在江西教育學院附屬中學的實習心得
我於2023年 9月 10 日至 12月 10日，在江西教育學院附屬中學實習了三個月。本次實習目的是通過教育實踐，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，初步掌握中學語文的教學方法和技能，以及班主任工作的相關能力，了解現今中學生和教育的現狀，為以後的教育工作奠定基礎。實習內容是語文課堂教學和班主任實習，包括備課、上課、修改作業、批閱試題，以及處理班主任的日常工作，包括熟悉班級、學生基本情況，搞好班集體建設，加強與班主任指導老師以及任課老師的交流和協作。
在實習期間，我對實習工作不敢怠慢，認真學習，深入研究，虛心向指導老師學習，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在實習期間學習到的幾點。
一、聽課，認真學習，虛心求教
實習開始的兩個星期，在指導教師的帶領下，我們開始聽課，做好聽課記錄，認真學習前輩的教學經驗，我的體會是在教學前必須營造好的教學環境，教學過程中要把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習，教學之後布置相應的練習進行鞏固。我的指導老師是一位剛進入教育行業不久的女老師。雖然老師還很年輕，但在學生中的威望很高，可以在上課前就整理好班級的課堂秩序。
在教學方面，老師根據課文的不同採用不一樣的教學方法，如對於文言文採用傳統式的教學，而說明文則採用新式的教學方法，通過多**教學手段的輔助，通過**、音訊、**檔案的展示，加深學生對課文的理解。而在教學任務完成，則布置相應的作業，如對於文言文課文的作業布置一般是完成練習，而對於說明文的作業一般是仿寫一篇說明文，關於**的學習，如《台階》一文，布置了寫一段「 ***，我想對你說 」的小短文，左右，這樣，就能加深學生對於《台階》課文中表達的人文精神的理解。
二、備課。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的學習積極性，增強教學效果。
但同時老師又要具有駕馭課堂的能力，因為學生的行為也會直接影響課堂教學。在中國母語為漢語的這種大環境之下，學生對語文既熟悉又陌生，所以要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。為此，我在網上「取經」，就是盡量多講一些與課文相關的文化故事，讓他們產生學習興趣，更主動學習語文。
因為只有語文水平提高，才能提高學生們的語文寫作能力。
三、授課。上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。
教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
四、課後輔導。班上學生對於語文這門課程的理解不一樣，因此，導致他們對語文的重視程度也相應不同，這樣的話，語文水平自然層次不一，出現好差分化現象，嚴重影響全班語文素質的提高。為此，我制定了具體的計畫和目標。
對語文不理想的學生進行有計畫的輔導。我把這批學生分為兩類。第一類是學習積極性不高的學生，對這些學生，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二類有學習積極性，但能力不強的學生。
我對這部分學生進行適當引導，耐心教導，一定要注意言辭，避免傷害學生，慢慢提高他們的語文水平。
五、作業批改。批改作業，要認真糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況勉勵之，開導之。這樣的做法，可以降低學生的錯誤率，提高學生的語文水平。
實習的內容除了專業課的教學實習，還有班主任工作的實習。在這段時間，通過對指導老師劉老師以及辦公室其他班主任的學習，以及在初二（1）班的實踐，我有以下幾點心得。
1、深入學生之中，消除學生與老師之間的隔閡感，讓他們開啟心扉。在休息時間，我會主動找學生進行交流，在交流的過程中去發現他們的心理問題。
2、定期的開展形式多樣的主題班會，達到教育的目的。
3、獎懲適當。為了鼓勵進步的學生，要給以獎勵，而對於犯錯的學生，則要適當懲罰。這也就是說，獎懲也是班主任所應具備的能力。
4、通過周記，了解學生情況，實現師生心與心交流。
以上就是我在實習期間學習到的知識與經驗。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位老師，前輩的指導下，不斷學習，努力進取，取得更好成績。
09中文（1）班
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