一。
（三）「一切為了學生的可持續發展」其內涵就是考慮學生已有的基礎、興趣愛好和特長，著眼於學生未來，培養優秀加特長的有鮮活個性特徵和發展潛力的學生。
（四）辦學競爭日趨激烈和教育改革的不斷深化，社會對人才的要求漸趨多元化，錯位發展、特色發展才能為學校發展注入更強的生命力，才能使學校勇立教育改革的潮頭，成為推進素質教育的領頭羊。
二、整體規劃謀特色發展之策
前黃實驗學校把傳承省前中八十年來積澱的文化為己任，「要做就做最好」是省前中人的一句名言。同樣，前黃實驗學校也是把這句話作為建立書法特色這一具體工作的座右銘。
首先，學校把「建立常州市書法特色學校，發展人文藝術特色教育體系」列入了《三年主動發展規劃》，同時專門制定了《學校書法特色教育五年發展規劃》，力爭在最短的時間內，把我校書法教育推進到本地區一流學校之列。學校努力把書法特色教育作為三年主動發展規劃優秀專案來打造，從學校長遠發展策略的高度來精耕細作。
其次，學校每學期的計畫都有特色發展方面的具體要求，特色發展是行政會議的重要議題，也是教工會議的經常性話題，以期引起各部門和全體老師的共同關注，為書法特色教學的全面開展營造出良好的**氛圍。
再次，從2023年開始，學校把普及和提高相結合，除了紮實推進面向全體學生的硬筆寫字教學外，把書法特色班的組建作為學校教育改革的新舉措作重點安排，在特長生的錄取、特色班文化科師資的配備等各方面給予政策傾斜。2023年書法特色班招收學生40名，2023年書法特色班招收學生45名，特色班的組建促進了學生的持續發展，收到了良好的社會效應。學校正與省前中、省前中國際分校、南京藝術學院就特色班的後續發展進行可行性論證。
三、齊頭並進實特色學校之名
第一，營造翰墨氛圍，美觀文化環境
我校林木蔥蘢，環境幽雅，是讀書寫字的好地方。校名由書法大家趙樸初題寫，科學館、體育館、錦文館、春苑樓、介眉藝術館由紅學泰斗馮其庸題寫，其他樓宇館室題名都出自書法大家之手。亭台走廊，名人書畫流光溢彩；教室內外，本地名家、學校教師及學生書畫佳作隨處可見，並做到及時更新。
多塊鐫刻不同內容的紀念碑點綴於建築與花木之間，既美化了校園，又提公升了學生的審美能力。學校櫥窗定期開展專題展覽會，定期展示師生優秀書法習作，尊重學生個性，激發學生特長發展。
祖籍前黃的楊廷鑑是明代最後一名狀元，書法、做人形神兼備，我校拾狀元遺風，挖掘狀元故里的文化歷史，集歷史人文、思想性和藝術性於一體，利用「廷鑑歷史」在「景德園」建造「廷鑑遺風」廊，讓學生在此文化中耳濡目染，陶冶情操。
第二，建立管理體制，成員分工明確。
學校陸嘉偉副校長和教務主任王小虎、張小林分管人文藝術特長教育，領導、協調藝術特長發展教育工作的開展。學校書法教學工作小組由校領導、書法專職教師和兼職教師組成，分工明確，職責分明。定期研究書法教育的開展情況，及時解決出現的各種問題，制定各階段書法教學的目標和策略。
學校領導和書法教學工作小組成員通過網路**系統等途徑進行有效的課堂管理。
學校成立了書法教研組，書法教研組共有8位老師組成，學校根據教學的需要特地聘請李國強老師主要負責兩個書法特色班的教學，聘請狄衛星老師負責八年級硬筆書法教學。
第三，著眼未來發展，壯大師資隊伍。
按照《書法教師培養計畫》，2023年暑期派遣書法教師白海燁參加專業培訓，現已完成所有內容的學習，獲得了畢業證書，並被評為優秀學員，現任七年級書法班班主任。2023年暑期派吳濤老師參加培訓，現正在培訓中。未來
三、四年中，我們將繼續執行計畫，選派有一定基礎的老師認真參加培訓，至少再培養出三名書法老師，滿足學校教學之需。
學校嚴把新教師錄用關，「寫好字」是教師的錄用標準之一。學校為全體教師選備書法學習資料與練習場所，還舉辦各種書法講座，邀請常州市書法大家來校作全體教師的書法講座。全校組織教師交流寫字教學經驗，經常舉行書法筆會，定期評選教師優秀作品，舉辦作品展覽。
向書法教師提出高要求，集中進行書法學習與研究，欣賞優秀的書法作品，學習書法技巧，提高寫字教學技能。學習書法的教師每月至少交鋼筆或毛筆書法作品一幅（創作或臨摹）。現在大部分教師都對書法藝術有濃厚的興趣並能寫出一手好字。
學校成立了以張志業老師為組長的書法教研組，並對書法組的《充分發揮書法課程對學生教育功能的研究》課題給予全力支援。
第四，建立校本課程，打造特色課堂。
學校要求各學科教師都要特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，並及時地予以指導糾正，做到「提筆就是練字時」。教師都應以規範、美觀、整潔的書寫做學生的表率，給學生以薰陶和感染，在潛移默化中促進學生良好的書寫態度和習慣的養成，開發學生的非智力因素。
