為了培養學生優良心理品質，促進學生心理的健康發展，把學校建設成為學生心靈成長和創造生命活力的搖籃，我校從2023年秋季開始，整體實施心理健康教育工作。5年多來，我校通過開設心理健康活動課等工作，不斷開發和拓展心理健康教育的空間，促進了我校學生的健康成長。
我校的主要做法是：
一、健全組織，加強領導。
近幾年來，不少中小學生由於學業上、生活上面臨的巨大壓力和困擾產生了心理上的失衡或行為上的失範，最終導致自殺或殺人的慘劇。這些案例讓人觸目驚心、不寒而慄，同時它也讓我們更加深刻地意識到在學校中廣泛開展心理健康教育的重要性、必要性與緊迫性。
為使心理健康教育落到實處，取得實效，我校在2023年初專門成立了「漯河實驗高中心理健康教育領導小組」，由劉英校長牽頭，中層領導直接負責，下屬3位專職心理諮詢教師和3位兼職心理輔導教師。領導小組從一開始就將「促進學生身心健康成長和內在潛能充分全面地開發」作為我校開展心理健康教育的目標和方向。這一發展性的學校心理輔導方式符合素質教育的要求，為我校主動、積極、全面地進行學校心理輔導與諮詢奠定了良好的基礎。
二、加強心理健康教育師資隊伍建設
提高教師自身素質及心理教育能力是構建學校心理健康教育系統的基礎和前提。教師不健康的心理狀態必然導致不適當的教育行為，對學生心理產生不良影響。教師的職業特徵要求教師具有極強的自我調節情緒的能力，善於調動學生學習和發展的積極性、主動性、創造性，使學生愛學習、會學習、會思考、會創造、會關心，會自我教育，進而培養學生良好的心理素質，高尚的情操，堅強的意志，形成良好的個性。
因此，提高教師心理教育的能力，是學校心理健康教育工作十分重要的任務。
為此，我校會同德育部門，從以下幾方面加強落實：
1．加強班主任培訓，提高他們的心理健康教育意識、水平以及心理諮詢、輔導的能力。通過「班主任沙龍」等形式，積極開展專題培訓活動。
2．鼓勵專、兼職心理教師參加專業培訓，目前，我校有心理學專業的教師6人，已有3位教師獲得「國家二級心理諮詢師」資格。
3．近幾年來先後邀請知名心理專家來我校為全體教職工開設心理健康知識講座，組織教師參與學科心理教育和活動課心理教育的實驗，探索心理教育的內在規律。
4．逐步建立以班主任和團幹部為主體，專兼職心理輔導教師為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。要求每位教師都必須樹立關心學生心理健康的意識，力求創設和構建乙個心理健康教育的良好環境。
三、成立心理諮詢室。
我校於2023年成立了「學校心理健康諮詢室」。諮詢室設在辦公樓一樓，諮詢室內配置了按國內諮詢室標準所需的各種裝置，包括桌、椅、背景**磁帶等，並制定了心理諮詢與輔導工作守則，用以規範諮詢員的輔導工作。心理健康諮詢室建立起來後就給學生以平等、友好、親切的良好印象，因此學生也樂意到諮詢室裡「一吐為快」，緩解心理上的壓力。
而且，我們在平時的諮詢過程中注意將一些比較成功的、典型的案例記錄下來，以文字的形式組織起來，以便及時地交流和**。現在，諮詢室每天課外時間都向本校學生開放，諮詢室開放四年來共接待來訪學生五百多人。可以說心理健康諮詢室已經成為我校實行心理健康教育的重要手段，同學們來到諮詢室後，將他們在學習生活中遇到的種種挫折、困惑以及對他們心理上造成的影響，向諮詢老師傾訴。
四、加強課堂教育、學科教育對心理健康知識的滲透。
課堂是學校進行教育活動的主要場所，教學是實施教育的主渠道。課堂教學不僅是科學知識的傳授過程，也是學生心理發展的過程。從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育的素材。
例如語文、英語、政治課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優雅的品質；數學、物理等自然學科課可以進行科學思維的訓練；**、美術課可以利用特有的旋律、線條和色彩，培養學生的審美能力；體育課可鍛鍊學生的堅強意志，培養學生合理競爭和拼搏進取的精神。在各科的教學過程中，我們要求教師適時注意情感、態度、價值觀的滲透，使學生處處都感受到真善美的教育，自覺提高自身的心理素養。
五、做好心理健康課程的開設和心理健康教材的開發。
