隨著社會的發展，中學生面臨著諸多的壓力，如學習壓力、人際壓力、公升學和就業壓力等等，幫助中學生樹立心理健康意識，優化心理素質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題顯得尤為重要。就我校而言，生源來自武夷山市各鄉鎮，近年來學校辦學規模不斷擴大，在校生人數急劇增加，學生中因為心理問題而出現的各種糾紛、矛盾也呈增長趨勢，做好中學生心理健康教育工作，完善心理健康預防體系對我校而言更具有現實意義。現將我校近年來開展心理健康教育工作的具體內容匯報如下：
一、確定工作宗旨，明確領導機構，紮實推進學生心理健康教育工作
學校心理健康教育的宗旨是解決學生心理問題，維護學生心理健康、增強學生心理素質，提高學生的心理素質。具體目標為培養學生健全的人格，健康的心理以及良好的社會適應性，使廣大學生能夠形成對自我的正確認識，建立和諧的人際關係，熱愛生活，樂於學習，有效地調節個人情緒，促使學生不斷地完善自我，提高自身的綜合素質。將學生心理健康教育工作與思想政治工作有機結合，發揮心理健康教育工作的實效性和科學性，從整體上推進素質教育的開展。
武夷山一中的心理健康教育工作在校黨委、校行政的統一領導和部署下，在校學生處的具體領導下，早在2023年我校成立了 "武夷山一中心理健康教育領導小組"，負責全校學生的心理健康教育工作，2023年9月，因領導組成員和心理中心成員進行了相應調整，領導組組長由分管德育工作的副校長擔任，政教處分管學生工作的主任擔任副組長，組員由從事心理健康教育專項工作的心理輔導老師和各年段長班主任組成。校領導十分重視心理健康教育工作，每學年研究一次心理健康教育工作；領導組每學期召開一次工作會議，**心理健康教育的新形勢，把握心理健康教育的大方向。近年來我校心理健康工作已逐步形成了以從事心理健康教育中心工作人員為核心，校領導、年段長、班主任齊抓共管的教育格局。
二、建立科學的執行機制，確保學生心理健康教育工作收到良好效果
我校先後制定了《武夷山一中學生心理健康與諮詢工作管理辦法》、《學校心理健康指導老師工作職責》、《心理健康聯絡員要求與職責》、《武夷山一中學生心理危機干預預案》等一系列規章制度，確保我校心理健康教育工作的有效進行。
三、配備相應設施，確保學生心理健康教育工作的有效開展
學校為心理健康教育工作提供了專門的工作場所，配備了必要的辦公設施，購買了電腦、書籍，基本上滿足了在校生心理健康教育工作的需要。具體如下：
1、工作室分為接待室和個體諮詢室兩個區域；
3、配備了**、電腦、功放音響、錄音筆等必要的辦公設施；
4、配備有心海導航**及相應的伺服器，保證學生的網路自我輔導需要；
5、購買了多套心理諮詢和心理教育的書籍；訂閱了6種心理期刊。
我校心理健康教育中心的工作人員以心理學專業人才為核心力量，不斷加強隊伍建設，在班主任培訓中增加心理健康教育和心理諮詢的知識，逐步形成以心理健康教育中心工作人員為核心，班主任為主力的教育格局。我校專職人員1名，心理學專業畢業，獲教育部中學生心理健康教育b證培訓證書及心理諮詢員證書。兩年來我們自己組織學習了《**心理學》、《諮詢心理學》、《學校心理輔導》、《青年心理學》、《心理諮詢的理論與操作》、《團體心理諮詢》等10門課程。
這些工作提高了我校心理健康教育人員的工作技能和方法，增強了我校心理健康教育工作的專業性。
目前我校學生人數為3000多人；要想讓這麼多學生都在心理健康教育中受益，在我校的心理健康教育工作中，朋輩心理輔導就占有相當重要的位置，為此，心理健康教育中心每學期都讓各年段選派2-3名學生骨幹進行系統地培訓，這些學生骨幹學習積極性強，工作熱情高，他們在心理健康教育中發揮著巨大的作用。
四、通過八項舉措，增大受益面，不斷為大學生心理健康教育工作注入活力
1、加大心理健康知識的宣傳力度。主辦了中北大學"心海導航"**，網上心理諮詢qq群，並利用校報、廣播站等進行學生心理健康教育的宣傳；開闢中學生心理健康教育專用宣傳欄，不定期開展相關的心理健康知識宣傳活動；
2、每學期大力開展心理活動課、心理講座等活動，由各班級自行組織，學校心理健康教育中心老師作指導，通過相互交流，相互討論，相互啟發，擺脫原來的心理困境，恢復積極健康的心態。僅2007-2008上學年，我們已舉辦 13節心理活動課，參與人數近700人。