2023年開始，我校就組織全校書法精幹力量，並聘請書法優秀教師參與主編，編訂了《硬筆楷書教程》《硬筆行書教程》等校本教材，採用「教師示範+學生臨帖」的授課方式，大面積普及，取得了良好效果；為了更好地推動書法教育在全校的普及，我校把書法作為校本課程列入課表。在課程安排方面，嚴格落實了每週一節的書法課，課上以硬筆書法練習為主，從基本筆畫到偏旁部首、間架結構，循序漸進。七年級進行楷書基礎教學，八年級進行行書基礎教學，九年級進行書法藝術作品鑑賞。
經過兩年多的實踐，基本已形成了學生的自主習慣和風氣，絕大多數九年級學生都能寫一手工整的硬筆字。
書法特色班，按教學管理實施方案，落實了具體的教學計畫，課程有保障，每週兩節課毛筆字書法教學課，平時晚自修還有兩節書法練習課。許多學生還利用寒、暑假、雙休日主動練習寫字，許多學生的書法水平經過系統訓練後有了長足的進步。
書法課程已成為校本課程的重要內容，成為了學校特色發展的一道靚麗的風景線。
第五，開展課外活動，激發學生興趣。
學校組織開展好學生的寫字、書法課餘活動。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、開展社團活動、參觀周邊名勝古蹟、校外書法家來校指導、開展校際作品交流等方式，培養學生的書法愛好及特長。學校在廣大師生中，定期開展校內硬筆和軟筆書法比賽。
為了營造翰墨飄香、以筆會友的氣氛，發掘新人，激勵後學，每學年的校園藝術節，都組織面向全體學生的寫字比賽和書法比賽，表彰優秀學生，賽後舉辦作品展覽等。前黃實驗學校社團活動豐富多彩，書畫社是其中最閃亮的社團之一。學校在全校範圍內選拔出有書畫特長的學生，組建書畫社，組織豐富多彩的活動，2023年春，學校書畫社師生40餘人到常州博物館參觀「清代皇室書畫展」，大家受益匪淺。
2023年，書畫社開展了「我為學校寫格言」的活動，社員們擷取古今勵志名言，寫出一幅幅書法作品，贈送給每個班級，激勵全校同學刻苦學習，報效祖國。在活動中提公升學生的學習書法的興趣和欣賞與創作能力。
第六，完善教學評價，追求教學實效。
我校書法教學的評價既要有利於培養學生對寫字、書法的興趣，有利於提高學生寫字的基本技能，有利於培養學生良好的書寫習慣和對漢字文化的尊重與熱愛。要求評價過程特別關注日常寫字認真書寫態度和良好寫字習慣，注意對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學生書法的評價，既要關注其書寫規範與藝術性，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過多元評價來提高學生的書法學習興趣和自信心。
我校定期對書法特色班及普通班的書法教學情況進行考核，包括計畫的落實、課程實施情況（檢查教師的備課、學生的作業、學生訪談）、學生在各類藝術比賽及對外展示中的參與度與獲獎情況等。並把書法成績作為校本課程考核成績列入成績單。
作為江蘇省書法等級考試的考點，學校始終把等級考試當成是檢測教學質量的乙個重要手段來加以認真嚴密地組織，以促進教學水平的不斷提高。
第七，捨得經費投入，提供物質基礎。
學校對書法教育的投入逐年增多，書法特色教育有專項經費，專款專用。大量資金的投入確保了學校書法硬體達到了一流的水準。著力營造良好環境，為書法教育提供有力的硬體支撐。
學校配有專門供學生練習的書法教室，依託網路教室和多**教室，以豐富多彩的形式優化書法教學。
為了能讓學生泛覽名家名作，飽受藝術薰陶，2023年學校從西安碑林博物館購置懷素、王羲之、顏真卿、張旭、公尺芾、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、董其昌、左宗棠等諸多名家的作品拓片，建成「碑刻藏珍館」。叩門而入，只見古韻墨色撲面而來。彩燈映照，藏珍館內流光溢彩。
訪客可與文字傾談，可與大師對話。名家碑刻藏珍館包羅豐富、底蘊深厚，雄奇精美。2023年建成了前黃實驗學校書畫作品陳列室，該室資源豐富，起點高，大家、名家作品雲集，讓人目不暇接、流連忘返。
我們把圖書館藏有的書法方面的圖書借到書法教室供學生隨時查閱。今年我校又購買了價值幾千元的書法詞典等工具書，為學生學習書法提供方便。今年我們借建立「市首批書法特色示範學校」這股東風，特建學生書法作品展覽室，並對兩個書法教室進行重新裝飾，以達到「示範」標準。
據不完全統計，我校2023年在書法教學上總計投入47090元，2023年用於這方面的投入將遠超過這個數字。
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