根據學生實際，我校於2023年開始在高二年級開始開設心理健康課，每週一節，為學生系統地進行心理健康基礎知識的傳授，使學生能夠了解自己的心理狀況，在課堂上老師還要教給學生自我心理調適的方法，從而使學生心理方面的小問題能夠自己解決。為了適應形勢的發展和我校學生的實際狀況，我校組織6位心理教師編寫了校本教材《心理健康指導》一書，為我校心理健康課的開設提供了重要保障。
六、注重在班主任工作中滲透心理健康教育。
只有心理健康的班主任，才能有心理健康的學生。班主任無疑是營造班級健康心理環境的關鍵人物。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起到潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的乙個重要內容。
在每個學期的開學之初，我們都會聘請長期從事班主任工作的專家和老師為全體班主任進行一次班主任培訓。另外，我們還利用每週一的政治學習的契機，組織全體班主任進行專業學習，提高他們從事心理健康教育和德育教育的水平。
七、充分利用各種途徑，進行心理健康教育
1、開展各項主題教育活動。
為了使心理教育廣泛深入的開展，學校通過開展各項主題教育活動和豐富多彩的校園文化活動，帶領學生進行社會實踐，促進學生綜合素質提高。如開展了兩年的「規範學生行為、增強道德修養」主題教育活動，以「八榮八恥」為核心內容的感恩教育活動，迎「五·四」主題教育活動（「中學生上網的利與弊」中學生辯論賽、「青年杯」知識競賽、「祖國在我心中」演講比賽、校園歌曲合唱比賽、「永遠跟黨走」徵文活動等），中****會，中學生業餘黨團校，科技藝術節，快樂星期六，國慶元旦晚會等等。
2、開展豐富多彩形式新穎多變的主題班會。每週一，是我校的例行主題班會課。主題班會課圍繞學生的學習、心理、生活等方面展開，形式多樣，內容豐富。
如「告別自卑，走向自信」、「我能行」、「如何學習」、「異**往之我見」、「保護環境，從我做起」、「學會欣賞自己，學會欣賞他人」、「向毒品說不」、「我的人身安全，我負責」、「別忘了感恩」、「祖國母親，我愛您」等等。學校領導經常下班級指導監督。
3、利用《飛鳴》校刊、校廣播站、校園**等學校**，在上面開設「心理訪談」等專欄對學生進行正面引導和心理激勵。；
4、利用學校各種設施，推進心理健康教育。開展心理健康教育，我們注重利用好學校的各種現代化設施，如宣傳櫥窗、黑板報等來開展形式多樣、豐富多彩的各種心理健康教育活動。
我校心理健康教育工作的反思
我校心理健康教育工作取得了不少的成績，但還存在一些不足，主要體現在：
1、沒有充分發揮班主任及各科任老師在心理健康教育工作中的作用。
雖然我們作了不少大量的宣傳工作，但還有少數教師對心理健康教育工作經驗不足，甚至掉以輕心，工作方法過於簡單、單一。
2、學生心理健康教育與家長教育溝通還不夠。
雖然我們在這方面做了一些工作，積極向家長宣傳心理健康教育的知識，但還不夠系統化。
總之，心理健康教育工作是個長期、複雜的育人工程。單靠學校是遠遠不夠的。還需要社會各方面的共同努力，努力為學生提供乙個寬鬆、和諧的成長空間，讓他們愛學、樂學，成為一名合格的高中生。
高中心理健康教育工作總結
工作總結 教研組 通用資訊組 任教學科 心理健康 教師姓名 劉洪波 心理健康教育工作總結 社會競爭的日益激烈，心理健康問題也日益嚴重地呈現於我們的面前，解決學生在校其間的心理困擾，幫助其建立健全的人格，培養良好的性格，增強其社會適應性，同樣是學校教育的乙個重要組成分。要加強學生的心理健康教育，培養學...
高中心理健康教育工作計畫
為了提高我校學生的整體心理素質，健全學生的人格，特制定本計畫。一 籌備設立學校心理諮詢室，完備軟 硬體設施。心理健康教育工作必須設立乙個相應的心理健康教育機構，同時配備的相應專兼職人員來開展。學校心理諮詢室設在政教處，由寧鵬剛老師具體做學生心理諮詢工作。二 加快心理健康知識的宣傳和普及工作。在學生中...
高中心理健康教育工作總結
社會競爭的日益激烈，心理健康問題也日益嚴重地呈現於我們的面前，解決學生在校其間的心理困擾，幫助其建立健全的人格，培養良好的性格，增強其社會適應性，同樣是學校教育的乙個重要組成分。要加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不撥的意志 艱苦奮鬥的精神，才能增強青少年適應社會生活的適應能力。現我把本校開展心理...