3、堅持日常個體心理諮詢。個體心理諮詢是心理健康工作的最原始和基礎的方式，我們一直都沒有放鬆過這項工作，我們堅持每天都向學生開放，周接待量3-4名。此外，我們積極開拓其他各種形式的諮詢方式，像心理留言板,專家信箱，qq諮詢，並得到學生的歡迎。
4、制定心理危機預警機制。近年來，校園學生危機事件頻頻發生，中心及時制定了《武夷山一中學生心理危機干預預案》，對學生心理危機問題能做到早發現，早報告、早預防、早處理，及時預防了惡性事故的發生。
5、加強和學生會的合作。學生是心理健康教育隊伍中不可忽視的有生力量，中心非常注重和學生組織的合作，受到學生的廣泛歡迎和支援。
當然，我們在工作中還有一些仍需要完善的地方。如我們還需加強以下幾個方面的工作：
1、重視心理健康普測。最好能在每學年對新入學的學生進行心理健康普測，如scl-90測量表，其他的量表根據學生自身情況選測。通過我們的測試軟體每乙個同學都建立了乙個賬戶，賬戶裡不僅可以進行各種心理測試，而且可以和班主任和同學以簡訊的形式進行資訊交流。
測試結束後，根據測試資料篩選出的有問題學生我們還要進行二次篩選，二次篩選後，一部分學生被排除，真正有問題的學生將按問題的種類和程度進行分類，然後採取不同的方式進行干預並建立檔案。
2、加強學生的心理健康意識。增設團體心理諮詢，讓有共同問題的學生在團體的關愛下解決心理困惑。再如可以利用每年"5.
25心理健康日"，在我校舉辦心理健康教育月系列活動，通過宣傳展板、心理專題片展播、現場諮詢、心理講座、心理知識問答、心理劇編導等形式，大力宣傳普及心理健康知識；值得一提的是，我們還可以堅持每週乙個晚上或每月乙個晚上在學生心理健康教育中心免費****電視台《心理訪談》欄目，或**一些經典心理電影，如《心靈捕手》、《沉默的羔羊》等。通過這一形式讓學生增加一些心理健康意識，讓學生自己走進心理諮詢室，了解心理學知識，消除對心理諮詢的誤解。
3、開設《中學生實用心理學》。面向全校新生開設必修課《中學生實用心理學》，向學生傳授心理健康基本知識，為學生盡快適應中學生活，實現角色轉變，培養健全人格，提供必要指導。
4、加強科研。我校的心理健康教育工作應將心理健康教育、諮詢和科研緊密結合起來，以中學生心理健康教育為中心，心理諮詢為重點，心理健康教育研究為支撐。通過科研，加強心理健康教育的科學性和針對性，提高中學生心理健康教育的水平。
組織我校教師踴躍發表心理健康教育文章，爭取承擔科研課題。
多年來，我校的心理健康教育工作在摸索中前進，在探尋中創新，努力創立一套適合我校的科學高效的心理健康教育模式。此外，學校還將進一步改善心理健康教育中心的工作環境，繼續加強心理健康教育中心建設。相信經過我們的努力，我校的心理健康教育工作將會有乙個更大的提高，取得更大的成績。
武夷山一中心理健康教育中心
2023年2月17日
武夷山一中心理健康教育工作匯報材料
武夷山一中心理健康教育工作匯報材料.txt如果有來生，要做一棵樹，站成永恆，沒有悲傷的姿勢。一半在土裡安詳，一半在風裡飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光，非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。武夷山一中心理健康教育工作匯報材料 隨著社會的發展，中學生面臨著諸多的壓力，如學習壓力 人際壓力 公升學和就業壓...
武夷山一中學年上期初工作自查情況匯報
武夷山一中2010 2011學年 上 期初工作自查報告 為迎接教育局部署的 關於2010 2011學年 上 期初工作檢查通知 要求，武夷山一中對本校2010 2011學年 上 期初工作進行全面 認真的自查，現就自查結果作如下匯報 一 認真制定本學期各處室工作計畫和學校工作計畫。分期檢查 督促各處室 ...
武漢一初心理健康教育工作匯報
心理健康活動課是我校實施心理健康教育的主陣地。2009年我校開始嘗試開設心理健康活動課程，根據我校學生情況開發了 心理健康 校本教材。2011年，我校正式將該課程列入學生課表，納入學校教學管理系統，和其他課程一樣進行管理。根據 武漢市義務教育階段心理健康課程實施指導意見 我校以 初中心理健康教育活動...